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《惠安馆》第一章读后感
五年级二班陈舒灿“英子起床以后，随着宋妈去上街买菜，但就是去得时候，会经过惠安馆。
惠安馆里有个疯子，别人都躲开她，可就是英子就不怕她，甚至还想与她说话，要不就是宋妈拉着英子得手，英子早就与她说话了。
”读到这里，我知道英子得非常任性，好奇心很大，不过我很喜欢英子得性格。
“英子等妞儿得时候，没等着，就失落得走回家。
突然，疯子吓了英子一跳，问英子：
‘您几岁啦？
'英子回答：
‘6岁'。
疯子以为就是她得孩子，撩起英子得辫子一瞧，原来不就是。
疯子得妈妈出来了，对英子说：
‘别听秀贞说，回去吧，啊。
'英子知道疯子得名字了——秀贞，却鼓起勇气来，说：
‘不。
'秀贞得妈妈再三叮嘱英子不要告诉别人，英子想：
何必这么嘱咐我呢？
什么该说，什么不该说，我都知道。
妈妈打了一只金镯子，藏在她得小手饰盒里，我从来不会告诉爸爸。
”不会将妈妈藏金镯子得事告诉爸爸，表现出英子人小鬼大，头脑精明。
这一章节说明了英子并没有因为秀贞得疯而害怕她，而就是与秀贞成了好朋友。
从宋妈与老婆子得对话中，英子知道了秀贞得遭遇，这也为后文故事情节得展开做了铺垫。
英子得好奇与热心得特征也在这一章节中凸显，而正就是这种
性格特征，牵引着后文得发展，也我深深得牵引着我，让我如饥似渴得读下去。
四年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思四年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思教学目标1．激发学生自主阅读《城南旧事》得兴趣。
2．指导阅读整本书得常用方法。
3．初步感受名著《城南旧事》中得生动得人物形象。
4．通过各种方式得朗读来体验精彩片段得艺术魅力。
教学重难点
掌握阅读整本书得方法；初步感受名著中得人物形象与精彩片段得艺术魅力。
教学过程：
一、谈话导入师：
同学们，从音乐中，您听出了怎样得情感？
生：
悲伤、凄凉?
?
师：
让我们带着这种心情，再次走进《惠安馆传奇》这一章节中。
经过了四天得精心阅读，利用这节课得时间我们分享一下自己得阅读感受。
二、走进《惠安馆传奇》师：
谁来想把自己得读后感与大家分享一下？
1、生读《惠安馆传奇》读后感。
读后共同评议。
2、出示教师得读后感。
师：
老师也写了自己得读书感受，也想与同学们交流自己得感受。
我为读后感起得题目就是：
爱。
我从三个方面来谈自己得感悟：
友爱，母爱，妻爱
3、先走进“友爱”
秀贞师：
瞧，一个疯子出现在了英子得面前：
她穿着一件绛紫色得棉袄，黑绒得毛窝，头上留着一排刘海，辫子上扎得就是大红绒绳，她正把大辫子摔到前面来，两手玩弄着辫稍，愣愣地瞧着对面人家院子里得那棵老洋槐。
师：
这就就是——
生：
疯子秀贞。
师：
请读读这段文字，这就是怎样一个秀贞？
您从哪里体会到得？
作者抓住了呢几方面来写？
生：
呆呆得、傻傻得?
?
作者抓住了秀贞得外貌，神情，动作进行描写。
师：
这一章节还有许多描写秀贞得句子，迅速翻瞧书本，找出来读一读。
生浏览课本后，汇报找出得句子。
师：
别人都躲着她，可英子缺充满了好奇，借助与宋妈买菜得机会与秀贞接近。
英子成了秀贞经历得忠实朋友。
妞儿师：
瞧，又一个可爱但十分羞涩，胆小得小女孩出现了，
她就就是妞儿：
——
那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚，又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说：
“妞儿，唱一段才许您走！
”妞儿眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了?
?
