版新青岛版小学科学二年级上册实验汇总.docx

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版新青岛版小学科学二年级上册实验汇总

青岛版小学科学二年级上册实验汇总

1.石头

敲一敲石头

活动目的：

探究石头的坚硬程度，发现石头的特点。

活动材料：

不同种类的石头、小铁锤。

活动过程：

1.用小铁锤敲一敲不同的石头。

2.观察石头的变化。

活动结论：

石头具有质地坚硬的特点。

观察石头表面的纹理

活动目的：

比较石头表面的纹理。

活动材料：

不同种类的石头。

活动过程：

1.用眼观察石头表面的纹理。

2.比较石头表面的纹理。

活动结论：

不同石头的表面纹理不同。

观察石头表面的光滑程度

活动目的：

比较石头表面的光滑程度。

活动材料：

不同种类的石头。

活动过程：

1.用手摸一摸石头表面。

2.比较石头表面的光滑程度。

活动结论：

不同石头的表面光滑程度不同。

比较石头的软硬程度

活动目的：

比较石头的软硬程度。

活动材料：

不同种类的石头。

活动过程：

1.用两块石头相互敲击或者相互刻画。

2.观察哪块石头被敲碎或者留下划痕。

活动结论：

不同石头的软硬程度不同。

2.布料

观察布料柔软的特点

活动目的：

探究布料是否具有柔软的特点。

活动材料：

丝绸、面部、化纤布等布料。

活动过程：

1.用手分别摸一摸不同的布料

2.感受布料是否柔软。

活动结论：

布料一般具有柔软的特点。

布料吸水实验

活动目的：

探究布料具有吸水的特点。

活动材料：

大小相同的丝绸、棉布、化纤布等不同的布料。

活动步骤：

1.把大小相同的丝绸、棉布、化纤布等不同的布料浸没在水中一段时间。

2.分别取出布料在玻璃杯上方挤压。

3.观察不同布料挤压出水的多少。

活动结论：

布料具有吸水性，不同布料吸水能力不同。

观察布料的弹性

活动目的：

探究布料是否具有弹性。

活动材料：

丝绸、棉布、化纤布等布料。

活动过程：

1.用手分别拉一拉不同的布料。

2.感受布料是否具有弹性。

活动结论：

布料一般具有弹性。

3.塑料

比较塑料杯和玻璃杯的轻重

活动目的：

比较塑料杯和玻璃杯的轻重

活动材料：

塑料杯和玻璃杯（大小差不多）

活动过程：

1.用手分别掂一掂大小差不多的塑料杯和玻璃杯。

2.感受哪一个更轻。

活动结论：

塑料杯具有轻便的特点。

比较塑料袋和布袋的透水性

活动目的：

比较塑料袋和布袋的透水性

活动材料：

塑料袋、布袋

活动过程：

1分别塑料袋和布袋装水槽中的水。

2.提起来，观察它们透水的情况。

活动结论：

塑料具有不透水的特点。

塑料受热易变形试验

活动目的：

探究塑料受热易变形的特点。

活动材料：

水槽、烧杯、塑料矿泉水瓶、热水。

活动过程：

1用烧杯向矿泉水瓶中导入适量热水，在水槽上方操作。

2.观察矿泉水瓶的变化。

活动结论：

塑料具有受热易变形的特点。

4.金属

打磨金属材料

活动目的：

探究金属材料具有金属光泽的特点。

活动材料：

铜条、铁条、铝条、砂纸。

活动步骤：

1.用砂纸顺着同一方向分别打磨铜条、铁条和铝条。

2.观察打磨后的铜条、铁条、铝条表面的光泽。

活动结论：

金属材料具有金属光泽。

金属材料的延展性

活动目的：

观察金属材料的延展性。

活动材料：

铜条、铁条、铝条、小铁锤、铁砧子。

活动步骤：

1.把铜条、铁条、铝条分别放到铁砧子上用小铁锤敲打。

2.比较敲打后铜条、铁条、铝条的变化。

活动现象：

铜条、铁条、铝条被敲打后延伸成细丝而不断裂，被砸扁而不破裂。

活动结论：

金属材料具有延展性。

5.太阳的光和热

观察阳光下的物体

（一）

活动目标：

知道太阳会发光。

活动材料：

户外的墙面、树干、石块等。

活动过程：

1.用眼睛看阳光下的物体，并将阳光下的物体与背阴处的同种物体进行比较。

2.描述阳光下物体与背阴处同种物体亮度的不同。

活动结论：

太阳能够发光。

观察阳光下的物体

（二）

活动目标：

知道太阳会发热。

活动材料：

户外的墙面、树干、石块等。

活动过程：

1.用手触摸阳光下的物体，并将阳光下的物体与背阴处的同种物体进行比较。

2.描述阳光下物体与背阴处同种物体温度的不同。

活动结论：

太阳能够发热。

比较在阳光下与背阴处的不同感受

（一）

活动目标：

知道太阳会发光。

活动材料：

