课后服务5+2工作实施方案试行版.docx

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课后服务5+2工作实施方案试行版

课后服务5+2工作实施方案（试行版）

根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、XX市《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》系列文件精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实做好双减工作，增强教育服务能力。

学校根据实际，制度课后服务“5+2”方案。

一、指导思想

坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：

（1）定位：

办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。

（2）质量：

确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。

牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。

（3）特色：

构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：

开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。

（4）服务：

服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。

致力于：

以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。

二、工作原则

（一）尊重家长、学生的需求和意愿，由家长向学校提出书面申请，自愿报名参加。

（二）自愿有偿原则。

学校组织开展校内课后托管服务工作，主要面向确有需求的家庭和学生，充分尊重学生、家长的意愿，由家长、学生自愿选择参加，不强制要求学生参加。

学校通过本方案主动向家长告知服务方式、内容、安全保障措施及收费标准等。

（三）坚持合理取酬原则。

在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，参照在职教师绩效标准确定有关劳务报酬。

（四）坚持主动公开原则。

要落实收费公示制度，在校园网站、学校校务公示栏主动公开服务时间、服务对象、服务方式、服务内容、收费项目、收费标准、投诉电话等信息，接受家长和社会监督。

三、工作目标

针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展便民性服务措施，主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

（1）让每位家长放心。

满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。

（2）对每位学生负责。

以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

四、服务对象

课后校內托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。

（乘车生无法托管）

五、服务时段及安排

（一）时间安排

托管服务安排在校园内进行。

学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（二）地点安排

延时服务时间为开学后第一个工作日至暑假前。

具体时间为：

学校工作日下午放学后，延至18:

00。

六、服务内容

（一）在校午休服务：

一般安排在教室，或经过改变具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。

条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。

（二）自主学习（作业）+课外阅读+每日练字。

（三）社团拓展课程组织学生参加体育、艺术、书法等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。

社团课程可分三大类即艺术类：

唱歌、绘画、硬笔书法、手工制作；语言类：

演讲、朗诵、英语口语等；数学类：

计算能力、问题解决、活动经验、空间观念等数学素养；体育类：

围棋、象棋、跳绳、篮球、田径等。

（四）阅读。

在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。

开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。

书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。

课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。

（五）校本课活动。

根据各学科课程开展具体情况，安排适当的校本课，具体名单见附件2。

（六）开发特色课程，各校区“百花齐放”。

各校区根据自身发展特色，开发个性化课程，例如北校区的阅读节课程，东校区的劳动教育课程，南校区的园林课程，西校区的击剑、STEM项目，XX校区的篮球特色课程等。

一个课程就是一扇窗，透过这扇窗，孩子们迎来了“万紫千红”。

七、课后服务保障措施

（一）课后服务工作领导小组下设3个工作小组

（1）宣传组织组：

主要职责：

制定工作方案与工作制度，课后服务政策宣传，组织学生报名，编排课后服务学生班级，安排课后服务人员，负责工作协调等。

（2）后勤保障组：

主要职责：

安排课后服务场所，对接派送餐饮企业，做好每天午餐留样和抽检，督查落实餐后卫生清理情况，以及提供安全等后勤保障。

（3）财务管理组：

委员会主要职责：

收取服务费，教师补贴发放，账目建立核算，收支情况公布等。

（二）高度重视，精心组织。

学校成立工作领导小组及办公室，充分认识放学后延时服务工作的重要意义，并将其作为重要的惠民服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施，确保活动落到实处，取得实效。

（三）丰富课后服务内容，要注重提升学生的自学能力，每天安排1小时左右的时间组织学生自主学习、自主作业、自主阅读。

合理安排教师指导学生完成作业，坚持面向全体学生，建立学情分析工作机制和管理制度，积极探索“走班”分层辅导，有序组织教师对学习有困难的学生进行个别辅导与课业答疑。

对学有余力的学生，要拓展学习空间，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、心理辅导、科普兴趣小组及社团活动，供学生自主选择，最大限度满足学生的不同需求。

