高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元检测卷含答案解析.docx
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高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元检测卷含答案解析
2019人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元检测卷
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点的字，读音有错误的一项是（）
A．溽暑（rù）哂笑（shěn）体恤（xù）瑕瑜互见（jiàn）
B．舟楫（jí）神妪（yù）隽永（juàn）处心积虑（chù）
C．渔樵（qiáo）沽取（gū）滂沱（pāng）元宵（xiāo）
D．筵席（yán）殷红（yān）毗邻（pí）夜雪初霁（jì）
阅读下面的文字，完成题目。
宣纸名噪艺林，对于其生产技艺，历代的制造者都________。
但其所带来的财富和商机却使它自古以来便受到众多觊觎。
历代都有能工巧匠__________钻研宣纸技艺。
（）。
可从结果来看，移地仿制的“宣纸”无论是润墨性，还是拉力、洁度都与真品___________，即便是造纸历史悠久的日本也是如此。
在挫败饱受后，日方也断了仿制宣纸的动作，直接向中国购买。
宣纸的秘密真的如此深藏不露吗？
然而，宣纸专家却告诉我们，如今不仅买到宣纸即可化验出成分，而且大致的工艺流程也是____________，从这个意义上来说，宣纸已经“无密可守”。
2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．在挫败饱受后，日方也断了仿制宣纸的行为，直接向中国购买。
B．在饱受挫败后，日方也断了仿制宣纸的行动，直接向中国购买。
C．在饱受挫败后，日方也断了仿制宣纸的做法，直接向中国购买。
D．在饱受挫败后，日方也断了仿制宣纸的念头，直接向中国购买。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．根据可靠资料，国外仿制宣纸的企图也层出不穷
B．根据可考资料，国外仿制宣纸的企图也层出不穷
C．根据可靠资料，仿制国外宣纸的企图也层出不穷
D．根据可考资料，仿制国外宣纸的企图也层出不穷
4．依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是（）
A．讳莫如深苦心孤诣大相径庭妇孺皆知
B．别有用心苦心孤诣截然相反妇孺皆知
C．讳莫如深惨淡经营截然相反路人皆知
D．别有用心惨淡经营大相径庭路人皆知
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次韵唐公①三首•旅思
王安石
此身南北老，愁见问征途。
地大蟠三楚，天低入五湖。
看云心共远，步月影同孤。
慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。
（注）①唐公：
张瑰的字，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。
②《晋书•张翰传》记载，张翰在洛阳因见秋风，于是想起家乡的莼菜羹、鲈鱼脍，说“人生贵适意尔”，当日便辞官归乡。
5．下列对本诗的分析不恰当的一项是（）
A．此诗题为“次韵唐公三首•旅思”，与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现了诗人思念家乡的心情。
B．颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫；“蟠”“入”二字化静为动，颇见功底。
C．颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽不胜高处寒却依然积极入仕。
D．王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，多用典故，长于说理与修辞，风格遒劲，本诗集中体现了这些特点。
6．诗的尾联是怎样表现诗人复杂的思想感情的？
请结合诗句做简要分析。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成题目。
走不出那片田野
邱苑婷
中国儿童文学作家里，曹文轩恐怕是最不买孩子账的一个。
如果说以杨红樱为代表的儿童文学作家们，是蹲下来与孩子平视，要和孩子做最知心的朋友，曹文轩就是那个站着的精神偶像——他要让孩子踮踮脚才够得着，甚至踮脚也不行，只能仰望他声明自己不太是一个自觉为儿童创作的作家，只是采用儿童视角写作。
他是带着纯文学的野心在书写的，写起来便沉浸在自我的世界里，根本管不上儿童不儿童。
这恰恰成就了他。
透过他的文字，你会看到沈从文，看到汪曾祺。
有评论者说，风景才是他作品里真正的主角。
这话不假：
他写作之前，常常要在楼下院子里走上几个小时，把自己重新扔回自然中。
1997年的夏天，他写得烦闷，干脆直接逛到卖机票处，人家问，去哪儿？
他说，去哪儿都可以。
“海拉尔？
”对方看看当天有票航班，随便扔出一个地名。
“行！
”海拉尔？
他根本不知道那是什么地方。
就这样来到呼伦贝尔大草原。
那以后，他又自驾去过张北一带的草原许多次，俨然把它当成了第二故乡。
北方大草原，并不是他熟悉的风景。
他生长在江苏盐城，那是一个江南水乡，水的干净细腻融进了他骨子里，以至于读他任何一部早期作品，你仿佛都能触到水乡潮湿的、氤氲的雾气。
可他也自认，他的短处也在这水，“缺少足够的冷峻与悲壮气质”。
陌生的北方大草原，成就了他的自我更新——第一次，他写出了以北方草原为背景的《火印》。
场景在变，基因却没变那些意境的背后，每每藏着曹文轩自己。
