五年制预防医学专业《健康教育与健康促进》课程教学大纲.docx
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五年制预防医学专业《健康教育与健康促进》课程教学大纲
《健康教育与健康促进》课程教学大纲
课程名称：
健康教育与健康促进
授课专业：
五年制预防医学专业
总学时数和学分：
总学时数为36（理论课24学时，实验课12学时），2.5学分
一、课程性质和目的
健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，它力图在医学，尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施。
本课程通过对健康教育基本理论、方法的讲授，结合相应的教学实践，使得学生掌握健康教育学的基本结构，关键术语以及应用方法。
教学要讲授与实践相结合，通过教学实践与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。
教学内容及学时分配
章节
理论授课内容
理论学时
第一章
绪论
2
第二章
人类行为及健康相关行为
2
第三章
健康相关行为理论
2
第四章
健康信息传播
4
第五章
健康教育诊断
2
第六章
健康教育计划和干预实施
4
第七章
健康教育评价
2
第八章
重要场所和重点人群的健康教育
2
第九章
重要健康问题的健康教育
2
第十章
突发公共卫生事件应对中的健康教育
2
合计
24
二、理论课教学内容及基本要求
第一章绪论
【目的要求】
一、掌握健康教育与健康促进的概念、健康促进活动领域与基本策略。
二、熟悉健康教育与健康促进的关系。
了解健康教育与卫生宣教的关系。
三、掌握健康教育与健康促进的意义。
四、熟悉健康教育的实际工作的一般步骤。
五、了解健康教育学的知识基础和相关学科。
【教学内容】
一、重点讲解健康教育与健康促进的概念、健康促进活动领域与基本策略。
二、重点讲解健康教育与健康促进的关系。
一般介绍健康教育与卫生宣教的关系。
三、重点讲解健康教育与健康促进的意义。
四、重点讲解健康教育的实际工作的一般步骤。
五、一般介绍健康教育学的知识基础和相关学科。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第二章人类行为及健康相关行为
【目的要求】
一、熟悉人类行为的基本特点。
了解行为要素、人类行为的适应形式、目的性、可塑性和差异性。
二、熟悉社会因素、环境因素对行为的影响。
了解自身因素对行为的影响。
三、掌握健康相关行为的类型、特点。
四、了解与疾病相联系的健康相关行为和团体健康相关行为。
五、熟悉健康相关行为的生态学观点。
【教学内容】
一、重点讲解人类行为的生物性和社会性、人的行为的发展与“人生三阶段”。
一般介绍行为的基本概念、行为要素、人类行为的适应形式、目的性、可塑性和差异性。
二、重点讲解行为的社会影响因素（教育、大众传播、家庭（几种重要健康相关行为的家庭聚集现象、家庭影响健康相关行为的机制）、环境影响因素。
一般介绍行为的自身影响因素（需要与动机、认知中的“睡眠者效应”和认知不协调、态度与价值观的联系、情绪、情感-认知-行为的发展、最主要的意志品质）。
三、重点讲解健康促进行为的类型、危害健康行为的类型和不良行为生活方式影响健康的特点。
一般介绍健康相关行为的含义。
四、一般介绍与疾病相联系的健康相关行为和团体健康相关行为。
五、一般介绍健康相关行为的生态学观点。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第三章健康相关行为理论
【目的要求】
一、掌握知-信-行模式和健康信念模式。
熟悉行为改变的阶段理论。
了解理性行为理论和计划行为理论、综合行为模式。
二、掌握社会认知理论。
了解社会网络和社会支持理论、紧张和应对互动模式。
三、掌握创新扩散理论。
了解社区组织和社区发展理论。
四、掌握销售组合（4P理论及其含义）。
了解健康教育市场分析与定位
五、熟悉对健康相关行为理论的综合理解。
【教学内容】
