三年级下学期环境教育教案.docx

三年级下学期环境教育教案.docx

《三年级下学期环境教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下学期环境教育教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级下学期环境教育教案

环境教育教案

三年级下学期

主备人：

三二张树忠

2018/3/4

课题9.树是谁的家

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年3月12日

教学目标

1、意识到人和动物要和谐相处增强保护动物的意识激发学生热爱自然、这乃动物的情感珍

视生物多样性尊重一切生命及其生存环境。

2、知道生物之间的食物网了解生物之间的关系。

3、能开展实地调查、搜查资料的活动会搜集信息并对信息进行整理、分析。

教学过程

一、生活在线

师我出一个谜语同学们猜一猜是什么动物一个医生嘴巴尖天天出诊到林间。

悄悄听听真仔

细要动手术把头点。

生齐啄木鸟。

师那你知道啄木鸟的家在那里吗

生树上。

师除了啄木鸟还有谁的家在树上呢今天我们就来学习《树是谁的家》。

板书课题——树是谁的家

师请一名同学读一下资料并思考看完这篇文章你有哪些想法

课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料师小结对我们要保护小鸟更要保护它们赖以生存

的家园——大树。

那么大树除了是小鸟的家还是哪些动物的家呢

二、追根求源

生我调查到许多人为了自己的方便在树木上拉绳+1.研究树上、树下居住的动物

师同学们你知道哪些动物的家在树上哪些动物生活在树下课前已经布置大家观察树上、树

下居住着哪些动物的任务同时搜集这方面的资料现在以小组为单位整理交流比一比那个小组

介绍的又多又好。

课件展示合作要求

小组交流选取汇报内容。

三、环保在行动

师动物是我们人类的朋友我们应该怎样保护周围的动物出示图片先来看看人们的这些做

法对吗说说你们的想法。

小组内交流然后全班汇报。

师动物我们人类的朋友我们应该怎样保护动物出示图片

先来看看人们的这些做法对吗说说你们的想法。

小组内交流然后全班汇报。

个性化设计

课题10.池塘是谁的家

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年3月26日

教学目标

1感受池塘群落生物间的互相联系意识到人与自然要和谐相处激发学生的环境保护意识珍

视生物多样性尊重一切生命及其生存环境。

2知道生产、生活污水对环境造成的危害做到不随便排放生活污水了解池塘内生物间的食物

网。

3、能通过实地调查、搜集资料等方式了解池塘内的生态情况。

教学过程

一、生活在线

师同学们今天老师带来了“池塘死鱼”的事例请同学们看看这些资料和图片

出示“池塘里的鱼一夜死光养鱼人欲哭无泪”资料配以池塘死鱼图片。

师看到上面的事例你们有什么想法

师大家的想法都不错都是保护环境的小卫士。

池塘里生活着各种各样的生物他们都有谁呢

今天我们就来研究池塘是谁的家。

板书课题——池塘是谁的家

二、追根求源

1了解池塘里的动植物

师我们刚才看了一篇有关池塘的资料接下来再看一段资料认真观察池塘里有哪些动物数量

多少他们的活动范围在那里

展示课件学生填写记录表。

2描述池塘生物间的食物网

师这些动植物之间有联系吗他们的食物网是怎样的以小组为单位找一找说一说。

小组交流全班汇报。

师现在能回答老师提出的问题了吗

生不可以缺少其中的任何一种食物网中的每个环节都很重要。

师是啊每个都很重要不管缺少哪一个生态就遭到了破坏对生存环境会产生严重影响。

三、环保在行动

师课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。

现在交流一

下你的考察成果。

1小组内交流整理课前调查结果

师现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧

2设计生态鱼缸

四、绿色延长线

师同学们通过这节课的学习我们了解了很多生物之间的关系还有生态鱼缸共同研究出了

保护池塘生物的措施希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们

个性化设计

课题11、一件衣服穿多久

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年4月9日

教学目标

1.知道人对环境的依赖反思个人生活对环境的影响意识到公民在保护环境中的义务理解厉

行节约是保护环境的重要举措崇尚自然简朴的生活。

2.分析浪费资源对个人、家庭、学校和社区的的影响了解公民参与保护环境的主要途径和方式。

