курсааачччч512.docx

курсааачччч512.docx

《курсааачччч512.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《курсааачччч512.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

курсааачччч512

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава1Теоретическиеосновысоциально-педагогические

технологииработыснеблагополучнымисемьями..…………………...5

1.1Теоретическиеаспектыфеноменанеблагополучной…………………….5

семьи

1.2Видынеблагополучныхсемейвсовременномобществе……………...7

1.3Влияниенеблагополучнойсемьинаразвитиеивоспитаниеребенка….15

1.4.Общиеконцепциитехнологиисоциально-педагогическойработы

………………………………………………………………………………..23

Глава2.Социально–педагогическаяпомощь………………………….....28

детямизнеблагополучнойсемьи

2.1.Анализсоциально-педагогическойработыс

детьмиизнеблагополучнойсемьи…………………………………………….28

2.2.Применениеметодовсоциально–педагогическойпомощи

детямизнеблагополучныхсемей………………………………………………36

Заключение…………………………………………………………………......42Литература………………………………………………………......................45

Приложения

Введение

Сегодняактуальностьисследованияпроблемыпсихологическоговлияниясемейногонеблагополучиянаформированиенесовершеннолетнихобусловленаследующимистатистическимиданными:

ворганахвнутреннихделнасоциально-профилактическомучетесостоитсвыше200тыс.неблагополучныхсемей;вразмерахстранынаблюдаетсяувеличениечисланесовершеннолетнихсдевиантнымповедением;ежегоднонесовершеннолетнимисовершается100тыс.правонарушений.

Актуальностьэтойтемысостоитвтом,чтосемьявсовременныхусловияхневсегдавыходитизсложныхжизненныхситуаций.Онануждаетсявпомощисостороны.Такуюпомощьможетоказатьсоциальныйпедагог.

Объёмрешенныхпроблем,связанныхснеблагополучнымисемьямиитруднымиподростками,вомногомзависитотобщественных,правовых,образовательныхидругихучреждений,окружающихсемьюисоциальногопедагога,работающегосней.Поэтомуэтиучреждениядолжнывсемивозможнымисиламиосуществлятьподдержкусемьи,атакжеприниматьнепосредственноеучастиевработесоциальногопедагогассемьями"группыриска".

Неблагополучнымисемьи,этосемьигдеребёнокживетвпостоянныхссорахродителей,гдеродителипьяницыилинаркоманы,хроническибольныеилиинвалиды.Современныеусловиядобавилиещёибезработицуродителей.

.Крометого,следуетобратитьвниманиеинаихсвоевременноепредупреждениеинейтрализацию.Кпредупреждениюотноситсяматериальнаяпомощьсемьямсостороныгосударстваввидевыплатыпособий.Предоставлениельгот,социальнойпомощи.Кромепедагогическихпроблем,работассемьей,решаетсоциальные,экономические,медицинскиеипсихологическиезадачи.

Главнаяцель-мобилизоватьвнутренниесилысемьинапреодолениекризиса.Дляэтого,во-первых,необходимопроанализироватьпроблемы.Во-вторых,следуетпроконсультироватьсясоспециалистами,в-третьих,определитьпутивыходаизкризиса.Нолюбуюработуссемьейсоциальныйпедагогначинаетсеёизучения.

Дляоказанияпомощисемьяморганизованыразличныецентры,социальныеслужбы,приютыидр.

Особоевниманиеобращаетсянасемьи,которыеоказалисьвтяжеломматериальномположении,учатся,работаютнавредномпредприятии,многодетные,нетрудоспособные,имеющиедетей-инвалидов.

Цель:

уменьшитьвлияниенеблагополучнойсемьинадетейпосещающиеучрежденияобразования.

Объектисследования:

Неблагополучныесемьи,детикоторыхпосещаютучрежденияобразования.

Задачиисследования:

1）Изучитьсоциально-педагогическиетехнологииработыснеблагополучнымисемьями.

2）Выявитьсоциально-психологическиеособенностинеблагополучнойсемьи,детикоторыхпосещаютучрежденияобразования.

3）Выявитьсредствауменьшениявлияниянеблагополучныхсемейнадетейвусловияучебногоучреждения.

4）Разработатьиапробироватьметодикумероприятийпоминимизациивлияниянеблагополучныхсемей.

5）Проанализироватьсоциально-педагогическуюработупоминимизациивлияниянеблагополучныхсемей.

методыисследования:

анализнаучнойлитературыпотемеисследования

проэтивныеметодики,тест-опросник.

Глава1.Теоретическиеосновысоциально-педагогическиетехнологииработыснеблагополучнымисемьями.

1.1.Теоретическиеаспектыфеноменанеблагополучнойсемьи

Увеличениечисларазводовиснижениерождаемости,ростпреступностивсфересемейно-бытовыхотношенийиповышениерискаподверженностидетейневрозамиз-занеблагополучногопсихологическогоклиматавсемье.«Наформированиеличностиогромнуюрольоказываетвнутрисемейнаяжизнь,инетольковзаимоотношенияребенкаиродителей,ноисамихвзрослых.Постоянныессорымеждуними,ложь,конфликты,драки,деспотизмспособствуютсрывамвнервнойдеятельностиребенкаиневротическимсостоянием».[16,20-30]Этиидругиепризнакидезорганизациисемьисвидетельствуютокризисномсостоянииееразвитиянасовременномэтапеиувеличенииколичестванеблагополучныхсемейныхсоюзов.Именновтакихсемьяхлюдичащевсегополучаютсерьезныепсихологическиетравмы,которыедалеконелучшимобразомсказываютсянаихдальнейшейсудьбе.

