4dtnl.docx

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4dtnl

4、dtnl第一课时

教学内容：

dtnl（第一课时）

教学目标：

1、学会ｄｔ声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学习拼读写方法。

学生活动单

教师导学案

【活动方案】

活动一：

说一说

1.图上画的是什么地方？

图上主要画了什么？

图上画了什么人？

他们在干什么？

2.认真读一读语境歌。

活动二：

学习声母dt

1、图上画了什么？

2、听老师读，跟老师学。

活动三：

学写dt

1、想一想dt像什么？

2、他们住在拼音王国的几楼？

活动四：

学习拼读音节

1、用学过的方法自己拼读。

2、小朋友之间相互认真听，纠正读音。

【检测反馈】

抄写dt

一、复习

1复习6个单韵母和四个声母。

2给学过的单韵母和声母分类。

二、引新授内容

小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？

今天林老师就要给你们讲一个关于他的故事。

1指导看情境图。

（1）图上画的是什么地方？

图上主要画了什么？

图上画了什么人？

他们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

（四人为一组讨论后汇报）

2教师总结故事。

孙悟空可淘气了，来到天宫大闹天宫，哪吒初来对付他，几个回合之后，哪吒被孙悟空打败了，哪吒心想：

他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑吧。

悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。

3

（1）出示语境歌

悟空本领特别大，

天兵天将都不怕，

打败哪吒三太子，

乐得悟空笑哈哈。

（配上学生喜欢的动作）

（2）领读儿歌，做动作，并出示ｄｔ。

三、教学ｄｔ的读音和写法

1教学读音

（1）ｄ的读音。

①板书，并出示图一。

提问：

图上画了什么？

（图上画了一个座钟笔筒）

②问学生这一个座钟笔筒像什么？

③教师范读三遍，要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出气流，但气流较弱。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