3.识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点

并能够与他人进行有效沟通与合作探究。

教学过程

一生活在线

课件展示资料被塞满的衣橱。

师现在生活好了每个人都有一大堆衣服每家每个季节还会再添置新衣。

于是有些衣服一个

季节下来都没有穿过却又要打包等待来年。

很多人对穿又不想穿扔又舍不得的扔的衣服束手无

策。

生活中你们见过类似的现象么

学生交流谈感受。

师如何科学地处理这些旧衣服

学生讨论、分析、交流教师随机板书课题《一件衣服穿多久》。

二、追根求源

1.探究自己衣服的面料。

师我们穿的衣服是用什么面料作成的先来交流一下我们的调查。

（学生拿出课前完成的“”调查衣服面料”调查表）

学生小组讨论交流:

一幅是永生么面料做成的?

2了解衣服的由来

师一年四季人们都离不看衣服。

现在请同学们互相看一看彼此穿

的衣服一样吗有哪些不一样呢

学生个实际情况进行回答

师是呀我们穿的衣服款式、颜色、质地各异。

那么你们知道制作一件衣服需要经过那些工序

吗

3.调查一件衣服穿多久。

1请同学们拿出“一件衣服穿多久”调查表。

在调查中你们有什么发现学生讨论交流自己调查

中的发现及感想。

2交流讨论怎样合理购置衣服怎样避免衣服浪费现象

3比较谁的衣服穿得比较久。

4师小结精美的服装虽然装点了我们的生活但衣服在产生过程中消耗了很大的人力、物力

资源同时也对环境造成一定的污染因此我们要合理的购置衣物。

三、环保在行动

师怎样合理利用旧衣服

学生交流课前的资料讨论、交流。

四、绿色延长线

师过去当学生升高一个年级多数还很新的校服都已经不合身只能压箱底。

而买一套校服平

均要花40~50元。

这种情况下购买新校服会造成不同程度的浪费。

对此你有什么看法呢

生我知道乱砍滥伐不仅破坏森林还会使水学生讨论交流

个性化设计

课题12.铅笔的对话

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年4月23日

活动目标

1.知道人对环境的依赖反思个人生活对周围环境的影响意识到在生活中要自觉避免浪费、厉

行节约并能影响他人。

2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然知道浪费会对环境造成污染种上自然简朴

的生活。

3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。

并能够与他人进行有效沟通能积极参加环境教育实践

活动增强对环境问题的认识培育初步分析、解决环境问题的能力。

教学过程

一、生活在线

1.播放课件资料一新学期看开学文具店文具一阵热销而教室里老师提着一大袋子的铅笔

却无人认领。

2.播放课件资料二卡通铅笔的叹息食品我是一支普通的铅笔几分钟生下半段。

随手又被主

人扔进垃圾里。

如此浪费现象实在令人心酸。

3.引导学生讨论激发学生共鸣从而导入新课。

二、追根求源

1.铅笔的生产过程及特点

师铅笔和我们朝夕相处你们对铅笔了解多少呢

师铅笔的生产过程包括选择基材切割成窄条上蜡着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭

合夹板——后期处理。

最早的铅笔是圆形的放在桌上容易滚动掉在地上易摔坏因此有人发明

了六棱形铅笔使其不易滚动。

师生小结小小一支铅笔真是来之不易啊

2调查生活中浪费文具的现象

师昨天老师请大家做了一个简单的调查。

那个小组来汇报一下

教师出示可件

师生小结:

我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境.

三、环保在行动

1.节约从铅笔开始

师我们来了解关于“铅笔之最”的内容。

2.节约的高招

师你们有什么节约的高招吗

生我认为可以给铅笔加身子铅笔太短了不好握了我就给他套上一个笔套这样就可以用了。

师是这样吗出示课件这是好办法。

师我们也来宣传一下

铅笔虽是小物件保护环境不含糊

报纸铅笔真正好数目采伐量大减

人人都来保环境节约能源势在行

师小结通过刚才的节能高招交流我们发现只要心中又环保意识只要爱动脑筋就会有创新

节能新点子。

四、绿色延长线

课下请同学们制定出节约铅笔的计划并按计划节约使用铅笔。

个性化设计

课题13餐桌上的剩菜

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年5月7日

活动目标

1、意识到在生活中要自觉避免浪费厉行节约关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的

宣传活动,做一个由社会责任心的公民.

