三年级下册思品教案进度与计划.docx
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三年级下册思品教案进度与计划
品德与社会科教学工作进度与计划
一、基本情况
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。
第一单元：
《在爱的阳光下》；
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。
由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。
因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。
第二单元：
《我们共欢乐》；
本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。
学会与人交流、合作、分享快乐。
第三单元：
《生活不能没有他们》；
本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
第四单元：
《寻路和行路》。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
三、本期教学目的要求
总要求：
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
四、具体措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
五、教具准备及专题实验
教具准备：
课件、挂图等
专题实验：
《说声谢谢》
六、教学进度
周次
教学内容
课时数
2
1、家人的爱（第一单元）
2
2
活动天地：
为家人做事
2
3
2、读懂爸爸妈妈的心
2
4
活动天地：
有话大家说
2
5
3、来自社会的爱
2
6
听听老师的心里话
2
7
清明节
2
8
1、不一样的你我他（第二单元）
2
9
我们一起来作画
2
10
2、换个角度想一想
2
11
五一国际劳动节
12
3、分享快乐
2
13
1、我们的生活需要谁（第三单元）
2
14
2、阿姨叔叔辛苦了
2
15
端午节
2
16
3、说声谢谢
2
17
1、学看平面图
2
18
2、校外探路
2
19
3、出行的学问
2
20
期末复习考试
3
三年级下册品德与社会教案
《家人的爱》
教学目标
1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2．学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
教学难点
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
课前准备
学生：
调查自己名字的含义，收集一些成长的照片
教师：
课件、表格。
课时安排两课时
教学过程
1、导入新课
情景导课
1．欣赏刘翔小时候及长大后的照片。
2．让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成（板书课题；家人的爱）
二、新课学习
活动一：
爱的初体验
1．播放歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌词，请学生读。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归．谁言寸草心，报得三春晖。
3．课件出示课本插图内容。
（内容：
妈妈，我的名字是谁取的?
）引导学生谈自己名字的由来，并说说从中你体会到了什么?
除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱?
活动二：
爱的烙印
1．师引导：
是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈鼓励的声音。
我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游，生日的时候，爸爸妈妈陪着我吃蛋糕许愿……（边说边出示课文插图：
成长的照片）在父母的记忆中，你有哪些成长的故事?
（交流）
2．现在，请拿出你的成长照片，给这些照片配上解说词。
（发下表格）
照片
解说
（什么情况下拍下的这张照片、照片背后有什么故事）
3．把你的成长照片在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班交流、展示。
4．交流后，请学生谈感受。
活动三：
爱的故事
1．在同学们爱的照片中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一则自己的成长故事。
（老师讲自己的成长故事）
2．师引导：
家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
请从你的成长故事中挑选其中一则，在四人小组中开个故事会。
（课件出示：
爱的故事）
3．从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关心与爱护，但是，你是怎样来回报家人的呢?
让我们来看一则小故事吧!
教材中《彼尔的账单》
（1）看到这里，你有什么想法?
为什么？
（2）如果你是彼尔的母亲，你会怎么做?
（3）看结尾：
出示妈妈的账单。
看了妈妈的账单，你想对彼尔说些什么7
（4）从这则小故事上，你学到了什么?
（辩论：
爱需要回报吗?
）
（5）发下小卡片．
家人一天中给我做了些什么?
____________________________________
____________________________________
我为家人做过些什么?
____________________________________
____________________________________
（6）交流。
三、结论总结
家人的爱围绕着我们，无处不在。
在我们疲惫时，家人给我们依靠的肩膀，在我们伤心时，家人给我们暖暖的拥抱，家人的爱永远是那么无私，那么沁人心脾。
滴水之恩当涌泉相报，家人的爱也是如此。
我们的小小回报就会是他们大大的微笑与感动。
四、作业布置
1.“三八”节特色作业
妈妈，我爱您——孩子（）
（1）表现一：
朗诵一首诗或唱一首歌给妈妈听，带给妈妈节日的问候：
诗或歌的题目是：
《》使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
（2）表现二：
读一篇你认为最好听的故事给妈妈听，消除她一天的疲倦：
故事的题目是：
《》使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
（3）表现三：
做一件你力所能及的家务，分担妈妈的辛苦，让她轻松一下：
我做了：
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
（4）表现四：
向妈妈说说你这学期的学习打算，让妈妈力你的学习少操一份心，并给你及时的鼓励。
我的新学期打算（简要）：
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
_________________________________________________________________
妈妈的心里话：
五、板书设计
《家人的爱》
爱的初体验
爱的烙印
爱的故事
爱的行动
《读懂爸爸妈妈的心》
教学目标
1、知识与技能
1．学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，但蕴含着对子女深深的爱。
2．能理解父母对自己的严格要求。
过程与方法