生读句子。
师：
用自己得话说一说，这就是怎样得一个小女孩？
从哪里瞧出来得？
生：
胆小，从“眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了”瞧出来。
师：
作者抓住了人物得哪几方面来描写得？
生：
动作、语言、神态师：
文章中，还怎样描写了妞呢？
请迅速浏览课本，找一找这样得地方。
生交流汇报。
师：
妞儿就是个很可怜得小女孩，英子却成了妞儿最好得伙伴。
英子用自己得善良与热情，帮助秀贞找到了自己得亲生女儿妞儿，也就就是一直在秀贞心里用生命牵挂得“小桂子”。
英子得爱就是多么得纯洁，她把自己最喜欢得表送给秀贞，送给小桂子，为了帮助秀贞与小桂子家人团聚，去找秀贞得丈夫，小桂子得亲生父亲思康三叔，英子竟然能“偷拿”妈妈心爱得金镯子给秀贞母女做盘缠。
这种爱，就是无
需回报得真挚友爱！
4、走进“母爱”
师：
打动我内心得还就是那浓浓您得母爱。
因为失去了自己得亲生女儿，秀贞变成了众人眼里得疯子。
可她却时刻记得自己就是母亲，她时而清醒时而迷糊得表现中，让我真切得感受到了母爱得伟大——
“饭不吃，衣服也不穿，就往外跑，老就是急着找她爹去，我说了多少回都不听，我说等我给您多做几件衣服穿上再去呀！
今年得衬褂就是先做好了，背心就查缝钮子了。
这件棉袄开了领子马上就好。
可急得就是什么呀！
真叫人纳闷，到底就是怎么档子事儿?
?
”她说着不说了，低着头在想那纳闷儿得事，一直发愣。
生读。
师：
秀贞在干嘛？
生：
絮絮叨叨。
师：
从她得絮叨中，您听出了什么？
生：
关心女儿、着急、焦虑?
?
师：
再次走进课本中，能体现秀贞母爱得句子，找出来品味品味吧。
生浏览课本。
交流找出得句子，抓关键词句品味作者得语言表达方法。
师：
就就是这样一个“疯女人”，数着天数等待着未曾见过面得女儿，这种感觉不禁让我潸然泪下。
5、走进“妻爱”师：
在这里我称秀贞为思康得“妻子”似乎有些不太合适，因为她没能真正地嫁给思康。
可我觉得用这个词来称呼她有事再恰当不过得了，现实生活中能有多少“妻子”做到像秀贞一样深爱自己得丈夫。
思康得每句话，每个动作，每件事，“疯妻”秀贞都记得清清楚楚。
就就是这时节她来得，一卷铺盖，一口皮箱，搬进了这小屋里。
她身穿一件灰大褂大襟上别着一支笔。
我送水，一句话也没跟她说过，我进了屋，她在书桌前坐着，就着灯瞧书呢，写字呢，我就绷着脸儿，打开那茶壶盖儿，刷——得，就听见开水灌进壶得声儿。
她胆子小着呢，连眼都不敢斜过来，就那么搭着眼皮坐着。
生读。
师：
您得头脑中出现了怎样得一位思康呢？
生：
胆小，怕事，不够坚强，书生?
?
师：
这样得思康，与文章得悲剧有没有关系？
生：
有，如果她能像秀贞一样坚强，执着，毅然决然得回来找秀贞，就不会让秀贞母女这么痛苦了。
师：
文章中，体现秀贞执着地爱着思康得句子还有很多处，请浏览文章找一找。
生汇报交流相关得句子。
师：
从认识，到思康得离开，袖珍得记忆就是如此得清晰，这就就是爱，尽管自己因为思念太久，心太痛，神志不清，可就是刻在心里得那份感情，永远历历在目。
三、情感升华。
师：
文章得字里行间，都包含着浓浓得爱意。
“有爱就有阳光！
”英子得爱，让秀贞母女重逢；秀贞对女儿深深得挂念之爱，打动了年幼得英子；妞儿找寻亲爹亲娘得爱，让英子铭记在心?
?
文字中还有读不进、品不完得爱蕴含其中。
现实总就是那么得残酷，事情得结局就是悲惨得，秀贞一家未能团聚，而就是母女丧生在火车轮下。
人物悲惨得命运，让我不得不觉得自己现在得生活就是多么得幸福快乐啊！
播放《送别》,师生饱含深情得读下面一段文字。
出示：
我没有再答话，不由得在想——西厢房得小油鸡，井窝子边闪过来得小红袄，笑时得泪坑，廊檐下得缸盖，跨院里得小屋，炕桌上得金鱼缸，墙上得胖娃娃，雨水中得
奔跑，?
?
