中班表演游戏三只小熊教案分4篇.docx

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中班表演游戏三只小熊教案分4篇

中班表演游戏三只小熊教案分4篇

（经典版）

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____年____月____日

序言

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中班表演游戏三只小熊教案分4篇

　　这是中班表演游戏三只小熊教案分4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　中班表演游戏三只小熊教案分4篇第1部分

　　一、活动目的

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　二、准备

　　1、场景布置：

熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　三、活动过程

（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指导语：

"今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?

"

（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

（1）、刚才表演叫什么名字?

（2）、这个表演中有些谁?

　　（3）、小姑娘这样好不好?

　　2、表演率二遍。

（1）、为什么三只熊生气了?

（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意?

　　（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?

（在门口等，敲门……）

　　3、表演第三遍。

（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的?

（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

　　（3）、你们想不想也来表演?

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，qinzibuy跟着老师尝试着表演。

　　（三）、讲评。

　　今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。

下次我们再来看好吗?

　　中班表演游戏三只小熊教案分4篇第2部分

　　活动目标：

　　1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？

（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。

）

　　2．咦！

小朋友，你们看这是到哪儿啦？

噢！

这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？

噢！

有房子，看样子这是谁的家呀？

你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。

（出现"小熊的家"字样）噢！

原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？

幼儿自由说一下。

　　3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？

熊爸爸是什么样子的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

　　（3）师：

这又是谁呢？

熊妈妈长的什么样子啊？

　　（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？

　　（5）这最后一位是谁？

熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

　　（6）真棒！

我们一起来模仿一下这些动作好不好？

　　小结：

小朋友们编的动作可真漂亮！

原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？

小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　　1．小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

（2）幼儿欣赏音乐

　　提问：

有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？

这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　　噢！

原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

　　哎呀！

这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？

（跳舞）

　　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　（4）师小结：

小朋友们刚才跳的真棒！

老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？

引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

（2）幼儿欣赏后，教师提问。

　　师：

"刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？

展示给我们看一下。

"（请几名幼儿模仿）

　　小结：

刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？

想不想学一学？

　　四、引导幼儿学习舞蹈。

（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　　五、幼儿随音乐出教室。

　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？

（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！

小熊再见！

（随《郊游》音乐出教室）

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　　中班表演游戏三只小熊教案分4篇第3部分

　　活动目标：

　　1．通过观看表演《三只熊》，知道表演的名称、表演中的角色及内容。

　　2．能初步理解故事表演的形式，尝试进行表演。

　　3．在感受表演游戏《三只熊》的基础上，引发想表演的愿望。

　　活动准备:

　　1．物质准备：

熊的家、《三只熊》音乐。

　　2．精神准备：

大班幼儿《三只熊》表演。

　　活动过程:

　　一、律动热身运动，熟悉三只熊的外貌特征

　　师：

在森林里，住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一家人。

今天啊，三只熊邀请我们中四班的小朋友和他们一起跳个舞哪！

（播放音乐，大家一起动起来）

　　师：

谁来说说看小熊一家人都是什么样子呢？

（熊爸爸胖胖的、熊妈妈很苗条、熊宝宝很可爱）你愿意来演一演吗？

（引导幼儿用动作感受三只熊的外貌特征）

　　二、欣赏故事表演，引发对于故事的兴趣。

（一）认识故事场景，激发幼儿的好奇心理。

　　师：

三只小熊住在森林里的一个大房子里，我们来参观一下吧！

（让幼儿自主观察房子里都有哪些物品，看一看说一说：

椅子、餐桌等等，他们的大小都是不一样的）

　　师：

“三只小熊的房子真漂亮，可是啊，三只小熊出门去散步，却忘了关门！

这不，一个迷路的小孩闯了进来。

”（请大班小演员表演，教师担任旁白）

（二）幼儿观看表演，了解故事内容。

　　1．表演第一段。

（小朋友闯进来）

（1）这个故事叫什么名字？

（2）小姑娘在是怎么做的？

　　（3）小朋友这样好不好？

你觉得哪里不好？

　　2．表演第二段。

（三只熊回家来）

（1）为什么三只熊生气了？

熊爸爸生气的声音是什么样子的？

（熊妈妈和熊宝宝呢）

（2）小朋友这样做，熊有没有同意？

　　（3）请小朋友想办法，小朋友怎么做熊就不会生气了？

（在门口等，敲门……）

　　3．表演第三段。

（抓住你）

（1）三只熊为什么会抓小朋友？

（2）这个表演中的三只熊、小朋友都是谁演的？

（大班的哥哥姐姐们）

　　（3）你们想不想也来表演？

　　三、幼儿尝试表演，初步萌发对于表演的兴趣

　　教师邀请请四名想表演的幼儿分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝及小朋友，跟着老师的旁白尝试着进行表演。

　　教师小结：

今天，我们看了哥哥姐姐表演的《三只熊》的故事，同时，我们也学着自己表演了，给自己棒一个！

下次，我们再来继续，好不好？

　　中班表演游戏三只小熊教案分4篇第4部分

　　活动目标：

　　1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

　　2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

　　3.培养幼儿表达与交流能力。

　　活动准备：

小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

　　活动过程：

（一）认识小熊

　　1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐！

”

　　2.教师问：

小朋友们喜欢小熊吗？

为什么？

小朋友们见过小熊吗？

小熊长什么样子？

　　3.教师总结：

小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。

小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。

有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

（二）教师示范

　　小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来？

教师示范小熊画法，并讲解注意事项。

　　（三）作画

　　教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。

教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

　　（四）作品展示

　　作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。

三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。

　　课后反思：

　　优点：

整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

　　2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。

并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

　　3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

　　4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

　　5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

　　措施：

　　1.课堂结构可进行调整：

课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

　　2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

　　3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

　　4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。