无。

活动过程：

1.在阳光下，面朝太阳的方向看远处的物体，注意不要直视太阳。

2.转身180度，再看远处的物体，并与之前的感觉进行比较。

3.描述看物体的不同感觉。

活动结论：

太阳能够发光。

比较在阳光下与背阴处的不同感受

（二）

活动目标：

知道太阳会发热。

活动材料：

无。

活动过程：

1.在阳光下站立，感受自己面对太阳的身体一侧与背对太阳的身体一侧的不同。

2.转身180度（或其他角度）再次体会自己的感觉。

3.描述自己身体的不同感觉。

活动结论：

太阳能够发热。

比较在阳光下与背阴处的不同感受（三）

活动目标：

知道太阳会发热。

活动材料：

无。

活动过程：

1.在阳光下和背阴处的交界处站立。

2.平伸两手，使一只手在阳光下，另一只手在背阴处。

活动结论：

太阳能够发热。

6.太阳和生活

太阳与人类关系的讨论

活动目标：

知道太阳影响人类的生活和生产活动。

活动材料：

无。

活动过程：

1.交流生活中哪些活动和太阳有关。

2.交流这些活动利用的是太阳的光还是热。

3.指导学生填写活动手册。

活动结论：

太阳影响人类的生活。

太阳与动物关系的讨论

活动目标：

知道太阳影响动物的活动。

活动材料：

无。

活动过程：

1.交流哪些动物喜欢白天活动，哪些喜欢夜里活动。

2.指导学生填写活动手册。

活动结论：

太阳影响动物的活动。

太阳与植物关系的讨论

活动目标：

知道太阳影响植物的生长。

活动材料：

无。

活动过程：

1.交流多种植物开花的时间。

2.指导学生填写活动手册。

活动结论：

太阳影响植物的生长。

7.春夏秋冬

观察不同季节大自然的景物

活动目标：

知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。

活动材料：

图片。

活动过程：

1.教师指导学生观察春、夏、秋、冬四个季节的图片，找出不同。

2.教师指导学生说出图片内容对应的季节，交流四个季节的景物特点。

3.教师指导学生归纳四季的循环顺序。

观察人类在不同季节的活动

活动目标：

知道人类生活与季节的天系。

活动材料：

图片。

活动过程：

1.教师引导学生回忆不同季节中自己穿什么衣服。

2.教师引导学生回忆不同季节中自己在做什么。

3.教师指导学生观察教科书中的图片，找出不同季节中其他人在做什么。

4.教师指导学生总结季节变化对我们生活的影响。

观察同一只小猫在夏季与冬季的不同

活动目标：

知道动物与季节的关系。

活动材料：

图片。

活动过程：

1.教师指导学生观察两幅图中小猫的相同点，确定这两幅图是同一只小猫。

2.教师引导学生观察两幅图中小猫的不同点。

3.教师引导学生观察两幅图中的环境，确定图中的季节，猜测小猫发生变化的原因。

4.教师引导学生根据生活经验，回忆其他动物类似的现象。

观察枫叶在春季与秋季的不同

活动目标：

知道植物与季节的关系。

活动材料：

图片。

活动过程：

1.教师知道学生观察两幅图中植物的叶子，介绍枫树。

2.教师引导学生观察两幅图中枫叶的不同。

3.教师引导学生根据生活经验回忆其他植物的类似现象。

8.看月亮

制定观察计划

活动目标：

知道进行科学探究活动前，需要制定计划。

活动材料：

无。

活动过程：

1.交流自己课前观察活动是在什么地方进行的。

2.讨论应在什么时间进行观察。

3.在教师引导下，讨论观察过程中应当注意的安全问题。

4.学习教科书上的观察计划。

活动结论：

观察活动前，需要制定计划。

交流观察记录

活动目标：

知道月相是变化的。

活动材料：

课前观察记录单。

活动过程：

1.交流自己课前观察到的月亮是什么样子。

2.将小组中同一天的观察记录进行比较。

3.比较不同日期观察到的月亮的形状。

4.了解月相的定义。

5.描述不同的月相的样子。

活动结论：

月相是变化的。

9.种大蒜

用土培育大蒜

活动目标：

知道用土培育大蒜的方法。

活动材料：

蒜瓣儿、2厘米高的饮料瓶底、喷水壶。

活动过程：

1.挑选个大、饱满的蒜瓣儿作为蒜种。

2.剥去蒜种的蒜皮，将蒜瓣儿尖的一头朝上，排列在2厘米高的饮料瓶底，排列不要太紧密，以免影响生长。

3.将种好的大蒜放在通风、有阳光的地方，及时换水。

4.活动提示：

教师还可以知道学生利用其他器皿培育大蒜，如：

盘子、碟子等。

用水培育萝卜

活动目标：

了解用水培育萝卜的方法。

活动材料：