1．做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活。
2．知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
三、情感态度和价值观
1．初步懂得理解父母，与父母沟通。
2．了解爸爸妈妈的喜怒哀乐，激发学生对父母的热爱之情。
教学重点
1．学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，但蕴含着对子女深深的爱。
2．能理解父母对自己的严格要求。
教学难点
1．理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法。
2．能够互相尊重、相互理解。
课前准备
1．多媒体课件2．音乐：
《感恩的心》．采访表、爱心卡
课时安排两课时
教学过程
2、导入新课
故事导入
1.出示小虎的故事：
我和爸爸妈妈生活在一起，我经常都不理解爸爸妈妈，他们经常对我发火，有时候我都受伤了，他们都还训斥我，一点儿都不关心我，有时候我都怀疑自己到底是不是他们口中的“小宝贝”呢。
2.同学互说
说说看，你的爸爸妈妈有没有让你不懂的时候？
板书课题：
《读懂爸爸妈妈的心》。
3、新课学习
活动一：
说说我的心里话
1．在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方吗？
说说你们的心里话。
2．师：
看来，你们对父母不理解的地方真不少，父母的爱需要我们用心去体会，只是你们年龄还小，一些同学没能理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一点小小的问题。
是不是可以尝试下先站在父母的角度想一想，为什么父母会这样做？
3．大家结合自己的生活经验，交流让父母了解自己心情的好办法。
活动二：
假如我是爸爸妈妈
1．转换角色情景表演：
假如我是爸爸妈妈。
A、如果孩子晚上迟迟没回家父母会是怎样的心情，在孩子回来后会说什么？
B、如果孩子就是不写作业，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？
C、如果孩子辛苦做了几个菜，父母品尝时会说些什么？
2．表演结束后引导学生去回忆平常生活中爸爸妈妈怎样关心自己，特别是要引导学生说说从每一天的身边小事中，体会父母对自己的爱的故事。
3．小结：
爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个孩子都是父母的心头肉，有的爸爸妈妈可能把自己的爱表达得明显一点，有的父母却用严厉隐藏着这份爱。
不管怎样，爸爸妈妈都是深深地爱着我们的。
活动三：
背靠背，猜一猜
1．根据自己平时对爸爸妈妈或家里其他人的了解，先设想一下他们愿望、苦恼爱好他们会给出怎样的答案。
2．课前采访爸爸妈妈或家里人问问他们的愿望苦恼爱好把结果填在表格中。
3．在课堂上读一读，交流爸爸妈妈填的表格。
看看谁对家里人最了解，谁在采访中有了新的发现。
4．让学生拿出了课前家长填写的心愿表格，让每个学生认真读读。
当学生读了心愿表格后相信学生会有一个共同的感受，就是爸爸妈妈的心愿记录最多的是我们的成长问题，他们是那么的爱我们，这时学生会真切的感受到那份无私的爱。
在认真的阅读中静静的思考，审视自己的以往做法。
5．小结：
对父母的最好的回报就是使他们少点烦恼，多些快乐，不给爸爸妈妈添麻烦。
活动四：
不做小麻烦
播放“感恩的心”
给每个小组发上的爱心卡“，让每个小组把讨论的“如何不给爸爸妈妈添麻烦的具体做法”写在上面。
三、结论总结
爱是相互的，回到家能够给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，和爸爸妈妈说说你的心里话，真的这会让父母感受到我们对他们的爱。
有一首诗是这样说的：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”老师特别希望你们每个人通过今天的学习都能努力做到体谅自己的父母，理解自己的父母，牢记自己父母的生日和一些特殊节日，为父母送孝心、送惊喜，从小做一个有孝心的孩子。
最后老师衷心地祝愿所有的父母都能赢得你们的理解和感激！
也祝愿所有同学能享受到父母更多的信任和关爱！
四、课堂练习
1.如果“我”晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，在“我”回来后他们会说什么？
2.为了不做小麻烦，“我”可以怎样做呢？
3.你知道爸爸妈妈的心愿吗？
快快写下来吧。
五、作业布置
1.调查一次爸爸妈妈的小心愿，与自己的心愿做对比，写出自己的感受，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
2.给爸爸妈妈做“不做小麻烦的保证”，要说出自己的具体做法，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
六、板书设计
《读懂爸爸妈妈的心》
说说我的心里话
假如我是爸爸妈妈
背靠背，猜一猜
不做小麻烦
《来自社会的爱》
教学目标
1．让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
教学重点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
教学难点
通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
课前准备
1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。
3．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
课时安排两课时
教学过程
4、导入新课
谈话导入
1．谈话：
在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。
我们每天大部分生活在学校里。
为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
2．板书课题：
《来自社会的爱》
5、新课学习
活动一：
寻找学校中的爱
1．看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
2．学校里还有很多部门，自由讨论：
这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
3．展示调查结果：
说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
4．让学生说说自己调查后的看法和感受。
5．听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。
活动二：
寻找社会中的爱
1．在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。
出示图片，说说社会为我们做了什么。
2．根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
3．看图提问：
为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？
学生自由讨论。
4．出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。
5．播放歌曲：
《爱的奉献》，启发引起爱的共鸣。
活动三：
法律条文我知道
让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文，从而懂得用法律的武器保护自己。
1．博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
