华文版新三年级下册书法教案.docx

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华文版新三年级下册书法教案

华文版教育部审定教材

三年级下册

书法教案

基本笔画一

第1课长点

教学目的：

1．了解点的“长点”的写法。

2．学习书写带有“长点”笔的几个字。

教学重点：

1．长点的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“长点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“长点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题长点

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“长点”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

长点的形态

2．  老师教写“长点”

（1）师边范写边强调要点：

起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

长点注意不要写成“粗头”

（5）生再练写

3．学生学写“长点”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

今 点  惊  不  买  浇  共  思

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答

3．师范写“今”生观察师的运笔方法。

注意左点不要写成粗头

4、生练写

5．评议

6．出示“点”字

（1）这个字由几个点组成？

分别是什么点？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化

7．学写“不”字

（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评

（2）集体讲评

（3）强调要点：

最后一笔长点不要写成尖尾

8．生练习书写其它几个字

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               长点的写法

     今  点  惊  不  买  浇  共   思

五、教学反思

第2课左行点

教学目的：

1．了解点的“左行点”的写法。

2．学习书写带有“左行点”笔的几个字。

教学重点：

1．左行点的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“左行点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“左行点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题左行点

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“左行点”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

左行点的形态

2．  老师教写“左行点”

（1）师边范写边强调要点：

起笔顺锋，行笔由轻到重，边行边顿笔，收笔圆转回锋。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

左行点注意不要写成“粗头”

（5）生再练写

3．学生学写“左行点”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

惟点尉  惊    思

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这五个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答

3．师范写“惟”生观察师的运笔方法。

注意左点不要写成粗头

4、生练写

5．评议

6．出示“点”字

（1）这个字由几个点组成？

分别是什么点？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化

7．学写“尉”字

（1）学生读帖、练习写“尉”同桌互评

（2）集体讲评

（3）强调要点：

左行点不要写成尖尾

8．生练习书写其它几个字

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

左行点的写法

惟点尉  惊    思

五、教学反思

第3课上挑点

教学目的：

1．了解点的“上挑点”的写法。

2．学习书写带有“上挑点”笔的几个字。

教学重点：

1．上挑点的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题上挑点

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“左行点”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

左行点的形态

2．  老师教写“上挑点”

（1）师边范写边强调要点：

起笔向左下顺锋；行至中腰处再边行边提笔；向右上回锋，顿笔、铺笔、调峰；向右上方跳出，锋从中出，力送尽头。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

上挑点注意不要写成“左行点”

（5）生再练写

3．学生学写“上挑点”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意上挑点用笔方法与左行点相同，只是形态不同

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

小江决浇

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答

3．师范写“小”生观察师的运笔方法。

注意上挑点不要写成粗头

4、生练写

5．评议

6．出示“江”字

（1）这个字由几个点组成？

分别是什么点？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

最后一笔上挑点不要写成“提”；左边三点的大小要有变化

7．学写“决”字

（1）学生读帖、练习写“决”同桌互评

（2）集体讲评

（3）强调要点：

最后一笔上挑点不要写成圆尾

8．生练习书写其它几个字

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

上挑点的写法

小江决浇

五、教学反思

第4课下带点

教学目的：

1．了解点的“下带点”的写法。

2．学习书写带有“下带点”笔的几个字。

教学重点：

1．下带点的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“下带点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“下带点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题上挑点

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“下带点”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

下带点的形态

2．  老师教写“下带点”

（1）师边范写边强调要点：

顺锋入笔后，向右下行笔铺毫边行边按；向左上回锋；稍顿铺毫，顿峰蓄势；向左下撇出，锋从中出，力送锋尖。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

上挑点注意不要写成“下带点”

（5）生再练写

3．学生学写“下带点”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意下带点用笔方法与左行点相同，只是形态不同

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

少益

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答

3．师范写“少”生观察师的运笔方法。

注意下带点不要写成粗头

4、生练写

5．评议

6．出示“益”字

（1）这个字由几个点组成？

分别是什么点？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

四、优秀作品展评

板书

上挑点的写法

少益

五、教学反思

基本笔画二

第5课点撇

教学目的：

1．了解“点撇”的写法。

2．学习书写带有“点撇”笔的几个字。

教学重点：

1．点撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“点撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“点撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

点撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“点撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

点撇的形态

2．  老师教写“点撇”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋入笔；折锋向右下顿笔、铺毫；顿笔、铺毫、调峰、蓄势；锋从中出，力送尽头。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

点撇注意：

一定要写成“粗头”

（5）生再练写

3．学生学写“点撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意点撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

曾裕谷俗

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有点撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“曾”字，学生观察老师的运笔方法。

注意点撇的写法

4、生练写

5．评议

6．出示带有“点撇”的字：

曾裕谷俗

（1）这个字中，哪一笔是点撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

点撇不要写成“凹腹”；大小要有变化

7．学写“曾”字

（1）学生读帖、练习写“曾”同桌互评

（2）集体讲评

（3）强调要点：

点撇不要写成“凹腹”

8．生练习书写其它几个字：

裕谷俗

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

曾  裕谷俗

五、教学反思

第6课短撇

教学目的：

1．了解“短撇”的写法。

2．学习书写带有“短撇”笔的几个字。

教学重点：

1．短撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“短撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“短撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

短撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“短撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

点撇的形态

2．  老师教写“短撇”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋朝右上入笔；折锋往右下顿笔、铺毫；回锋往左下行笔；向左下撇出，力送尽头，锋从中出。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

短撇注意：

一定要写成“粗头肥腰”

（5）生再练写

3．学生学写“短撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意短撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

仁行你位

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有短撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“仁”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“仁”字，左窄右宽。