带萝卜缨的萝卜、水果刀、手套、盘子。

活动过程：

1.挑选带萝卜缨的萝卜，戴手套，用水果刀将萝卜从头部1-2厘米处切开，使用水果刀时要注意安全。

2.将切下来带萝卜缨的部分放入浅盘中，浇入适量的水。

3.每隔3天记录萝卜的生长情况。

教师也可以指导学生用水培育其他植物，如白菜、芹菜等。

10.植物和阳光

观察同一个水果的不同

活动目标：

知道同一个水果向阳面和背阴面的颜色是不同的。

活动材料：

石榴、苹果、冬枣。

活动过程：

1.选取集中水果（如石榴、苹果、冬枣等），观察它们的表面颜色。

2.交流、讨论同一种水果表面颜色不均匀的原因。

3.用尝一尝的方法感受不同颜色果皮下果肉的味道。

4.完成活动手册的任务。

观察同种植物在阳光下和背阴处的生长情况

活动目标：

知道植物的生长、生存与阳光的关系。

活动材料：

两株生长情况差不多的同种植物、喷水壶、水等。

活动过程：

1.选取两株生长情况差不多的同种植物，一株放在阳光下，一株放在背阴处。

2.定期对两株植物浇水。

3.对比观察，如实记录植物的生长情况。

4.实验注意事项：

给两株植物浇水的时间相同，观察时间也必须相同。

11.植物和水

探究铜钱草的生存和生长与水的关系

活动目的：

知道植物的生存和生长离不开水。

活动材料：

两盆生长情况差不多的铜钱草、水壶、水。

活动步骤：

1.选取两盆生长情况差不多的铜钱草，1号盆不浇水，2号盆用水壶按时浇适量水。

2.每天观察两盆铜钱草，用写一写或画一画的方式及时记录它们的生长情况。

活动现象：

1号铜钱草的叶子逐渐枯萎，茎变软。

2号铜钱草生长茂盛，茎挺立。

活动结论：

植物的生存和生长离不开水。

泡豆芽

活动目的：

知道植物的生存和生长离不开水。

活动材料：

黄豆（或绿豆）、沥水筐、纱布、小盘、水。

活动过程：

1.准备黄豆或绿豆100克，用清水洗净，注意将漂浮的黄豆（或绿豆）全部去除。

漂浮的黄豆（或绿豆）一般是未成熟或者已经变坏的豆子，发芽率很低。

2.用温水浸泡8小时左右。

3.将黄豆（或绿豆）沥干后放入小盘，再盖上一块纱布，纱布上面放重物。

这样，长出来的豆芽比较粗。

4.每天换水3次，以保持湿度。

注意事项：

所有容器必须干净、无油。

12.我们的食物

记录一年中自己吃的食物

活动要求：

记录一天中自己吃的食物。

活动步骤：

1.花粉早、中、晚餐和零食时间段，记录相应时间段吃的食物。

2.了解记录的对象，明确记录的内容，如记录食物的数量、种类等。

3.进行分类记录。

4.学生分成小组，各负其责，分工合作。

5.准备记录工具。

活动方法：

1.文字描述。

按照一定的顺序对观察食物进行文字描述，清楚描述事物的特征。

2.表格记录。

把观察记录的事物填写在一个既定的表格内，能在寻找相关信息的过程中快速、准确地进行定位。

13.我们的衣服

布料的吸水性

实验步骤：

1.准备几碗水和一个透明的玻璃杯。

2.选取几种大小、厚度相同布料，分别放入水中完全浸湿。

3.将其中一块布料吸到的水完全拧到玻璃杯中，并在杯壁上用笔标记水面所处的位置。

4.将水倒掉后，以同样的方式将其他布料中的水依次拧出，并用笔标记水面对应的位置。

实验现象及结论：

杯上标记线的位置越高，代表对应布料的吸水性越强。

实验注意事项：

为提高实验的准确性，还可先找几个大小、形状相同的玻璃杯分别盛放不同布料拧出的水，再比较拧出水量的多少。

15.组装小书架

螺丝刀的使用方法

1.选用的螺丝刀到头应与螺丝钉上的凹槽向吻合，如果二者不想吻合，螺丝刀刀头端太薄易折断，太厚则不能完全嵌入暗槽内，易使螺丝刀刀头或螺丝钉凹槽损坏。

2.握持螺丝刀柄，手心要抵住柄端，让螺丝刀刀头与螺丝钉凹槽处于垂直吻合状态。

3.当开始拧松或最后拧紧螺丝时，应用力先将螺丝刀压紧，再用手腕发力转动螺丝刀；当螺丝刀松动后，可用手心轻压螺丝刀柄，用拇指、中指和食指快速转动螺丝刀。

4.尽量不要将螺丝刀当撬棒或凿子使用。

5.螺丝钉出现“滑丝”时，可在螺丝刀头上垫一层双面胶、无纺布等，加大接触面摩擦力；也可先将少量502浇水注入螺丝孔，然后再将螺丝拧进去。

16.修理玩具

使用常用工具的注意事项

1.使用活口扳手紧固螺丝时应注意用力要适度，当心扳手滑脱螺丝伤到手。

2.使用螺丝刀紧固或拆卸带电的用具时，必须确认其断电后方能继续进行操作。

3.使用刀子割东西时，要防止失手伤到自己。

4.使用锤子时，应先检查锤头与锤把固定得是否牢靠，防止使用时因锤头脱落而砸伤人。