2、了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.

3、能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.

教学过程

一.生活在线

1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制

师:

家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的?

生:

满满一大桌子菜,大家围在一起吃.

师:

自助餐属于分餐制,县棉我们一起来认识一下分餐制,浪费现象相当严重.

学生自由对天价饭菜谈思想.

这节课就让我们一起来学习《餐桌上的剩菜〉〉吧!

（教师板书课题）

二.追根求源

1.探究事物从哪里来

（课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。

）

师同学们根据刚才的视频结合自己的生活经验你们认为我们吃的食物是怎么来的

学生小组讨论课前搜集的资料

2调查餐桌上的浪费现象

1饭菜为什么会有剩余

师请同学们拿出课前的调查报告调查餐桌上的浪费现象。

在调查中你们有什么发现

学生以小组为单位汇报调查结果。

其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。

2告别浪费。

师面对这种浪费粮食的行为你们有什么感想我们应该怎么做

生我觉得这种浪费行为不对因为我知道粮食是农民伯伯、阿姨们辛辛苦苦劳动的成果所以我

们要爱惜粮食。

三、环保在行动

1怎样做到饭菜无剩余

师目前你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果所以大多数人已经行动起

来开始了科学餐饮你们知道科学饮食那些

生点菜要合理适量。

2饭菜剩下了怎么办

师如果饭菜有了剩余你们认为怎样处理更合适

四、绿色延长线

师如果已经有了许多将要倒掉的剩菜我们应该怎样实现废物利用呢很多时候人们是用它们喂

猪其实还有一种方法即“餐饮垃圾之作堆肥”。

你们知道堆肥要经过几个步骤吗

课件出示餐饮垃圾制作堆肥的步骤学生交流讨论。

五、课堂总结升华认识

师同学们通过这一节课的学习你们有哪些收获呢

个性化设计

课题14水龙头别“流泪”

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年5月21日

活动目标1.认识人对水的依赖反思个人生活对水资源的影响养成节约用水的习惯积极进行节约用水

的宣传活动做一个有社会责任感的公民。

2.知道浪费水资源会对环境造成破坏了解人类面临的全球性缺水问题分析淡水缺乏问题对个

人、家庭、学校和社区的影响。

3.正确理解经济发展需要合理利用水资源并与生态环境相协调提出节约用水的途径和方法。

教学过程

一、网上交流了解?

?

节水?

。

在学校网站上建立节水大家谈专题由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中并鼓励学

生结合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法形成一个关注?

?

节水?

?

的氛围。

二、多方调查搜集信息。

小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量并将调查

结果记录于下表。

三、动手测量计算推测

1.在个人观察的基础上小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”选择身边的浪费水资源的现象

进行测量如长流水的水龙头流水量漏水的水龙头的滴水量等

1小组讨论测量方法设计测量方案。

2各小组自选的测量项目到达测量地点分工合作为了使测量数据比较可靠至少测3次

然后去平均值。

2根据测量数据解决一些现实问题。

体会平时不知不足俄中浪费的水有多少有多可惜

3再次交流评价体验升华认识

1全班交流小组活动后的收获。

特别讨论谁是“取之不尽用之不完”的吗

教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家”及“目前我国采取的一些节水措施”等

材料。

2小组互评主要从活动的质量、收获等方面评价教师进行激励评价。

四、系列活动人人“节水”

学生可自主选择参与某项实践活动并随时在网上展示自己的成果。

开展“节水”金点子征集活动

个性化设计

课题15一度电的用途

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年6月4日

活动目标

1意识到公民在保护环境中的权利和义务能够自觉养成节约用电的习惯并积极参与节约用电

的宣传活动做一个由社会责任感的公民。

2直到要合理利用能源并与生态环境相协调知道浪费电能会加剧对环境的破坏要节约用电。

3批评性的思考全球能源缺乏涉及环境问题反思用电过程中的浪费行为并分析、对比各种解

决途径。

教学过程

一、生活在线

出示生活中浪费电的图片

师生活中大家见没见到过这种情况

生见到过。

师见到这种情形你们感受如何

师其实在生活中我们不经意中就会浪费很多电。

而笑笑得一度电却有很多的用途。

这捷克我们

就来看看一度电到底有哪些用途板书课题

二、追根求源

1一度电的用途?