ИзвестныйдетскийпсихиатрМ.И.Буянов[2,9]считает,чтовсевмиреотносительно–иблагополучие,инеблагополучие.Приэтомсемейноенеблагополучиеонрассматриваеткаксозданиенеблагоприятныхусловийдляразвитияребенка.Согласноеготрактовке,неблагополучнаядляребенкасемья–этонесинонимасоциальнойсемьи.Существуетмножествосемей,окоторыхсформальнойточкизренияничегоплохогосказатьнельзя,нодляконкретногоребенкаэтасемьябудетнеблагополучной,есливнейестьфакторы,неблагоприятновоздействующиеналичностьребенка,усугубляющиеегоотрицательноеэмоционально–психическоесостояние.«Дляодногоребенка,-подчеркиваетМ.И.Буянов,-семьяможетбытьподходящей,адлядругогоэтажесемьястанетпричинойтягостныхдушевныхпереживанийидажепсихическогозаболевания.Разныебываютсемьи,разныевстречаютсядети,так,чтотолькосистемаотношений«семья-ребенок»имеетправорассматриватьсякакблагополучнаяилинеблагополучная».[2,9]

Такимобразом,душевноесостояниеиповедениеребенкаявляетсясвоеобразныминдикаторомсемейногоблагополучия.«Дефектывоспитания,-считаетМ.И.Буянов,-этоестьпервейшийиглавнейшийпоказательнеблагополучиясемьи».[2,11]

Неблагополучныесемьи-этосемьиснизкимсоциальнымстатусом,вкакой–либоизсфержизнедеятельностиилинесколькиходновременно,несправляющиесясвозложенныминанихфункциями,ихадаптивныеспособностисущественноснижены,процесссемейноговоспитанияребенкапротекаетсбольшимтрудностями,медленно,малорезультативно.[40,176]

Вэтойработеподнеблагополучноймысклонныпониматьтакуюсемью,вкоторойнарушенаструктура,размытывнутренниеграницы,обесцениваютсяилиигнорируютсяосновныесемейныефункции,имеютсяявныеилискрытыедефектывоспитания,вследствиечегонарушаетсяпсихологическийклиматвней,ипоявляются«трудныедети».

Сучетомдоминирующихфакторов,оказывающихнегативноевлияниенаразвитиеличностиребенка,неблагополучныесемьимыусловноразделилинадвебольшиегруппы,каждаяизкоторыхвключаетнесколькоразновидностей.Первуюгруппусоставляютсемьисявной（открытой）формойнеблагополучия–такназываемыеконфликтные,проблемныесемьи,асоциальные,аморально–криминальныеисемьиснедостаткомвоспитательныхресурсов（вчастности-неполные）.

Вторуюгруппупредставляютвнешнереспектабельныесемьи,образжизникоторыхневызываетбеспокойстваинареканийсостороныобщественности.Однакоценностныеустановкииповедениеродителейрезкорасходятсясобщечеловеческимиморальнымиценностями,чтонеможетнесказатьсянанравственномобликевоспитывающихсявтакихсемьяхдетей.Отличительнойособенностьюэтихсемейявляетсято,чтовзаимоотношенияихчленовнавнешнем,социальномуровнепроизводятблагоприятноевпечатление,апоследствиянеправильноговоспитаниянапервыйвзгляднезаметны,чтоиногдавводитокружающихвзаблуждение,темнеменее,ониоказываютдеструктивноевлияниеналичностноеформированиедетей.Этисемьиотнесенынамиккатегориивнутренненеблагополучных（соскрытойформойнеблагополучия）иразновидноститакихсемейдовольномногообразны[47,31-32]

1.2.Видынеблагополучныхсемейвсовременномобществе

Отличительнойособенностьюсемейсявной（внешней）формойнеблагополучияявляетсято,чтоформыэтоготипасемейимеютярковыраженныйхарактер,проявляющийсяодновременновнесколькихсферахжизнедеятельностисемьи（например,насоциальномиматериальномуровне）,илижеисключительнонауровнемежличностныхотношений,чтоприводиткнеблагоприятномупсихологическомуклиматувсемейнойгруппе.Обычновсемьесявнойформойнеблагополучияребенокиспытываетфизическуюиэмоциональнуюотверженностьсостороныродителей（недостаточнаязаботаонем,неправильныйуходипитание,различныеформысемейногонасилия,игнорированиеегодушевногомирапереживаний）.Вследствиеэтихнеблагоприятныхвнутрисемейныхфакторовуребенкапоявляютсячувствонеадекватности,стыдзасебяиродителейпередокружающими,страхибользасвоенастоящееибудущее.Средивнешненеблагополучныхсемейнаиболеераспространеннымиявляютсяте,вкоторыходинилинесколькочленовзависимыотупотребленияпсихоактивныхвеществ,преждевсегоалкоголяинаркотиков.Человек,страдающийоталкоголизмаинаркотиков,вовлекаетвсвоезаболеваниевсехблизкихлюдей.Поэтомунеслучайноспециалистысталиобращатьвниманиенетольконасамогобольного,ноинаегосемью,признавтемсамым,чтозависимостьоталкоголяинаркотиков–семейнаязаболевание,семейнаяпроблема.[45,90-95]

Однимизсамыхмощныхнеблагополучныхфакторов,разрушающихнетолькосемью,ноидушевноеравновесиеребенка,являетсяалкоголизмродителей.Ономожетотрицательновлиятьнетольковмоментзачатьяивовремябеременности,ноинапротяжениивсейжизниребенка

Семьисалкогольнойзависимостью.Какотмечаютпсихологи（Б.С.Братусь,В.Д.Москаленко,Е.М.Мастюкова,Ф.Г.Угловидр.）,взрослыевтакойсемье,забывородительскихобязанностях,целикомиполно