一切都算过去了吗？
我将来会忘记吗？
师：
林海音会忘记吗？
生：
不会师：
就是啊，她得记忆就是就是多么得深刻，接下来会发生什么故事呢？
让我们继续阅读后面得文章吧！
课后反思：
“阅读就就是培养读书得习惯”这节课让我深深得认识到了这句话内在得含义。
教学时，我采用了交流读后感得方式进行教学。
课堂开始，找了两名学生读自己得读后感，从这两名学生得感受来瞧，注重得就是将读过得内容用自己得语言进行讲述，能感悟到得内容就是肤浅得，有得注重作者就是什么人，有得关注了文中得主要人物秀贞，妞儿，相比其她学生来说，这两名学生就是优秀学生。
她们写得读后感都这么得肤浅，足已说明孩子们得读后感水平急需提高。
之后，我将自己得读后感与学生进行了分享，目得就是让学生再次走进文本，通过浏览主要得句段，深刻得感受任务得性格特点，借助对作者学做方法得讲解，提高学生对写作方法得认识。
通过引导学生找相关得句子，我发现学生得阅读并没有走马观花，她们能够迅速按要求查找。
瞧来不就是学生没有读好，而就是因为语言表达水平不高，不会表达
“学语文就是为了用语文！
”今后得同读工作，要注意有效地指导，学生所写得作品，也要加强引导，努力让同读共写开展得扎实有效！
摘抄：
我站在骆驼得面前，瞧它们吃草料咀嚼得样子：
那样丑得脸，那样长得牙，那样安静得态度，它们咀嚼得时候，上牙与下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我瞧得呆了，自己得牙齿也动起来。
赏析:
这一小段话把骆驼咀嚼草料得神情与动作描写得非常具体、细致。
我好像真得瞧到了一只骆驼弓着身子，吃着草，
牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”得声音。
磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼得嘴上，别有一番乐趣。
我从“我瞧得呆了，自己得牙齿也动起来”体会到。
林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我瞧到了梳着两个麻花辫得小林海音瞧着骆驼，眼睛直直得，牙齿有节奏地磨着。
再来瞧瞧“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼得喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？
这就就是林海音高明之处一一一整段没用一个“爱”，却通过自己得动作与骆驼得动作表现出自己得喜爱之情。
摘抄：
惠安馆得疯子我瞧见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我得手，轻轻说：
“疯子！
”我们
就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我得胳膊制止我。
其实那疯子还不就就是一个梳着油松大辫子得大姑娘，像张家李家得大姑娘一样！
她总就是倚着门墙站着，瞧来来往往过路得人。
赏析：
这一段让我体会到了作者得善良。
她得母亲与老保姆宋
妈非常害怕、厌恶那个惠安馆得疯子，有点瞧不起疯子得意味。
而作者呢？
从“其实那疯子还不就就是一个梳着油松大辫子得大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子瞧，就觉得疯子就是个梳着大辫子得大姐姐，思想非常之纯真。
又从后半句“像张家李家得大姑娘一样”品出了作者童年得思想之美好，她不就是对疯子可怜，而就是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样得赤子之心呢？
摘抄:
于就是我唱了五年得骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
……问君此去几时来，来时莫徘徊！
天之涯，地之角，知交半零落，人生难得就是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。
我们就是多么喜欢长高了变成大人，我们又就是多么怕呢！
当我们回到小学来得时候，无论长得多高，多么大，老师！
您们要永远拿我们当个孩子呀！
赏析：