师看到这些图片你有什么想法小组讨论交流你认为一度电有哪些用途

汇报交流

师看到这些有关于一度电的用途资料你们有什么感受你想说些什么

生没想到一度电的用途这么多。

生一度电的本领真的。

生我觉得我们应该节约每一度电。

师想一想如果我们班每人每月节约一度电能做多少事情

三、环保在行动

师生活中有没有浪费电的现象

生我家有时候所有的灯都打开却不一定都用的着。

生有时候没人看电视也没关。

生有时候天不黑就开灯了。

……

师小结其实生活中只要我们留心就会节约很多能源。

而且重要的是不仅仅节约了能源也环保了

环境使人类能更好的生活在地球上让我们携起手来为我们的地球共同努力吧在这节课即将

结束的时候你们还有什么话想说你们有哪些收获

四、绿色延长线

调查学校的用电情况对浪费电的现象提出改进意见。

个性化设计

课题16.说话包装

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年6月19日

活动目标

1.反对过渡包装倡导绿色包装;崇尚简朴生活做一个由社会责任感的公民。

2.知道包装的作用指导过渡包装会给消费者增加经济负担会对资源造成浪费、对环境造成污

染。

3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题并能够对过度包装问题提出个人见解。

教学过程

一、激发兴趣了解包装知识

师:

同学们喜欢看动画片吗今天老师诶大家带来一个好看的动画片不过再看完动画片后

老师又个小问题看谁看得认真、听得仔细能回答出老师的小问题。

课件呈现播放动画片《买

椟还珠》。

师珠宝店老板在生意不好时想出了什么办法?

生他把珠宝进行了包装。

师对老伴把它的珠宝进行了包装很快有了买主看来这包装还真有学问今天我们就来说

一说关于包装的话题。

师包装和我们的生活密不可分同学们一定也深有体会。

课前老师布置大家利用周末的时间

去做商品包装小调查下面交流你们的调查结果。

生分小组交流。

二、了解过渡包装及其危害倡导绿色包装

师今天老师也准备了两件不同包装的商品。

想看吗我们来玩一个猜一猜的游戏。

师师出示简装钢笔这是一支钢笔大家来猜一猜它的价钱是多少?

师这支钢笔16.8元。

我这儿还有一支钢笔让我把他慢慢取出来。

去掉塑料包装它还有一层

包装是一个盒子。

打开盒子它还有一层面段包装打开这层包装我们会发现它还有一层包装。

打开最后一层包装我们终于见到了这支钢笔。

大家发现没有这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全

一摸一样你们猜猜这支钢笔值多少钱

师这支钢笔的价钱是68元生惊讶两支完全相同的钢笔但价钱却相差这么多多出的钱

花在那里了呢生包装。

师凡事都要有个度超过这个度就是过度。

正如这支笔它包装用的材料价格已经远远超过了

它本身的价值这就是过度包装。

板书过度包装

师结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象你对商品的过度包装有什么看法学

生分组展开讨论后说出自己的看法。

生过度包装浪费钱。

师像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。

板书绿色包装

师通过刚才交流老师看出来了你们每个人都是节约小能手。

但倡导绿色包装不仅仅是个人得

事老师想请你们帮个忙让更多的人认识到过度包装的危害倡导绿色包装。

下面拿起笔给你

周围的人或者给商品生产厂家提点建议出个小点子把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。

来

让我们写一写吧

学生写小倡议。

班级交流小倡议。

三、包装盒的妙用

师这些精美的包装扔了多可惜啊可不可以让他们在发挥作用呢你有妙招吗

学生交流可以做小工艺品。

师你们也可以尝试着自己做一做记住只要肯动脑废物也能变成宝

四、课堂小结

通过这节课的学习我们懂得了过度包装的危害作为一名小消费者我们一定要购买绿色包装的

商品。

个性化设计

课题（自行打上题目）

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年月日

个性化设计

课题（自行打上题目）

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年月日

个性化设计

课题（自行打上题目）

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年月日

个性化设计

课题（自行打上题目）

学校:

老城镇杨庄小学授课时间:

2018年月日

个性化设计