神经行为认知测试NCSE_精品文档.doc

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神经行为认知状况测试（简称NCSE）

姓名及性别：

门诊或住院号：

科室及床号：

职业：

年龄及出生日期：

母语：

偏手倾向：

教育程度：

最后工作日期：

受伤日期（如果有）：

检查人及时间：

临床诊断：

MRI或CT：

认知程度概况

正常

意识

能力

定向

能力

专注能力

语言能力

结构组织能力

记忆能力

计算能力

推理能力

理解

能力

复述

能力

命名

能力

类似性

判断

能力

清醒

-6-

-8-

-6-

-12-

-（S）8-

-（S）6-

-（S）-

-（S）-

-（S）5-

-12-

-（S）4-

-（S）6-

-（S）5-

-10-

-6-

-5-

-11-

-7-

-4-

-10-

-3

-5

-4-

轻微

受损

-8-

-5-

-4-

-9-

-5-

-3-

-8-

-2-

-4-

-3-

中度

-6-

-3-

-3-

-7-

-3-

-2-

-6-

-1-

-3-

-2-

严重

-4-

-1-

-2-

-5-

-2-

-0-

-4-

-0-

-2-

-1-

写下更低的分数

注意：

病人如果超过65岁，在测试其组织能力、记忆力及类似性时，若分数等同“轻微受损程度”一级，仍属正常。

并非所有因脑部受损而导致的认知缺陷都可以从NCSE测试出来，故此，表示正常的分数不足以证明脑部没有问题；同样，表示轻微、中度或严重受损的分数也不一定反映出脑部出现机能障碍。

（参照NCSE手册中的“阐明须知”）。

医师签名：

神经行为认知状况测试（简称NCSE）

清楚正确地记录病人的回应

一、意识程度

清醒呆滞不稳定

描述病人的情况：

二、定向能力（分数为2、1或0）

回应分数

（一）人物1.姓名（0分）

2.年龄（2分）

（二）地点1.现时位置（2分）

2.城市名称（2分）

（三）时间1.日期：

月（1分）

日（1分）

年（2分）

2.星期：

（1分）

3.一小时内的当时时间（1分）

总分：

三、专注能力

（一）数字覆述

1.甄别试：

8-3-5-2-9-1合格不合格

2.等级试：

数字分组覆述（分数为1或0；若在覆述一组数字时出现两次错误，则停止此项测试）

3-7-25-1-4-98-3-5-2-92-8-5-1-6-4

4-9-59-2-7-46-1-7-3-89-1-7-5-8-2

总分：

（二）四词记忆测试

从第六节中选出四个不相关的词语：

燕子、萝卜、钢琴、绿色。

（其他选择：

桌子、狮子、苹果、手套）

病人必须正确地把这四个词语复述两次（参阅手册）

并把病人所须的练习次数记录下来：

四、语言能力

（一）看图描述

钓鱼图画（清楚正确地记录病人的回应）

（二）理解能力（进行此项测试时，必须最少把三件其他物件同时放于病人的面前）

假如（I）、（II）、（III）能顺利完成，此项测试的反应会假设是正常。

1.甄别试：

三步指令：

“把纸翻过来，把圆珠笔递给我，然后指着你自己的鼻子。

”

合格不合格

2.等级试：

（分数为1或0）如果不正确，请描述病人的表现。

反应分数

（I）拾起圆珠笔

（II）指向地板

（III）把钥匙交给我

（IV）指着圆珠笔然后拾起钥匙

（V）把纸递给我然后指着硬币

（VI）指着钥匙，把圆珠笔递给

我，然后拾起硬币

总分：

（三）复述能力

1.甄别试：

第一个动作显示了作曲家的意图

合格不合格

2.等级试：

（第一次答对得2分，第二次答对得1分，答错则0分）

回应分数

（I）在窗外面

（II）他游过那个湖

（III）那弯路是通过那个村庄

（IV）他让门半掩着

（V）那蝙蝠洞挤满了喜欢游历的人

（VI）不是如果、和或但是

总分：

（四）命名能力

1.甄别试：

（I）圆珠笔（II）笔帽/笔盖

（III）笔尖（IV）笔尖/笔嘴

合格不合格

2.等级试（分数为1或0）：

回应分数回应分数

（I）鞋（V）铁锤

（II）巴士（VI）锚

（III）梯子（VII）章鱼

（IV）风筝（VIII）钢琴

总分：

五、结构组织能力

（一）甄别试：

视觉记忆测试（让病人观察测试用的图案板，限时10秒，然后要求病人凭