一、重点讲解知-信-行模式和健康信念模式。
一般介绍理性行为理论和计划行为理论、综合行为模式。
二、重点讲解社会认知理论。
一般介绍社会网络和社会支持理论、紧张和应对互动模式。
三、重点讲解创新扩散理论。
一般介绍社区组织和社区发展理论。
四、重点讲解销售组合（4P理论及其含义）。
一般介绍健康教育市场分析与定位
五、一般介绍对健康相关行为理论的综合理解。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第四章健康信息传播
【目的要求】
一、掌握传播和健康传播的概念、传播学模式的要素。
熟悉健康传播的特点及意义。
了解传播的分类、传播对人类健康的影响，了解现代健康传播的发展与特征。
二、掌握人际传播的基本技巧。
熟悉人际传播的概念和特点。
了解健康教育中常用的人际传播方式。
三、了解群体传播的特点与社会功能；了解组织传播的特点。
熟悉群体传播、组织传播在健康教育与健康促进中的作用。
掌握小组讨论技巧。
四、熟悉大众传播的特点和选择原则。
熟悉传播材料预实验的方法和健康传播材料的使用技巧。
了解健康传播材料的制作程序；新媒体与健康传播。
五、掌握健康传播效果的影响因素与对策。
【教学内容】
一、重点讲解传播和健康传播的概念、传播学模式（拉斯韦尔五因素传播模式和施氏模式）。
一般介绍健康传播的特点及意义、传播的分类、传播对人类健康的影响和现代健康传播的发展与特征。
二、重点讲解人际传播的基本技巧、人际传播的概念和特点。
一般介绍健康教育中常用的人际传播方式。
三、重点讲解群体传播、组织传播在健康教育与健康促进中的作用和小组讨论技巧。
一般介绍群体传播和组织传播的特点与社会功能。
四、重点讲解大众传播的特点和选择原则、传播材料预实验的方法和健康传播材料的使用技巧。
一般介绍健康传播材料的制作程序；新媒体与健康传播。
五、重点讲解健康传播效果的影响因素与对策。
一般介绍健康传播效果的四个层次。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
4学时
第五章健康教育诊断
【目的要求】
一、掌握健康教育诊断的基本思路。
了解健康教育诊断的概念。
二、掌握健康教育诊断的基本步骤。
三、熟悉健康教育诊断资料的收集和分析方法。
【教学内容】
一、重点讲解健康教育诊断的基本思路。
一般介绍健康教育诊断的概念
二、重点讲解健康教育诊断的基本步骤。
三、一般介绍健康教育诊断资料的收集和分析方法。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第六章健康教育计划和干预实施
【目的要求】
一、掌握制订健康教育计划的原则和基本步骤。
了解计划设计的含义与任务。
二、掌握健康教育与干预框架的确定的基本内容。
熟悉干预策略
三、掌握健康教育干预实施的四个基本环节。
【教学内容】
一、重点讲解制订健康教育计划的原则和基本步骤。
一般介绍计划设计的含义与任务。
二、重点讲解干预策略、目标人群的类型、如何建立干预框架。
一般介绍确定干预内容和干预场所、制定评价方案与项目管理方案。
三、重点讲解健康教育干预实施的四个基本环节：
时间表的内容、社会动员和组织机构的建设、人员培训的组织实施、实施的质量控制。
一般介绍时间表的意义、健康传播材料的发放与使用、社会动员的对象、质量控制的方法。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
4学时
第七章健康教育评价
【目的要求】
一、了解评价的目的和意义。
熟悉评价的几个特性。
二、熟悉评价的种类；掌握形成评价、过程评价、效应评价、结局评价的主要内容和主要指标。
三、了解评价设计的方法；掌握不设对照组的前后测试、非等同比较组设计的原理和优缺点。
熟悉实验研究评价方案的原理和优缺点。
四、掌握影响评价结果的常见因素及其纠正办法。
五、熟悉成本-效益分析与成本-效果分析的原理和用途。
【教学内容】
一、一般介绍评价的目的和意义。
重点讲解评价的几个特性。
二、重点讲解评价的种类和内容。
三、一般介绍评价设计的方法。
重点讲解各评价设计方案的原理和优缺点。