2．任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内抽烟。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
3．凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。
——《中华人民共和国义务教育法》
4．父母与子女之间的关系，不因父母离婚而消除。
离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。
父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
——《中华人民共和国婚姻法》
6、结论总结
教师总结：
这个世界上，正是因为有各式各样的爱存在着，我们才能幸福地生活和学习，这里面，有来自家人的爱，有来自老师的爱，更有来自社会的爱。
滴水之恩当涌泉相报，我们在索取爱的同时也应该给予爱……
播放歌曲《相亲相爱的一家人》同学们手拉手，感受社会集体大家庭的温暖。
7、课堂练习
1.说一说学校为我们服务的人都有哪些？
2.为你的采访对象设计一张小卡片，并将卡片作为礼物送给他。
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
3.参照书本第18页，写一份“观察记录”。
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
8、作业布置
1.收集并讲述自己身边爱的故事，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2.调查自己爸爸妈妈的快乐和烦恼，并写下来，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
9、板书设计
《来自社会的爱》
学校中为我们服务的人：
老师、大队辅导员、饭堂叔叔阿姨、清洁阿姨、门卫叔叔……
社会为我们做了什么
宣传标语
《《不一样的你我他》
教学目标
1．通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3．观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。
教学难点
知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。
课前准备
1．几幅学生的自画像。
2．投影仪
3．课件
4．小红花
5．彩笔，油画棒（学生准备）。
课时安排
两课时
教学过程
10、导入新课
谈话导入
古人云：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处？
友好相帮呢？
今天我们就来学习《生活中的你我他》。
板书课题《生活中的你我他》
11、新课学习
活动一：
猜猜我是谁
1．课前活动：
每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
2．教师观察学生的活动情况。
3．学生悄悄地将自己的画像交给老师。
4．活动中：
老师进行自画像陈列。
学生猜猜画的是谁？
用笔写出名字。
5．谜底揭晓
6．活动后，讨论：
（1）从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）你对自己和同学有什么新发现？
（4）能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
活动二：
画出你的想象
1．导语：
我们的外貌各不相同，内心的喜好相不相同呢？
我们再来做个游戏，请拿出你的书本，书本25页有一束花朵，你会把它涂成什么呢？
根据你的喜好，把它画完。
（放音乐）
2．教师巡视
3．谁愿意将自己的作品展示给大家看？
请画好了交给老师。
4．收集若干作品。
5．投影仪展示学生作品，欣赏绚丽缤纷的花朵。
（音乐止）
讨论：
在相同的花朵上涂颜色，涂出的花朵却各不相同，为什么呢？
6．师：
由于人与人之间存在着很多不一样，才有了不一样的你我他。
7.讨论：
生活中你有没有和别人想法不一样呢？
如果有，当时是怎样想的？
现在又是怎样想的？
你能理解尊重别人吗？
活动三：
我们班的小标兵
1．导语：
通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。
正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。
2．课件展示班上有特长的小朋友，老师逐个介绍他们的特长。
（放音乐）
3．刚才老师介绍的同学请上来，我们把小红花奖励给他们。
4．小标兵上台，发放红花章（音乐止）
5．小结：
有了这些小标兵，我们的班集体更优秀了！
他们为我们的班集体赢得了荣誉，争得了光彩，我们鼓掌欢送他们退场。
12、结论总结
因为不同，世界才会如此美丽。
假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？
因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。
在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？
带来了美。
请大家在以后的生活中去观察。
花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。
同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。
13、课堂练习
1.再选择三位同学，说说他们的优点，也让他们说说你的优点。
2.你了解自己吗？
你喜欢什么？
你最擅长什么？
完成你的自画像。
3.想像一下教材第23页画中的圆圈是什么呢？
发挥你的想象力，把画儿画完。
14、作业布置
1.和好朋友一起完成一幅画，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
2.写200字以上的小作文，介绍你心中的好榜样。
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
15、板书设计
《不一样的你我他》
（张贴学生的自画像）
为花朵涂颜色
夸夸我们班的小标兵
《换个角度想一想》
教学目标
1.学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
2.尝试积极乐观地思考和对待问题、化解冲突。
3.在与他人的交往互动中，学会理解他人，欣赏他人，做一个快乐的儿童。
教学重点
引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
教学难点
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
课前准备
1．多媒体课件。
2．学生收集名人有关名言或者小故事。
3．调查表：
课前调查本班最受欢迎的人。
课时安排两课时
教学过程
16、导入新课
谈话导入
17、新课学习
活动一：
汇报调查表，分析得出结论
1.教师以提问的形式提要求
同学们，假如你是小汇报员，怎样做才能让大家喜欢听你的汇报呀？
那我们怎样做才能让小汇报员愿意把他的调查报告与大家分享呀？
2．布置任务
一边认真听汇报，一边认真观察、分析这些接受调查的、受欢迎的同学有什么共同的特点？
3．生汇报调查表
追问：
通过看刚才六个组的调查结果，你发现了我们身边那些受欢迎的同学的共同特点了吗？
适时追问：
生活中你有过这样的经历吗？
当时心情怎么样？
那假如下次别人遇到同样的困难，你会怎样做？
踩了脚，面对别人无意中犯的错，他们怎么做
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