但严禁利用课后服务时间集体补课、讲新课和进行考试训练，不得加重学生课业负担。

（四）为保障课后服务质量，从扩大课后服务工作的参与群体、参与场所等方面积极拓宽课后服务渠道。

明确课后服务以学校供给为主，但也可根据需求，聘请退休教师、具备资质人员或志愿者参与。

要加强与民政、文旅等部门的联动，发挥好当地图书馆、博物馆等校外青少年活动场所作用，实现校内、校外课后服务资源的有效衔接和优势互补。

同时，鼓励各地积极探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由县（市、区）教育部门负责组织遴选，建立入口审核、过程监督、效果评价和退出机制，保障服务质量。

（五）规范操作，强化管理。

要切实增强规范意识，要坚持“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展课后服务工作；要落实好“不讲授新课、不加重学生课业负担”原则，促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保学生安全。

（六）制度保障。

落实考勤考核制度，严格履行请假手续。

参加课后服务学生有事必须履行请假手续，每天服务教师都要对学生进行认真考勤，发现缺课的学生要严格执行报告及跟踪制度。

学校对参加课后服务老师工作量按照月度统计好，及时在校内公示并备案，课后延时服务工作将纳入教师绩效考核管理范畴。

（七）健全制度。

建立健全放学后延时服务工作相关制度，包括学生延时服务申报审批制度、学生管理制度、检査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

（八）提升素质，丰富服务模式

根据学生身心发展特点，分年级组织开展切合学生实际的课后服务，指导学生尽可能在学校完成当天的书面作业，组织丰富的学科活动，帮助学生发展兴趣特长，促进学生综合素质的提升。

八、安全保障

（一）加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况，并迅速作出反应。

（二）沉着应对突发事件，托管期间若遇到突发事件（如：

发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾害等），应立即启动相应的应急预案,妥善处理突发事件，最大限度降低突发事件造成的伤害，确保托管期间师生的安全。

（三）加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。

（四）加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力，确保课后服务期间师生的安全。

（五）严格交接制度，班主任要和课后服务教师做好交接工作，帮助课后服务教师尽快了解每位托管生的具体情况，使课后服务工作做到有的放矢，每天课后服务结束后集体放学。

（六）落实考勤制度，严格履行请假手续。

每天服务教师都要对学生进行认真考勤，发现无故脱管的学生要严格执行报告及跟踪制度。

托管学生有事必须履行请假手续。

备用方案二：

为认真贯彻落实“双减”工作及省、市教育部门有关部署，妥善解决我校部分学生放学后无人看护的问题，根据《关于做好2021年秋季学期义务教育学校课后服务工作的通知》及XX市义务教育学校课后服务工作推进会要求。

我校将于2021年x月30日全面开启学生课后服务工作。

一、指导思想

为全面精神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求，按照办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求,开展中小学生校内课后服务，是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

二、实施原则

（一）课后服务工作坚持公益性原则，确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务；

（二）校内实施原则：

课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。

学校提供师资力量、校园内教室、运动场地、各种功能室、后勤保障等。

（三）坚持自愿有偿原则。

学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿选择是否参加课后托管服务。

（四）—校一案原则。

采用"一校一案〃多样化方式，根据实际情况，适时调整服务内容,加强科学规范管理，确保校内课后托管服务工作安全有序。

（五）课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。

第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。

学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。

第二,让每位家长放心。

满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力，对每位学生负责。

以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。

学校无偿提供校园内教室、运动场、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务师生安全。

制定并落实严格的考勤、监管措施。

三、课后服务内容

（一）服务对象

放学后家庭看护确有困难的本校学生。

（二）课后服务方式及内容

1、对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶；

2、课业自修：

以学科作业辅导为主、学生自主预习、复习知识，书写作业等；

3、在校午餐服务：

由教育行政部门会同学校、国有企业或社会力量建立便捷、质优、安全的集中配送午餐机制，或根据上级教育主管部门集中招投标确定服务机构。

餐费由学生家长承担。

4、辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源；在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读；带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。

5、学校要立足本校实际，围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。

要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。

对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。

防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课。

6、校队训练。

以学校教师为实施主体，带领学生进行赛前专项训练，因实际需要控制相应人数，经公开选拔后家长自愿免费参加。

精品社团。

舞蹈、合唱、武术、篮球、足球等精品社团。

要定时间、定地点、定人员、定辅导老师。

充分利用专用功能教室等校内资源，拓展服务的空间和形式。

7、利用课后服务时间督促学生完成作业，结合“十个一"开展相关活动。

8、语数英兴趣班、作业辅导班、乒乓球、舞蹈、电子琴、葫芦丝、绘画、图书阅览、体育活动兴趣班（根据时令、作息时间灵活调整）

9、线上学习服务。

教育部门征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台（国家中小学网络云平台,XX省教育资源公共服务平台）,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。

