华文版新三年级下册书法教案.docx
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华文版新三年级下册书法教案
华文版教育部审定教材
三年级下册
书法教案
基本笔画一
第1课长点
教学目的:
1.了解点的“长点”的写法。
2.学习书写带有“长点”笔的几个字。
教学重点:
1.长点的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“长点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“长点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题长点
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“长点”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
长点的形态
2. 老师教写“长点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
长点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.学生学写“长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
今 点 惊 不 买 浇 共 思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“今”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“点”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化
7.学写“不”字
(1)学生读帖、练习写“不”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
最后一笔长点不要写成尖尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
长点的写法
今 点 惊 不 买 浇 共 思
五、教学反思
第2课左行点
教学目的:
1.了解点的“左行点”的写法。
2.学习书写带有“左行点”笔的几个字。
教学重点:
1.左行点的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“左行点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“左行点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题左行点
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“左行点”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
左行点的形态
2. 老师教写“左行点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔顺锋,行笔由轻到重,边行边顿笔,收笔圆转回锋。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
左行点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.学生学写“左行点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
惟点尉 惊 思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这五个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“惟”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“点”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化
7.学写“尉”字
(1)学生读帖、练习写“尉”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
左行点不要写成尖尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
左行点的写法
惟点尉 惊 思
五、教学反思
第3课上挑点
教学目的:
1.了解点的“上挑点”的写法。
2.学习书写带有“上挑点”笔的几个字。
教学重点:
1.上挑点的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题上挑点
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“左行点”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
左行点的形态
2. 老师教写“上挑点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔向左下顺锋;行至中腰处再边行边提笔;向右上回锋,顿笔、铺笔、调峰;向右上方跳出,锋从中出,力送尽头。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
上挑点注意不要写成“左行点”
(5)生再练写
3.学生学写“上挑点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意上挑点用笔方法与左行点相同,只是形态不同
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
小江决浇
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“小”生观察师的运笔方法。
注意上挑点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“江”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔上挑点不要写成“提”;左边三点的大小要有变化
7.学写“决”字
(1)学生读帖、练习写“决”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
最后一笔上挑点不要写成圆尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
上挑点的写法
小江决浇
五、教学反思
第4课下带点
教学目的:
1.了解点的“下带点”的写法。
2.学习书写带有“下带点”笔的几个字。
教学重点:
1.下带点的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“下带点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“下带点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题上挑点
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“下带点”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
下带点的形态
2. 老师教写“下带点”
(1)师边范写边强调要点:
顺锋入笔后,向右下行笔铺毫边行边按;向左上回锋;稍顿铺毫,顿峰蓄势;向左下撇出,锋从中出,力送锋尖。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
上挑点注意不要写成“下带点”
(5)生再练写
3.学生学写“下带点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意下带点用笔方法与左行点相同,只是形态不同
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
少益
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“少”生观察师的运笔方法。
注意下带点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“益”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
四、优秀作品展评
板书
上挑点的写法
少益
五、教学反思
基本笔画二
第5课点撇
教学目的:
1.了解“点撇”的写法。
2.学习书写带有“点撇”笔的几个字。
教学重点:
1.点撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“点撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
点撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
点撇的形态
2. 老师教写“点撇”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋入笔;折锋向右下顿笔、铺毫;顿笔、铺毫、调峰、蓄势;锋从中出,力送尽头。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
点撇注意:
一定要写成“粗头”
(5)生再练写
3.学生学写“点撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意点撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
曾裕谷俗
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有点撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“曾”字,学生观察老师的运笔方法。
注意点撇的写法
4、生练写
5.评议
6.出示带有“点撇”的字:
曾裕谷俗
(1)这个字中,哪一笔是点撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
点撇不要写成“凹腹”;大小要有变化
7.学写“曾”字
(1)学生读帖、练习写“曾”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
点撇不要写成“凹腹”
8.生练习书写其它几个字:
裕谷俗
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
曾 裕谷俗
五、教学反思
第6课短撇
教学目的:
1.了解“短撇”的写法。
2.学习书写带有“短撇”笔的几个字。
教学重点:
1.短撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“短撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“短撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
短撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“短撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
点撇的形态
2. 老师教写“短撇”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋朝右上入笔;折锋往右下顿笔、铺毫;回锋往左下行笔;向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
短撇注意:
一定要写成“粗头肥腰”
(5)生再练写
3.学生学写“短撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意短撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
仁行你位
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有短撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“仁”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“仁”字,左窄右宽。
撇粗短,竖重长。
横画近乎平行,上短下长,下横左伸,左右融为一体。
4、生练写:
你位
5.评议
6.出示带有“短撇”的字:
仁行你位
(1)这个字中,哪一笔是短撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
短撇不要写成“凹腹”;大小要有变化