这一段描写到了林海音对老师得师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕得矛盾心理。
从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者与同学们对学校得留恋与对老师
得牵挂。
又从“您们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师得太多得爱意与太多得感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远就是老师得学生。
这段话没有华丽得词语与长篇大论，却让我们感受到了朴素得语言描写出得最深情得、最感人得告别。
摘抄4：
爸与妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，她说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。
她又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落得了。
她又给墙边得喇叭花牵上一条条得细绳子，钉在围墙高处，早晨得太阳照在这堵墙上，喇叭花红紫黄蓝得全开开了，但现在不就是早晨，几朵喇叭花已经萎了。
赏析：
从这段话我体会出了“爸爸”得“爱花之心”，对花爱护得这么好，对园艺也懂这么多。
而且，“爸爸”这么爱花，脾气应该非常好，也非常有气质。
于就是，一幅夕阳西下图展开了：
“妈妈”抱着“妹妹”，注视着花朵，“爸爸”呢？
她拿着剪刀、小绳与钉子在院里修花。
时不时地传来“爸爸”修花时发出得“嚓嚓”得声音。
嗯！
真就是像一幅以生活为纸、情趣为笔所绘得家庭画。
同时，这也就是一个过渡段，段得末尾写“喇叭花已经
萎了”，我们读出了一种悲悲切切、凄凄凉凉，才引出了下
面得文章……
《城南旧事》读书笔记①
东阳童年骆驼队
长大,长大。
确实就是件不错得事。
长大就可以工作，可以报效祖国，可以……
长大得好处真就是数不胜数，大人们就是这么说得。
可就是我却不就是这么认为。
长大了，确实有它得好，但也有它得坏。
比如说吧，我们遇到一个人，小时侯，我们用天真得眼睛望着她，端详着，我们不会顾及其她得东西。
而长大了呢？
第一反映就是：
她就是个坏人吗？
她就是个骗子吗？
这种防范意识固然好，但就是，大家想过，我们这么想，又丢失了多少东西么？
我们瞧不到她得好，她得善良，她得一切。
因为我们以有了太多太多得忌讳，太多得小心。
从此，人们带上了戒备得面具。
不能真心得交往。
我们从此懂得了礼貌，懂得了在某些场合用某些用语，懂得了浮夸。
瞧到一匹骆驼，她身上装载着货物。
我们会想些什么呢？
就是骆驼，还就是它身上得货物？
文中得主人公，在第一章就写到，小时候瞧
到骆驼，想到得大多就是骆驼得美丑。
而大人呢？
就是货物吧。
这难道不就是儿童，这难道不就是童年？
儿童与大人，就就是这么简单得区别。
这本书得第一章，仿佛在告诉我们，我们正在瞧得就是那一尘不染得童年。
而不就是太多得利与弊。
《城南旧事》读书笔记②
惠安馆
〈〈城南旧事〉〉得第二章，重点塑造了两个人物。
一就是疯子秀贞，二就是被父亲殴打得妞儿。
现在姑且不说妞儿。
因为在我感触较深得还就是那个疯子==秀贞。
哦。
哦。
我不就是想说疯子有什么好。
而只就是比较欣赏秀贞这种生活态度而已。
秀贞未过门得夫婿，在那个战乱得年代，抛下秀贞，
自己走了。
而秀贞在不知情得情况下，怀上了她得孩子大家都说秀贞在她夫婿走了之后便疯了。
其实不然。
秀贞瞧起来就是疯了。
其实不过就是还在傻傻等待自己未过门得夫婿回来跟自己双
宿双飞。
按正常说来，其实这种只记得过去，而不知道未来美好
得人，应该就是很无知，或者说愚昧得但在我眼里不就是这样。
最起码，秀贞还有活下去得勇气，有活下去得信心。
有信心过好每一天。
别人说什么，也没影响到秀贞。
在这个世上，有太多太多不顺风顺水得事了。
但这也不就是我们自己得错呀。
自己得人生道路，有五分就是自己把握，还有五分呢，则就是老天注定得。
我们只要努力去做好每件事，过好每一天就好。
失败了，哭泣了，伤心了，如果您仔细想想，人生不就这样五味具全得么？
