精选新学期小学音乐教师工作计划范文.docx

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精选新学期小学音乐教师工作计划范文

2021年新学期小学音乐教师工作计划范文

　　小学音乐教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习爱好。

你知道具体的教学计划要怎么制定吗?

下面是带来关于20xx年新学期小学音乐教师工作计划范文的内容，希看能让大家有所收获!

20xx年新学期小学音乐教师工作计划范文

（一）　　现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。

可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的条件。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习爱好。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、教学目标

　　感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐文体与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种文体和种别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同文体和种别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　4、音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　表现

　　1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　2、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲熟悉音名、音符、停止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　三、教学重点难点

　　1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

乐于与他人共同参与音乐活动。

　　四、教学措施

　　1、在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学水平。

　　2、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，把握技能。

　　3、因材施教，对不同的学生要留意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

教师从中总结经验。

20xx年新学期小学音乐教师工作计划范文

（二）　　本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气味的支撑。

　　一、教学目的要求及重难点

　　1、突出音乐学科的特点，把;五爱;的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学天生为;四有;的社会主义接班人和建设着。

　　2、启迪聪明、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　二、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养爱好，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的;主体作用;，挖掘每个学生的潜能和聪明，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲看，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣导进

　　黑格尔说过：

;音乐是情感的艺术。

;只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。

著名教育家杜威也提出：

;为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。

;在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带进情境之中。

　　2、利用教具，培养爱好

　　乌申斯基说：

;没有爱好，被迫进行学习会抹杀学生把握知识的意愿。

;著名科学家爱因斯坦也曾讲过：

;爱好是最好的老师;。

教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：

利用美丽的画面，动听的歌声往看、往听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

教师随时捉住学生的留意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。

所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生捉住音乐特点，;读;懂音乐，感受音乐。

　　低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是捉住学生的爱好，以爱好为师，能有效进步学生的积极性，让学生主动学习，

（二）精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效

　　儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。

因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口气，指导学生进行音乐活动。

放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个;自由王国;，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。

这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：

;爱动;是儿童的天性。

在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个;自由王国;。

由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供;动起来;的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、把握新技能。

在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了;课堂舞会;这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。

顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

　　2、趣味游戏，快乐学习

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。

学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

为了巩固学过的歌曲，我设计了;开火车;这一游戏。

由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。

;开火车;游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。

培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。

音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。

教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要进步，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!

　　（三）、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。

音乐教育家柯达伊以为：

;音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和灵敏的反映能力。

;这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。

通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。

　　如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲;二分音符唱二拍，四分音符长一拍。

;这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。

因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：

首先，我让学生们分辨出声音的是非，如猫啼声音长，狗啼声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。

使学生得到感性熟悉，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。

　　在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法同一于学生综合素质的培养和进步上。

　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生爱好出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

让学生由教育教学的;被动角色;跃为;主动角色;，成为学习活动的主体。

20xx年新学期小学音乐教师工作计划范文（三）　　今天是我走上音乐教学之路的第一个学年，我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：

　　一、对自身的要求

　　进步教学质量：

　　1、认真备课，备课时留意与课标相结合。

　　2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导进，进步学生的学习爱好。

　　4、课堂形式设计丰富多样，布满知识性、趣味性、以及表演性。

调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，把握技能。

　　5、多看多听其他的课程，从中总结经验。

为教好学生做好充分的预备。

　　使课堂保持愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴高采烈，主动积极地投进感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中往。

　　二、对学生的要求

　　发声练习部分：

这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的爱好;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整洁地歌唱;用正确的口形，唱好。

视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：

知道音有高低;知道音有是非;知道音有强弱。

　　2、视唱部分：

能用听唱法模唱歌曲

　　3、练耳部分：

听辩音的高低听辩音的是非，比较各种时值音的是非。

　　欣赏：

培养学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、动听，产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄重、诙谐等情绪。

　　我以为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共叫与追求，从而进行审美教育和品德教育。

在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　本学期我会加强自身音乐素质的练习，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希看通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向忸怩的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所进步共同进步的好局面。

　　以上是我对本学期的工作安排，加进双语使我感受到了与以往不同的教育方针，这里的每一位老师都特别尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子往爱他们，我相信这样一个团队一定可以用最好的教育教出最好的孩子，我深深地被这个大家庭所吸引，在以后的日子里我会积极配合学校领导的工作，更加努力的学习，丰富自己的综合知识，和双语共成长。