7.学写“仁”字
(1)学生读帖、练习写“仁”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
短撇不要写成“凹腹”
8.生练习书写其它几个字:
仁行你位
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
仁行你位
五、教学反思
第7课平撇
教学目的:
1.了解“平撇”的写法。
2.学习书写带有“平撇”笔的几个字。
教学重点:
1.平撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“平撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“平撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
平撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“平撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
平撇的形态
2. 老师教写“平撇”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋朝右上入笔;折锋朝右下铺毫行笔;向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
平撇注意:
一定要写成“粗头肥腰”
(5)生再练写
3.学生学写“平撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意平撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
千秋重季
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有平撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“千”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“仁”字,上紧下疏。
撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上。
4、生练写:
秋重季
5.评议
6.出示带有“平撇”的字:
千秋重季
(1)这个字中,哪一笔是平撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
平撇不要写成“凹腹”;大小要有变化
7.学写“千”字
(1)学生读帖、练习写“千”同桌互评
8.生练习书写其它几个字:
千秋重季
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
千秋重季
五、教学反思
第8课直撇
教学目的:
1.了解“直撇”的写法。
2.学习书写带有“直撇”笔的几个字。
教学重点:
1.直撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“直撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“直撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
直撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“直撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
直撇的形态
2. 老师教写“直撇”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋入笔后,折锋向右下顿笔;铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔;力送尽头,锋从中出。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
直撇注意:
一定要写得“粗细适中”
(5)生再练写
3.学生学写“直撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意直撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
老者孝都
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有直撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“老”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“老”字,以直撇和长横为主笔,横向笔画大致平行间距相近。
竖粗短,下部竖弯与上竖相对。
4、生练写:
老者孝都
5.评议
6.出示带有“直撇”的字:
老者孝都
(1)这个字中,哪一笔是直撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
直撇不要写成“凹腹”;大小要有变化,笔锋要直
7.学写“老”字
(1)学生读帖、练习写“老”同桌互评
8.生练习书写其它几个字:
老者孝都
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
老者孝都
五、教学反思
第9课狐撇
教学目的:
1.了解“狐撇”的写法。
2.学习书写带有“狐撇”笔的几个字。
教学重点:
1.狐撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“狐撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“狐撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
狐撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“狐撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
狐撇的形态
2. 老师教写“狐撇”
(1)师边范写边强调要点:
向上逆锋入笔;折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势;朝左下带弧度行笔;锋从中出,力送锋尖。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
狐撇注意:
一定要写得“粗细适中,要有一定的弧度”
(5)生再练写
3.学生学写“狐撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意狐撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
史更义文
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有狐撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“史”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“是”字,上窄紧、下宽伸。
竖画内斜,左轻右重;横画大致平行,上长下短;撇捺伸展为主笔,应全力写好。
4、生练写:
史更义文
5.评议
6.出示带有“狐撇”的字:
史更义文
(1)这个字中,哪一笔是狐撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
狐撇不要写成“凹腹”;大小要有变化,带有一定的弧度
7.学写“史”字
(1)学生读帖、练习写“史”同桌互评
8.生练习书写其它几个字:
史更义文
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
史更义文
五、教学反思
第10课竖撇
教学目的:
1.了解“竖撇”的写法。
2.学习书写带有“竖撇”笔的几个字。
教学重点:
1.竖撇的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“竖撇”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“竖撇”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
竖撇
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“竖撇”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
竖撇的形态
2. 老师教写“竖撇”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋向上入笔;折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势;向左下稍带弧度行笔;锋从中出,力送尽头。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
竖撇注意:
一定要写得“粗细适中,要带有一定的弧度”
(5)生再练写
3.学生学写“竖撇”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意竖撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
月斤所服
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有竖撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“月”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“月”字,外形纵长,上窄紧、下宽疏。
横画间距相近;左撇与右钩相背,微成“)(”状。
4、生练写:
月斤所服
5.评议
6.出示带有“竖撇”的字:
月斤所服
(1)这个字中,哪一笔是竖撇?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
竖撇不要写成“凹腹”;大小要有变化,带有一定的弧度
7.学写“月”字
(1)学生读帖、练习写“月”同桌互评
8.生练习书写其它几个字:
月斤所服
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写法
月斤所服
五、教学反思
基本笔画三
第11课短捺
教学目的:
1.了解“短捺”的写法。
2.学习书写带有“短捺”笔的几个字。
教学重点:
1.短捺的写法、形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“短捺”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天,我们学习“短捺”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题:
短捺
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“短捺”的写法
1. 请你仔细来观察,学生观察后说出:
短捺的形态
2. 老师教写“短捺”
(1)师边范写边强调要点:
逆锋向上起笔;折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向左下行笔;顿笔,折锋向右;锋从中出,力送尽头。
(2)学生再随老师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
短捺注意:
一定要写得“粗细适中,要稍带弧度”
(5)生再练写
3.学生学写“短捺”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意短捺用笔方法
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
以外从众
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这四个字都有竖撇,分别是什么特点呢?
(2)请生回答
3.老师范写“以”字,学生观察老师的运笔方法。
注意短撇的写法
“以”字,形宽而扁,疏而不散,右窄左宽。
4、生练写:
以外从众
5.评议
6.出示带有“短捺”的字:
以外从众
(1)这个字中,哪一笔是短捺?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
短捺不要写成“凹腹”;大小要有变化,稍带弧度
7.学写“以”字
(1)学生读帖、练习写“以”同桌互评
8.生练习书写其它几个字:
以外从众
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点撇的写