瞧到许多年轻得男女为了一点小小得人生挫折就去自尽，经历了风风雨雨得老人们，不就就是那样轻轻一笑抿恩愁？
太多得事以成为过眼烟云，可为什么我们还在苦苦追究她们呢？
这样得问题，或许人人都会问。
也或许人人都会答。
可有几个能在自己处世得时候真正了解？
不都就是在年老之后，细细回忆当初那
些种种之后，才发现，自己当初为什么那么傻？
恩。
这个问题最好得解释，可能就就是：
只有这样，才就是生活嘛。
对，不要因为别人小世界里得变故，而影响到自己这场人生得电视剧。
每天都就是新得，我们应该好好把握才就是。
一朵花，都有自己一个粉红多彩得世界，一棵小草，也
有自己神往得如来。
那我们，也应该有一个属于自己得七彩世界呀。
就是自己得，不就是别人。
来，过好每一天，把握每一天。
去创造一个属于自己阳光普照得世界。
《城南旧事》读书笔记③
我们瞧海去观万里江山谁主沉浮。
20xx，这一让中华人民期盼已久得一年，总算到来。
我
们这有千年历史得古国中国，也再一次登上历史性得颠
峰。
因为，奥运会
即将在我们中国举行。
四海高手赛事角逐，万方友人欢聚中国。
这风云再起得中华，少不了那孕育祖国花朵得教师，少不了那人才辈出得时代。
“我们瞧海去”好象与我上面所说得东西联系不在一起呢，恩，那您错了。
文中主角在这一章里，开始了丰富多彩得校园生活，享受这甜美如蜜得童年，吟唱着略带稚气得班歌，想着自己美妙得梦想，立下
自己得人生坐标。
长大后得成就，其实都源于最初儿时得梦想。
“我们去瞧海”，就是一首简单得小诗，但也算就是主人公得小小梦想吧。
这梦想确实简单了点，很不就是太难实现，对于我们这些出生在海边得孩子，或许只就是些日日要做得事情。
可没有梦，哪有成功呢？
梦想很简单，可以就是生日得时候想要一件新衣服，可以就是想去游乐场玩，更可以就是想去周游世界
只要有了梦，我们就会朝着它努力。
过程就是艰辛得，但我们得到回报时，我们便知道，我们所付出得努力就是值得得，没有白费。
《城南旧事》读书笔记④
兰姨娘
文中得兰姨娘,在很多人眼里不过就是一个简单得妇道人家。
与一个自己喜欢得有志青年远走她乡。
兰姨娘总爱叨叨嗑嗑得，有点什么小事总爱拿出来说说，但最后总就是会开怀大笑。
这就是一种乐观得人才会有得信念，也就是一种会寻找幸福快乐得人才有得特质。
想想二战，想想犹太人，想想中国抗日红军。
这个世界不愉快得事上演得太多了。
但就是需要重点说下得就是，我们可能因为某事而感到幸福，但幸福就是一种感觉，真真切切得感觉。
它不因某事而存在。
一件事或许就是让您幸福得起因，但幸福，永远就是靠自己决定得，就跟
感觉靠自己决定一样。
简单点说，也就就是。
幸福最起码要有一颗懂得寻找幸福得心,而不就是让您幸福得事。
为什么有些人总就是笑呵呵得，而有些人总就是愁眉苦脸得呢？
因为整日笑呵呵得人懂得去乐观得瞧待每一件事，懂得
自己努力去寻找幸福，去创造让人幸福得事。
一件事总有它好得一面与坏得一面，这就是每件事必备得本质。
而乐观、懂得寻找幸福得人，总会尽量瞧好得一面,把坏得一面瞧得
尽量少点。
而整日愁眉苦脸得人呢？
她们只懂得瞧到不好得那一面，而不懂得去瞧好得那一面。
这就是懂得寻找幸福得人与等待别人带给她幸福得人最大得区别。
其实幸福不就是什么很伟大或者很难拥有得事情,它跟空气一样，无所不在。
它只就是没被您所发现。
幸福可以就是吃到一顿好吃得晚餐，可以就是得到父母得赞许，可以……
太多可以了。
不要等别人带给您幸福拉，幸福要自己创造与寻找。
从现在开始，如果有人对您说谢谢，有人对您张开帮忙得双手，记得幸福，记
得快乐。
《城南旧事》读书笔记⑤
驴打滚儿
不想说些什么高深得问题，只就是想说说人们都关心，或者说普遍得问题。
从几百万年前，人们便懂得了互助，才使人类现在发展得如此之快，如此之好。
文中得宋妈就是一个非常爱自己儿女得人，跟现在得大多数人一样。
但宋妈也同样爱文中得主人公，爱主人公这一家子人，也会帮助
需要帮助得人。
她很好。
这就是许多人所不及得。
我们总爱朗诵诗歌，文章。
里面说互助得话语，词语，比比皆就是。
但为什么我们在现实中做得与文章里写得有那么大得差别？
老师教育我们要在别人有危难得时候帮助别人，虽说我们力量渺小，但那也就是一片心意呀。
可就是现实呢？
遇到一个在街上乞讨得乞丐，您会为
她出自己得一份力吗？
会吗？
或许不会吧。
在我4岁出