四、重点讲解影响评价结果的常见因素及其纠正办法。
五、一般介绍成本-效益分析与成本-效果分析的原理和用途。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第八章重要场所和重点人群的健康教育
【目的要求】
一、了解家庭、学校、工作场所健康教育的意义；熟悉医院健康教育的优势和社区健康教育的意义。
二、了解家庭的概述；熟悉家庭生活周期与健康教育的要点；熟悉家庭健康教育的基本内容；掌握家庭健康教育的组织策略与方法。
三、掌握学校健康促进的涵义；熟悉学校健康促进的任务和实施内容；掌握学校健康教育的组织实施方式与评价。
四、了解职业场所健康教育的概念与意义；熟悉工作场所健康教育的内容：
熟悉职业场所健康教育的评价。
掌握工作场所健康促进的组织实施方法。
五、掌握社区健康教育与健康促进的概念与意义；掌握社区健康促进组织实施；了解城市社区健康教育与健康促进的基本内容：
关注老年人健康教育。
了解农村健康教育与健康促进的基本内容：
关注留守儿童健康教育。
六、熟悉医院健康教育的主要内容、组织和评价。
【教学内容】
一、一般介绍家庭、学校、工作场所健康教育的意义。
重点讲解医院健康教育的优势和社区健康教育的意义。
二、一般介绍家庭的概述、家庭健康教育的基本内容。
重点讲解家庭生活周期与健康教育的要点、家庭健康教育的组织策略与方法。
三、重点讲解学校健康教育的涵义、实施内容、组织方式和评价方法。
四、一般介绍职业场所健康教育的概念与意义。
重点讲解工作场所健康促进的组织实施方法。
五、重点讲解社区健康促进组织实施。
一般介绍城市和农村健康教育的主要内容。
六、一般介绍医院健康教育的基本内容。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第九章重要健康问题的健康教育
【目的要求】
一、了解成瘾性行为的概念、特征、形成机理。
熟悉成瘾性行为的影响因素。
掌握成瘾性行为（吸烟、吸毒）的干预措施。
二、熟悉慢性病的主要危险因素和干预的内容。
了解其流行状况和危害性。
三、了解传染性疾病的种类、特征、流行状况、社会病因。
掌握其预防干预策略。
四、熟悉意外伤害的干预策略。
【教学内容】
一、一般介绍成瘾性行为的概念、特征、形成机理。
重点讲解成瘾性行为的影响因素和吸烟、吸毒的干预措施。
二、一般介绍慢性病的流行状况和后果。
重点讲解慢性病的主要危险因素和干预的内容。
三、一般介绍传染性疾病的种类、特征、流行状况、社会病因等。
重点讲解传染性疾病的干预策略。
四、一般介绍意外伤害的流行状况。
重点讲解意外伤害的干预策略（特别是4E策略）
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
第十章突发公共卫生事件应对中的健康教育
【目的要求】
一、掌握突发公共卫生事件的涵义。
熟悉突发公共卫生事件的特征、我国突发公共卫生事件健康教育现状与健康教育在应对突发公共卫生事件中的作用。
二、熟悉突发公共卫生事件中开展健康教育的目标和内容。
三、熟悉应对突发公共卫生事件健康教育的分类。
四、了解突发公共卫生事件健康教育的主要形式和方法。
五、熟悉突发公共卫生事件健康教育工作的实施与评价。
六、掌握应对各类突发公共卫生事件的健康教育与健康促进策略。
【教学内容】
一、重点讲解突发公共卫生事件的涵义、特征。
一般介绍我国突发公共卫生事件健康教育现状与健康教育在应对突发公共卫生事件中的作用。
二、重点讲解突发公共卫生事件中开展健康教育的目标和内容。
三、一般介绍应对突发公共卫生事件健康教育的分类。
四、一般介绍突发公共卫生事件健康教育的主要形式和方法。
五、重点讲解突发公共卫生事件健康教育工作的实施与评价。
六、重点讲解应对各类突发公共卫生事件的健康教育与健康促进策略。
【教学方法】
课堂讲授、多媒体教学
【教学时数】
2学时
教材：
马骁主编《健康教育学》（第二版）人民卫生出版社，2012年
儿少卫生与妇幼保健学教研室
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