《珍爱生命健康成长》主题班会教案.docx

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《珍爱生命健康成长》主题班会教案

《珍爱生命，健康成长》主题班会教案

活动目的:

1、初中阶段主要引导学生珍爱生命，体验生命的价值；

2、了解传染病的一般知识，提高自我防范与自救能力；

3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力；

4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。

活动准备：

1、关于学生残害生命的材料；

2、热爱生命的故事

3、有关歌曲

活动过程：

一、导入

据媒体报道：

2005.7一周内深圳大学两学生跳楼自杀，警方认定自杀者分别有心理障碍及忧郁症，精神病学专家认为应加倍关注大学生心理健康。

据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现，有49.6%的中学生存在不同程度的不良心理反应，有10.8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。

某市抽取了1500多名中学生进行调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。

同学们，你们已进入了八年级，已经到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

导入：

珍爱生命健康成长

二、过程

1、请学生说说身边的不安全因素

（鼓励学生畅所欲言）

（估计的因素：

、食品安全、黄赌毒、水火电、心理问题等等）

2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的

（鼓励学生畅所欲言）

估计：

交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等

黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导

水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、

3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法

（鼓励学生畅所欲言）

归纳：

交通安全——1.从小遵守交通法规，争做文明小市民；

2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动；

3.文明有序不推挤，不从车头穿马路；

4.路上行走，要在人行道内；横过马路，要走人行横道；

5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆临近时突然横穿马路；

6.未满12岁，不在道路上骑车；未满16岁，不骑电动自行车；

7.不在道路上使用滑板、旱冰鞋行走；

8.乘坐公共汽车要在站台依次候车，待车停稳后，先下后上；汽车行驶中，不将身体任何部分伸出车外；

9.交通陋习要除掉，交通法规记心间。

黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境，构建“家庭、学校、社会”三位一体的完整的教育体系，对于青少年远离“黄赌毒”，健康成长是关键。

水火电——学生自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人的陪同下使用。

心理问题——分析导致心理问题的原因是什么；掌握一些排解心理问题的实用的方法；结交一些良师益友等。

小结：

欣赏诗歌

热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

珍爱生命

班主任总结：

关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。

珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。

珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。

听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。

我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。

生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。

每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

一生只有一个今天，今天就是你的节日。

你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！

一、活动课的主要目标：

教师目标：

1、了解班上学生与父母之间的关系；

2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：

关心、体谅、沟通、表达等。

3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。

学生目标：

1、了解自己与父母之间的关系；

2、学会与父母和谐相处的技巧：

关心、体谅、沟通、表达等。

3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。

二、课前准备的主要内容：

1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。

三、活动的主要过程：

敬爱的老师，亲爱的同学们，你们好

（一）.课前填写调查问卷

上课之前我班调查学生与自己父母的关系，学生在调查时不需要写明自己的名字,共有3个答案可供选择.

a亲密b比较紧张c疏远和一般

据统计。

选a有（）个,选b有（）个,选c有（）个

（二）．根据课前统计情况，导入

冬：

是谁，把我们带到这美丽的世界？

是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？

是我们的父母！

可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。

你和父母是否已经没有了亲密感？

今天，就让我们来学习如何走近父母。

廖：

下面我们有请温展鹏给我们朗诵一首诗歌：

游子吟

游子吟一诗把我们带到母亲身边,带到母亲暖暖的情谊中．妈妈，那么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！

冬：

人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩．从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？

周：

根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。

对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：

（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。

（2）有助于孩子个性的和谐发展。

（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。

而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：

如中国教育报10月31日刊载，辽宁省XX市14岁的中学生王某向XX区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。

浙江省XX市17岁的中学生徐某将其正在看电视的母亲锤死。

XX市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。

另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。

心理专家们认为这是学生“亲子关系危险期”的一种反应。

另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，学生同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。