他不讳言，说《草房子》很大程度上是他的自传主人公桑桑就是年少的他，从调皮捣蛋，到情窦初开，到直面苦难甚至死亡，总有一个时刻，落寞会降临到那个不谙世事的小男孩身上。
于是在天地旷野间，朦胧地察觉一丝生命的寂寥本质。
他曾回忆自己儿时独自在田野上的玩要，与作品里的孤独经验如出一辙：
本是一派捣乱与热闹，但是，“忽地就有孤独攻上心头，于是我慌张四顾，那时田野空大无边，自己成了蚂蚁大小，而田野还在一个劲儿地长着，不断地往四下里铺展……”这许多年，他走不出那片田野。
他不停地描绘那片田野：
苦难，坚韧，悲悯，孤独，干净……
这重复，形成了曹文轩儿童文学“纯美”的标签。
北大老师邵燕君是曹文轩带的第一个硕士，她用“多年固执的美学坚持”来形容恩师。
但当年他如果不这么固执的话，就不会变得如此强大，也不可能拥有如此独特的田野。
在20世纪整个80年代以来的中国当代文学里，曹文轩其实是不吃香的，他坚持古典美，但现代主义的主流却是强调深刻、批判、夸张、揭示。
所以，他很难被纳入任何一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学。
曹文轩自己是这么说的：
负隅顽抗，活路一条。
写完《火印》初稿，他照例请亲近的朋友、学生看，得到最受用的评价是:
“这是曹文轩写的。
”在变化中自有不变，他觉得保守未必是件坏事。
在北大课堂“小说的艺术”上，开宗明义第一讲，他要批评当今文化批评的泛滥，讲评价文学必须回归文学性，讲这个“恋思癖”的时我对“深刻”的错误执念。
他将美与善放在最高位置上，极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界已经这么糟糕，为什么连文学都不能让人得到净化与慰藉？
他对美有近乎执念的精神洁癖。
他的故乡水道纵横，水构成了他精神世界的大部分内涵——敏感、温润、细腻、干净、纯粹，而在他看来，文学也当和水一样，是净化之物。
每每提到中国经验，曹文轩总会说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事：
一个巴西孩子为了寻找宝藏，历经波折来到遥远的埃及金字塔，最后却发现，宝藏就在自家教堂的无花果树下。
“中国有中国的故事这片土地上，有过那么多瑰丽的传说和民间故事，有过那么多深重的苦难，为什么要舍近求远？
这才是真正属于我们自己的、能开釆挖掘的富矿。
他一遍遍地重复着这些故事，对孩子们说，对北大学生说，对阅读推广人说，对媒体说，对所有关心文学的人说。
说了很久。
最终，他让世界听到了中国儿童文学的声音
（选自《南方人物》，有删改）
[相关链接]
①一个人永远也走不出他的童年。
那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。
我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，瞧见的就是一片大水。
水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的。
它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。
（曹文轩《一个人其实永远也走不出他的童年》）
②曹文轩对田园生活的价值有自己的思考和判断：
面对现代社会人的生活现代化但情感却趋向简单和生硬这一存在，他深感“文学应承担起调节的职能，当田园生活将要逐步变成历史时，它应当用温馨的、恬静的笔调去描绘田园生活”。
描写田园生活与流淌田园山水间的温馨人生，成了曹文轩小说的一个重要特色。
（王泉根《曹文轩：
“追随永恒”的意义》）
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．在中国儿童文学作家里，曹文轩是站着的精神偶像。
他虽然采用儿童视角写作，写起来却总是沉浸在自我的世界里。
B．陌生的北方大草原，成就了他的自我更新——第一次，他写出了以北方草原为背景的《火印》，从此他的作品具有了冷崚与悲壮的气质。
C．曹文轩坚持古典美，但现代主义的主流却是强调深刻、批判、夸张、揭东。
所以，他很难被纳入任何一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学。
D．曹文轩总说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事，是为了强调：
在中国这片古老的土地上，有过许多瑰丽的传说和民间故事，足够作家来开采挖掘，不必舍近求远。
8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A．曹文轩的故乡在江南，水塑造了他，也渗透到他的早期作品中。
读那些作品，你仿佛都能触到水乡雾气的潮湿、氤氲。
B．1997年夏天，为了改变自己创作的风格，曹文轩来到了呼伦贝尔大草原，以草原为背景写出了小说《火印》，完成了第一次自我更新。
C．曹文轩的作品，虽然场景在变，基因却没变，很多作品都藏着他自己。
《草房子》就是曹文轩的自传，主人公桑桑则是年少的他。
D．“对一个作家来说，真正属于你的宝库，就皇你生活的土地。
”曹文轩一遍遍重复着这些话语，最终让世界听到了中国儿童的声音。
9．如何理解“这许多年，他走不出那片田野”这句话？
请结合材料简要分析。
四、语言表达
10．下面是中国邮政发行的纪念父亲节特种邮票的主体图形，请概述画面内容，并说明寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
11．在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超15个字。
人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育，________。
如果将教育比作一棵树，那么，家庭教育则是树根。
家庭教育让孩子学会生活，学会做人，学会学习。