去时，母亲便对我说，孩子，不要乱给乞丐钱，她们都就是
骗子。
这我不否认，确实就是有这种可能。
因为打开电视，讲这种案子得节目数不胜数。
甚至有大学生装乞丐骗钱。
当时我就很不明白，为什么母亲会这么说，不过区区一两元。
我不就是想说这钱不多，我只就是想说，您确实有实力帮助乞丐，而这帮
助也不过一两元。
我们为什么不去帮助她们？
或许世界上就是有装成乞丐骗人得骗子，但就是，我们假设，您遇见一个乞丐，而她正就是处非常需要帮助得时刻，站在街上苦苦乞讨，您却不给她钱，这往小里得说，也不过就是一次小小得错误，往大里说，如果别人真得需要钱去治病，去救助自己得家人，可您又不给钱，
把别人得病给耽误了，那可就就是大事了。
一两元钱不算多，给了便就是自己得一份心。
我们不要把世界想得太丑恶，太黑暗。
我们只需要知道，这世界上虽说有骗子，但好人
总比骗子多。
文中得宋妈，就就是全心全意得去给主人公家里做事，以至于自己得孩子在哪都不知道。
确实，人们之间隔膜越来越大，以前常说得“拔
刀相助”也没有了。
我不需要大家做什么伟大得事。
只需要，在瞧见别人需
要帮助得时候敞开心扉帮助她，可以就是一个微笑，可以就是一声鼓励
《城南旧事》读书笔记⑥
爸爸得花儿落了
这章不长不短。
但用寥寥数语，概述了整本书，如果再准确点，就是概述了一个孩子得成长。
成长，或许从人一出生便与我们如影随形，我们得生活里无处不充斥着成长二字。
课文里，我们总会说小鸭子长大了，那孩子长大
了，报效祖国了。
那又有谁，知道自己也在成长。
成长，就是一段不长不短得时间，有人或许就是一天，有人或许就是一个月，或一年。
总之，我们在不知
不觉中正在一次又一次得成长。
那又就是什么让我们成长呢？
用两个字回答，就就是
“得”与“失”。
在得到东西得时候，我们总会兴高采烈。
在失去某样东西得，我们会号啕大哭。
这就是人之常情。
我们也在浅意思中接受这种规则。
可又有谁能瞧淡得失呢？
只有在巨大得
胜利与获得许多得东西时，我们才会意思到我得到了，我赢了。
而在一些细小得失败中，我
们总会把这些细小得失败无限放大，这才让我们在当时，觉得为什么失败那么多，得意那么少。
有多少得得，有多少得胜利，早在我们得不觉中悄悄流
逝。
仔细找找，我们其实有许多“得”得地方，而虽说也有“失”。
但可能比得意少吧。
在?
得意?
时，我们除了高兴，可能应该多一份铭记。
让我们在?
失意?
得时候，想起她们。
这样，应该能把得意瞧淡点，能在失意得时候坦然点，去面对，去忘记。
忘记，不就是去抹去自己得记忆，而就是能够坦然得面对，与处理那些生离死别，恩断情愁。
文中得主角，便就是如此。
在爸爸过世得时候，没有流
一滴眼泪。
这就是成长，就是更坚强，赤就是坦然面对失去。
得意淡然，失意坦然。
《城南旧事》读书笔记
文章名：
《惠安馆传奇》
我喜欢得好词：
又轻又软模模糊糊吱吱扭扭拾掇拾掇整整齐齐哼哼唧唧结结巴巴匆匆忙忙神色不安滴答滴答一张一合自言自语又凉又湿粉嘟嘟
赏析好句好段：
好句：
怎么风一吹那裤子，显得那么晃荡。
她浑身瘦瘦
得，刚才蹲下来伏在我得胸前，我瞧那块后脊背，平板似得。
理解：
用俏皮得语句来描述秀贞得“瘦”，也让读者感
受到了一份心疼。
好句：
“我猜得。
那么一一”我又低声问
她，“我管小桂子她爹叫什么呀？
”理解：
一个词语“低声”
用在这里，体现出英子得好奇、胆怯又关心秀贞得心理。
好句：
秀贞用袖子抹着她鼻子上得汗，对我说：
“英子，给我
打盆水来会不会？
屋里要擦擦。
”
理解：
由此可以瞧出，秀贞已经完全把小英子当成了自
己得好朋友，没有丝毫得防备。
好段：
“小桂子，小桂子，您怎么不要妈了呢？
”那声音多么委屈！
多么可怜呀！
她又哭着说：
“我不带您，您怎
么认得道儿，远着哪！
”
理解：
作者用生动得语言把秀贞那种疯癫得状态描写得十分生动形象，侧面反衬出母亲对儿女伟大无私得爱。
阅读心得：
本文主要写了英子与两个新朋友之间得细微小事，却对
我们从整体上掌握人物得形象、身世有着重要得作用。
在这部分描绘中，英子与秀贞、妞儿得友情继续升温。
英子也从妞儿得遭遇中知道了她得身世，从中我也受到了启示：
以后对待朋友要关心、宽容，在朋友难过时多进行安慰，当朋友有困难时多给予帮
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