学校要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑，要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

（三）服务时间

执行课后服务“5+2”模式，即学校每周课后服务5天，每天服务2小时。

结合家长实际需求，按低、中、高年级三个批次分别延时服务至17:

30、17:

40、17：

50。

本学期，课后延时服务从第二周（9月6日）开始。

如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准。

（四）服务方式

（1）校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益补充的模式。

学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学科类培训机构参与课后服务。

（2）编班编组方式

学校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：

一是基本服务原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响；拓展服务建议是学校根据实际情况开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目，供学生自主选择参加。

二是对于申请基本服务的学生不足25人的班级，可以合并班级开展课后基本服务。

（3）充分发挥学校干部和党员教师的先锋作用，合理整合安排教职工轮流值班，条件允许的情况下学校每一位教职工都要参与到校内托管工作中。

可吸纳退休教师、社区志愿者、家长志愿者义务协助免费托管工作，但不对其提出强制性要求。

（4）教师安排：

开学前，组织全校教师认真学习本方案，统一认识，全员参与。

开学第一周，教导处和年级组长负责，按照课后服务课程安排表（见附2）并结合新学期课务安排情况排定各年级各班延时服务教师一览表。

校长室、办公室负责落实课后服务领导小组成员轮流值班检查。

根据上级文件精神，给予参与课后服务的教师相应待遇，维护教师权益，切实保障课后服务有效并持续增效应。

（5）学校免费托管服务和校外培训机构入校托管两种模式并存。

（6）编班安排

根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量，30人及以上以原班级编成一个班；班级不足30人，同年级调整人数最少的班级混合编班；年级不足30人，按照相邻年级跨年级调整混合编班。

（五）服务人员

1、充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。

对参与课后服务工作的在职教职工，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。

2、创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士等志愿者组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。

对参与课后服务的志愿人员学校实行备案审批制，严格把关并加强管理。

（六）服务对象

放学后家长无法及时接送，对托管有刚性需求学生，根据上级文件要求，结合我校实际，优先保障孤儿、农村留守儿童、随迁子女、家庭经济困难儿童等亟待服务群体。

四、安全保障

（一）完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进入学校。

（二）我们会高度负责保证孩子的安全，保证每个孩子不脱离老师的视线，防止意外事故发生。

（三）学校进一步强化安全意识，加强校内托管安全保障工作。

建立健全校内托管安全管理制度，对参加校内托管的学生切实负起安全管理责任。

加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员，明确警卫和校内托管服务人员责任，强化门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

（四）加强领导和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解免费托管期间发生的异常情况，并迅速作出反应。

（五）为更好地规范学校托管秩序和孩子的行为规范，需要家长配合做到以下几点：

（一）如孩子有特殊情况，在饮食上有禁忌，请及时告知老师。

（二）如果家长临时让亲友来接，请提前电话通知我们。

（三）托管的孩子在规定时间完成全部作业，家长在规定的时间来接孩子，如果有特殊情况不能来接，请提前电话通知我们，我们安排老师负责看护孩子的安全。

（四）家长给孩子带的药交给值班老师，说明孩子服用的具体时间、药量和方法，老师按家长的说明照顾孩子服用。

（五）孩子如请假，请家长以电话告知值班老师。

（六）家长不要让孩子带玩具到学校。

（六）做好应急疏散准备

（1）明确各班级、各学生小组的具体负责，熟知应急疏散场地避险场所）、疏散路线和其他相关注意事项。

疏散路线及各类标识应充分考虑不同年龄段的学生特点。

（2）残疾学生要安排专人负责。

（3）残疾学生要安排专人负责。

（4）在校园内显要位置张贴应急疏散路线、避险场地示意图，设立疏散指示标识等。

（七）沉着应对突发事件，课后服务期间若遇到突发事件（如：

发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾害等），应立即启动相应的应急预案，妥善处理突发事件，最大限度降低突发事件造成的伤害，确保课后服务期间师生的安全。

（八）完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进入学校。