抽查个别同学（注意纠正）

⑦你们觉得ｄ像什么？

你会为它编一首儿歌吗？

谁编得最好，谁就是儿歌大王。

（给时间思考）

检查编儿歌情况。

读儿歌：

座钟笔筒ｄｄｄ或反写6字ｄｄｄ等

（2）ｔ的读音。

①板书，并出示图二。

提问：

图上画了谁？

她在干什么？

（图上画了一个模特在表演。

）

②告诉学生：

ｔ和模特的“特”的读音有点像。

③教师范读教师范读ｔ读音，要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

（的发音和ｄ的发音差不多，但读ｄ时，送的气流较弱；读ｔ时的气流较强）

④教师再次范读，学生跟读。

⑤指名读，开火车读。

（教师纠正发音）

⑥你们觉得ｔ像什么？

你会为它编一首儿歌吗？

谁编得最好，谁就是儿歌大王。

（给时间思考）

检查编儿歌情况。

读儿歌：

时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等

⑦ｔ和ｆ的比较。

2教学书写

（1）回忆或再想想ｄｔ像什么？

你还觉的ｂｐｍｆ像其他什么东西？

（四人一组讨论）

（2）ｄｔ的占格位置。

林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？

（出示的书写。

ｄｔ）

①引导学生仔细观察，然后说出ｄｔ的占格位置。

ｄｔ住在二三楼。

（3）ｄｔ的笔顺。

①谁来说说ｂ先写什么？

再写什么？

几笔写成？

ｄ先写半圆，再写一竖。

两笔写成。

（师范写，生书空三次）

②谁来说说，ｔ先写什么？

再写什么？

几笔写成？

ｔ先写竖弯，再写一横。

两笔写成。

（师范写，生书空三

（1）学生练习描红。

四、教学ｄｔ与ａｏｅｉｕ相拼的音节。

1出示：

书43页

指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。

2出示：

ｂａｄｅｄｉｄｕ

tａｔｅｔｉｔｕ

3游戏：

碰碰车

五、巩固练习

1告诉学生：

ｄｔ是声母。

2抽读字母卡

3区别ｂｄ的不同之处。

4齐读三次。

六、作业

1练读学过的声母和韵母。

2抄写ｄｔ各四遍。

3抄写8个音节各一遍。

并会读。

4、dtnl第二课时

教学内容：

dtnl（第二课时）

教学目标：

1、学会nl声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学习拼读写方法。

学生活动单

教师导学案

【活动方案】

活动一：

学习nl

1、看图，图上画的是谁？

你还记得他吗？

他在干什么？

2、听发音，跟着学。

活动二：

学写nl

1、ｎ｜像什么？

2、说说nl先写什么？

再写什么？

活动三：

学习nl拼读音节

1、用学过的方法自己拼读。

2、小朋友之间相互认真听，纠正读音。

3、选一位小朋友汇报展示。

【检测反馈】

读会音节及四声

一、复习

1抽读字母卡。

2接读顺口溜。

二、教学声母ｎ和｜

1出示哪吒图。

（1）图上画的是谁？

你还记得他吗？

他在干什么？

（2）告诉学生：

这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。

③教师范读三遍，要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

读这个音的时候，舌尖位置和ｄｔ一样，但读ｎ时要发出声音，气流从鼻腔出来，告诉学生ｎ是鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥领读、齐读、个别读。

抽查个别同学（注意纠正）

⑦你们觉得ｎ像什么？

你会为它编一首儿歌吗？

谁编得最好，谁就是儿歌大王。

（给时间思考）

检查编儿歌情况。

读儿歌：

一头大门ｎｎｎ等

（2）｜的读音。

①板书，并出示图四。

提问：

图上画了谁？

她在干什么？

（图上画了一个小丑在表演，很快乐。

）

②告诉学生：

声母｜和快乐的“乐”的读音有点像。

③教师范读｜读音，要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

（｜的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读｜的时候气流从舌尖两边出来。

是边音）

④教师再次范读，学生跟读。

⑤领读、齐读、个别读。

。

（教师纠正发音）

⑥你们觉得｜像什么？

你会为它编一首儿歌吗？

谁编得最好，谁就是儿歌大王。

（给时间思考）

检查编儿歌情况。

读儿歌：

一条直棍｜｜｜等

三、教学书写

（1）回忆或再想想ｎ｜像什么？

你还觉的ｎ｜像其他什么东西？

（四人一组讨论）

（2）ｎ｜的占格位置。

叫几个同学表演游戏“找朋友”（出示的书写ｎ｜）

①引导学生仔细观察，然后说出ｎ｜的占格位置。

ｎ在二楼，｜住在三楼。

（3）ｎ｜的笔顺。

①谁来说说ｎ先写什么？

再写什么？

几笔写成？

先ｎ写一竖，再画门，两笔写成。

（师范写，生书空三次）

②谁来说说，｜先写什么？

再写什么？

几笔写成？

｜一竖，一笔写成。

（师范写，生书空三次）

（2）学生练习描红。

四、教学ｎ｜与ａｅｉ相拼的音节。

1出示：

书18页

指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。

2出示：

ｎａｎｅｎｉ

｜ａ｜ｅ｜ｉ

3游戏：

碰碰车

五、巩固练习

1练读课文中的声母。

2点读方框内的音节。

。

3读三次。

六、作业

1练读学过的声母和韵母。

2抄写ｎ｜各四遍。

3抄写六个音节各一遍。

并会读。

4、dtnl第三课时

教学内容：

dtnl（第三课时）

教学目标：

学习拼读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。

学生活动单

教师导学案

【活动方案】

活动一：

学习拼读带调音节

1、说说这幅图是什么意思？

2、读出音节，可以打手势。

3、用四声组词。

4、连线。

【检测反馈】

读拼音句

（1）ｂａｂａdａｂａ

（2）ｍａｍａｎａｂｉ

一、复习检查

1抽读字母卡片。

ｄｔｎｌｉａｏｅ

2复习声调符号。

3指名说说拼音方法和直呼方法。

二、授新课

1看图拼读带调音节。

（1）出示吹笛子图。

①板书，并出示图四。

提问：

图上画了谁？

他在干什么？

②指名拼读：

ｄ—ｉ——ｄｉ

③拼读后练习直呼。

④出示：

⑤学生轻声自由朗读，指名读。

⑥引导用ｄｉ的四声组词。

（2）依次出示其他图，教法同前。

2将图和带调音节对应起来。

（1）提问：

●闹钟走动时会发出什么声音？

●小朋友赶猪时会发出什么声音？

●小汽车的呐叭是怎样鸣叫的？

●拖拉机行进时会发出什么声音？

（1）引导连线。

三、巩固练习

1练读课文。

2读拼音句。

（1）ｂａｂａｂａｂａ

（2）ｍａｍａｎａｂｉ

教学后记：