撇粗短，竖重长。

横画近乎平行，上短下长，下横左伸，左右融为一体。

4、生练写：

你位

5．评议

6．出示带有“短撇”的字：

仁行你位

（1）这个字中，哪一笔是短撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

短撇不要写成“凹腹”；大小要有变化

7．学写“仁”字

（1）学生读帖、练习写“仁”同桌互评

（2）集体讲评

（3）强调要点：

短撇不要写成“凹腹”

8．生练习书写其它几个字：

仁行你位

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

仁行你位

五、教学反思

第7课平撇

教学目的：

1．了解“平撇”的写法。

2．学习书写带有“平撇”笔的几个字。

教学重点：

1．平撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“平撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“平撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

平撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“平撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

平撇的形态

2．  老师教写“平撇”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋朝右上入笔；折锋朝右下铺毫行笔；向左下撇出，力送尽头，锋从中出。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

平撇注意：

一定要写成“粗头肥腰”

（5）生再练写

3．学生学写“平撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意平撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

千秋重季

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有平撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“千”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“仁”字，上紧下疏。

撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。

4、生练写：

秋重季

5．评议

6．出示带有“平撇”的字：

千秋重季

（1）这个字中，哪一笔是平撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

平撇不要写成“凹腹”；大小要有变化

7．学写“千”字

（1）学生读帖、练习写“千”同桌互评

8．生练习书写其它几个字：

千秋重季

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

千秋重季

五、教学反思

第8课直撇

教学目的：

1．了解“直撇”的写法。

2．学习书写带有“直撇”笔的几个字。

教学重点：

1．直撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“直撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“直撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

直撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“直撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

直撇的形态

2．  老师教写“直撇”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋入笔后，折锋向右下顿笔；铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔；力送尽头，锋从中出。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

直撇注意：

一定要写得“粗细适中”

（5）生再练写

3．学生学写“直撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意直撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

老者孝都

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有直撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“老”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“老”字，以直撇和长横为主笔，横向笔画大致平行间距相近。

竖粗短，下部竖弯与上竖相对。

4、生练写：

老者孝都

5．评议

6．出示带有“直撇”的字：

老者孝都

（1）这个字中，哪一笔是直撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

直撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，笔锋要直

7．学写“老”字

（1）学生读帖、练习写“老”同桌互评

8．生练习书写其它几个字：

老者孝都

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

老者孝都

五、教学反思

第9课狐撇

教学目的：

1．了解“狐撇”的写法。

2．学习书写带有“狐撇”笔的几个字。

教学重点：

1．狐撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“狐撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“狐撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

狐撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“狐撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

狐撇的形态

2．  老师教写“狐撇”

（1）师边范写边强调要点：

向上逆锋入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；朝左下带弧度行笔；锋从中出，力送锋尖。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

狐撇注意：

一定要写得“粗细适中，要有一定的弧度”

（5）生再练写

3．学生学写“狐撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意狐撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

史更义文

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有狐撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“史”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“是”字，上窄紧、下宽伸。

竖画内斜，左轻右重；横画大致平行，上长下短；撇捺伸展为主笔，应全力写好。

4、生练写：

史更义文

5．评议

6．出示带有“狐撇”的字：

史更义文

（1）这个字中，哪一笔是狐撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

狐撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度

7．学写“史”字

（1）学生读帖、练习写“史”同桌互评

8．生练习书写其它几个字：

史更义文

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

史更义文

五、教学反思

第10课竖撇

教学目的：

1．了解“竖撇”的写法。

2．学习书写带有“竖撇”笔的几个字。

教学重点：

1．竖撇的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“竖撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“竖撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

竖撇

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“竖撇”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

竖撇的形态

2．  老师教写“竖撇”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋向上入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；向左下稍带弧度行笔；锋从中出，力送尽头。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

竖撇注意：

一定要写得“粗细适中，要带有一定的弧度”

（5）生再练写

3．学生学写“竖撇”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意竖撇用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

月斤所服

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“月”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“月”字，外形纵长，上窄紧、下宽疏。

横画间距相近；左撇与右钩相背，微成“）（”状。

4、生练写：

月斤所服

5．评议

6．出示带有“竖撇”的字：

月斤所服

（1）这个字中，哪一笔是竖撇？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

竖撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度

7．学写“月”字

（1）学生读帖、练习写“月”同桌互评

8．生练习书写其它几个字：

月斤所服

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写法

月斤所服

五、教学反思

基本笔画三

第11课短捺

教学目的：

1．了解“短捺”的写法。

2．学习书写带有“短捺”笔的几个字。

教学重点：

1．短捺的写法、形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“短捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

     笔、墨、纸、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．  请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．  今天，我们学习“短捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．  板书课题：

短捺

4．  现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“短捺”的写法

1．  请你仔细来观察，学生观察后说出：

短捺的形态

2．  老师教写“短捺”

（1）师边范写边强调要点：

逆锋向上起笔；折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向左下行笔；顿笔，折锋向右；锋从中出，力送尽头。

（2）学生再随老师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：

短捺注意：

一定要写得“粗细适中，要稍带弧度”

（5）生再练写

3．学生学写“短捺”

4．

（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

（3）注意短捺用笔方法

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：

以外从众

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？

（2）请生回答

3．老师范写“以”字，学生观察老师的运笔方法。

注意短撇的写法

“以”字，形宽而扁，疏而不散，右窄左宽。

4、生练写：

以外从众

5．评议

6．出示带有“短捺”的字：

以外从众

（1）这个字中，哪一笔是短捺？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习写

（5）评议：

短捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，稍带弧度

7．学写“以”字

（1）学生读帖、练习写“以”同桌互评

8．生练习书写其它几个字：

以外从众

9．讲评

四、优秀作品展评

板书

               点撇的写