调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流；27％的学生表示从不与父母交流。

由此看来亲子教育迫在眉睫。

冬：

子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？

廖；父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情．

冬：

有一个朴素但伟大的名字叫父亲．

廖：

有一种朴实但真诚的情感叫父爱．

冬：

他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路．

廖：

他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞．

冬：

父爱无言，却博大深沉．

廖：

父爱无语，却真挚长久．

冬：

他们在生活上的关心，体贴我们；在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们．

廖：

父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报．但在我们周围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉．很多同学认为是＂观念＂问题，部分认为是＂沟通方式＂的问题，主要表现在：

当做错或成绩不佳时，父母的态度是：

紧张，不高兴，没完没了的唠叨．如何对待这个问题．

冬：

父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间．

合：

我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。

廖：

可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。

下面是发生在我们生活中的镜头……

出示小品内容提示：

人物：

彭刚，彭刚妈妈

咚，咚，咚

（满头大汗的背着书包，左手拎着运动服，右手抱着篮球，并且气喘吁吁）

（彭妈连忙跑到儿子跟前，接过书包，用搭在手中的毛巾为儿子擦汗）

妈妈：

＂饭早就做好了，快趁热吃．＂

（说完他向离饭桌前狼吞虎咽中边嚼边对妈妈说话）

彭刚：

＂足球之夜将对＂黑哨问题＂进行全程报道，别忘了８：

００叫我．＂

（说完他向离饭桌不远处的写字台走去）

妈：

“什么，看电视，你玩到这么晚了，还看电视”（妈妈有些发火似的说定）

彭：

“是陈星告诉我的，他说他也要看，哥们是对的，有好事总想着我。

”

（彭刚满足地自言自语，样子有点得意）

妈：

“这恐怕是陈星故意告诉你听的，他才不会去看呢！

你不是说你和他在学习上是冤家死对头吗？

你上我下的，谁没努力谁落后，别人叫你看你就看？

足球之夜那么长，你哪回不是看到９，１０点钟的呀！

”

彭：

“你在说什么呀，真难听，别人和我可是死哥们，你没资格这样说我的朋友。

”

（彭刚学着港剧中的主人翁慷慨大义的样子，向妈妈怒吼）

妈：

“我还不是为你好，现在竞争这么激烈，你不认真别人认真，差距就此拉开，你考好一回，就骄傲了！

说不定此刻人家陈星正坐在书桌上看书呢！

我问你，你这次数学单元检测多少分，陈星呢？

”

彭：

“分，你就知道我的分数，整天拿我和陈星比，我是不如他那么自觉，你喜欢他就当他的妈妈去，真是的，说不到两句话就绕到这些内容上来了，想给你说说班上的开心的事情，你从来都不给机会。

说我要抓紧时间不准东说西说摆龙门阵，交流都没有，成天只知道上我学，看，读书，我烦死了。

‘

妈：

“可我还是为你好啊！

“（彭刚妈妈委屈得快哭了出来）

彭：

“可我无法接受这样的爱！

“（彭刚妈妈满脸疲惫地瘫痪倒在沙发上）

廖：

哈吉阿布巴卡说过：

谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的机会。

冬：

看了这个小品，你有什么感受？

（请２、３位同学讲感受）

廖：

我们部分学生的现状，有的非常触目惊心，请看图片：

1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

3．经常“煲电话粥”，长时间看电视

4.和父母吵架

5.孩子在吞云吐雾的吸烟

除了以上情况？

你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？

请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

（请２、３位同学讲）

如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？

请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

（开火车以小组为单位发言）

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。

那让我们站在父母的角度上看看——

冬：

从父母角度看；从自身找原因

父母：

是的，打与不打都是爱。

自身：

那被打事件中，你又有没有做错？

请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

同学们畅所欲言：

（请同学们大胆发言）

（三）、明镜台——揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处

冬：

那么，请同学们讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？

这就是今天这堂课我们要讨论的话题。

现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友！

一、教育目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

二、地点：

七年级

（1）班教室

三、班会课过程：

1、主持人宣布班会开始（背景音乐：

《爱的奉献》）

男：

父爱如山，他沉默无语；

女：

母爱似海，无时无刻不在包容着你……

合：

在这个阳