_________，好的家庭教育必然来自好的家长。
________，也是终身老师，他们的言行影响自己的孩子一辈子。
参考答案
1．B
【详解】
试题分析：
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
B项，“处心积虑”的“处”读chǔ。
故选B。
【点睛】
常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
对多音字的把握，掌握音随意转的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
2．D
3．B
4．A
【分析】
2．试题分析：
本题主要考查辨析并修改病句的能力。
此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。
命题这一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。
此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
综合各个选项中的句子看，该句有两处语病：
第一处是语序不当，“挫败饱受”应改为“饱受挫败”；第二处是搭配不当，“断了”与“动作”不搭配，它的宾语中心语应该是“念头、想法”之类。
故选D项。
3．试题分析：
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境，从括号所处的位置看，括号内所填的句子应是承上启下的。
再从四个选项看，根据语境可知，“可考资料”用词准确，资料是否“可靠”不是研讨的重心。
仿制宣纸的对象应该是“国外”，故选B项。
4．试题分析：
本题考查辨析近义词语的能力。
辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
讳莫如深：
原指事情重大，因而隐瞒不言。
后指隐瞒得非常严，唯恐别人知道。
别有用心：
言论或行动中另有不可告人的企图。
此处是说制造者不说宣纸的生产技艺，应该用“讳莫如深”。
苦心孤诣：
费尽心思钻研或经营，到了别人达不到的地步。
惨淡经营：
形容苦费心力地经营筹划。
能工巧匠钻研应用“苦心孤诣”。
大相径庭：
彼此相差很远或矛盾很大。
截然相反：
界限分明，完全相反。
形容移地仿制的宣纸与真品的差距大应用“大相径庭”。
妇孺皆知：
妇女和小孩都知道，指某件事物被大家所熟知，流传得很广。
路人皆知：
比喻人所共知的野心。
贬义词，不合语境。
故选A项。
【点睛】
成语辨析的关键就在于：
一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。
因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：
这句话要告诉我们什么？
（语境义）→该成语是什么意思？
（成语义）→成语义和语境义是否协调一致？
（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。
5．D
6．①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情；②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾天下而舍小家。
【分析】
5．试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
D项，“长于说理与修辞……本诗集中体现了这些特点”错误。
此诗首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华逝去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的思家之愁和国事之忧。
颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀作铺垫；“蟠”“入”二字化静为动，颇见功底。
颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽觉高处不文胜寒却依然积极入世。
尾联运用张翰“莼鲈之思”的典故表达了思乡之情，但是作者在“秋风起”时，“慷慨”“悲歌”却“不为鲈”，表达了心忧国事的情感。
本诗并未体现“长于说理”这一特点。
故选D。
点睛：
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。
每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。
注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
6．试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗的尾联是怎样表现诗人复杂的思想感情的？
请结合诗句做简要分析”，本题考查的是抒情方式。
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。
“慷慨秋风起，悲歌不为鲈”，解答时，结合全诗，在正确理解尾联的意思的基础上进行分析概括即可。
尾联的大意为“心中慷慨，秋风吹起，我悲伤的歌不是为了家乡的鲈鱼脍”，即景抒情，用“秋风”表明诗人的心中的悲伤，悲伤中又有慷慨。
运用了典故，张翰的“鲈鱼脍”表达了思乡之情，而作者在思乡的同时，“慷慨”“悲歌”却“不为鲈”，表达了作者心忧国事，顾大家而舍小家的复杂的情感。
综合上述分析，整理得出答案。
7．B
8．A
9．①家乡的水给了他无限的情趣和恩择，永远滋润着他的灵魂。
②作品中摆脱不掉他童年的生活体验。
③固执地坚持自己的美学理念，他用文字创造了一片属于自己的独特世界。
【分析】
7．试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“从此他的作品具有了冷峻与悲壮的气质”分析错误，原文第六段中“场景在变，基因却没变”一句，说明曹文轩的作品虽然描写的环境发生了改变，气质却没有变化。
故选B。
8．试题分析：
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
B项，“为了改变自己创作的风格”错误，结合“海拉尔？
他根本不知道那是什么地方。
就这样来到呼伦贝尔大草原。
那以后，他又自驾去过张北一带的草原许多次，俨然把它当成了第二故乡。
北方大草原，并不是他熟悉的风景”分析，来到北方大草原，完全是“一种偶然”，并非为了改变自己创作的风格。
C项，“《草房子》就是曹文轩的自传”不准确，原文有“很大程度上”这一限制词。
D项，曹文轩重复讲述的是“故事”，而非文学主张，“宝库”说、“土地”说，属文学主张；“中国儿童的声音”表述有误，应为“中国儿童文学的声音”。
故选A。
9．试题分析：
本题考查理解文章重要句子含意的能力。
解答此类题目的方法如下：
语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。
首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。
解答本题，首先要解释题干中所给语句的大致意思，“这许多年，他走不出那片田野”根据相关链接中“描写田园生活与流淌在田园山水间的温馨人生，成了曹文轩小说的一个重要特色”一句总结即可。
然后具体分析曹文轩笔下的田野有那些特点，根据文中的“他不停描绘那片田野：
苦难，坚韧，悲悯，孤独，干净”“中国有中国的故事，这片土地上，有过那么多瑰丽的传说和民间故事，有过那么多深重的苦难，为什么要舍近求远？
这才是真正属于我们自己的、能开采挖掘的富矿”等内容总结，最后分析他为什么走不出这片田野，根据相关链接中的“那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。
我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，瞧见的就是一片大水。
水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的。
它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造”总结概括即可。
【点睛】
点睛：
此类题目的答题方法如下：
文章是由一个个的句子组成的，因此考生在理解某一个句子时，不能孤立地进行分析，而要把它放在文章的整体语言环境中，从其与前后语句的联系推断句子的意思，推敲句子在文中的作用。
只有把握住全文，才不会理解错句子的意思。
认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制与提示，确定要求理解的句子的有效阅读区间。
找准、找全与选项对应的原文，明确区域内有哪些关键性的词语和句子提供了什么信息。
具体来说，要求考生把握句子的以下内容：
1.抓关键词。
把握重要句子中重要词语的含义。
2.分析句子结构。
3.留心句子的修饰、限制成分。
4.关注句子的位置。
如：
总领句、总结句、过渡句。
5.揣摩句子的表达意图。
尤其是对运用了修辞手法的句子，考生要弄清句子使用的修辞手法及其作用。
10．示例：
画面内容：
父亲把孩子扛在肩上构成一个“山”形，父子二人开心地笑着，左上方有一个“心”形图案。
寓意：
父爱如山，孩子对父亲充满依赖和感恩。
（答出画面内容，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分）
【详解】
试题分析：
本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。
题干要求，概述画面内容，并说明图形寓意。
仔细观察画面可知邮票整体是父亲把孩子扛在肩上构成一个“山”形，父子二人开心地笑着，左上方有一个“心”形图案。
寓意要联系活动主题是纪念父亲节，指出其蕴含寓意。
考点定位：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
技巧点拨：
对于图文转换题首先要弄清楚是何图形：
标志图、示意图、流程图、漫画。
本题是标志图，对于标志图，要宏观把握标志图的外形特点，注意是否有中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
说明画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序），注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理的想象。
另外，如果注释，一定要研究注释，因为注释是对画面情景的提示与注解。
11．
（1）而家庭教育尤为重要
（2）家庭教育的主体是家长（3）家长不仅是孩子的启蒙老师（家长不仅是孩子的第一任老师）
【解析】
试题分析：
这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。
先读懂语段的大意后，第①处依据“如果将教育比作一棵树，那么，家庭教育则是跟。
”可以推测；第②处依据“家庭教育让孩子学会生活，学会做人，学会学习”“好的家庭教育必然来自好的家长”可以推测；第③处依据“也是终身老师，他们的言行影响自己的孩子一辈子”可以推测。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。
解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。
题中这段话有很强的逻辑关系。
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