教师工作总结10篇.docx

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教师工作总结10篇

教师工作总结10篇

【推荐】教师工作总结10篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作一场或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的偷懒学习和工作生活做指导，让我们好好写到一份总结吧。

你所见过的阐发应应该是什么样的？

以下是为大家收集的教师工作总结，仅供参考，大家一起来看一看吧。

　　时光飞逝，一转眼一个勒维尼县学期的时间甚或了，我担任九年级三个班的化学两个中学教师。

对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我全校从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。

　　这一个学期的教学其他工作，我取得了一定的进步，这离不开学校对我的关心和老师们的帮助。

对新教师而言，发现问题，并从结构性问题和困惑中去寻求解决能力的办法是提高自身工作能力的一条重要途径，而这条途径就必须在教学工作中不断的总结，总结成功的经验，探询失败的教训。

为了更好地完成本学期圆满完成的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

　　一、为人师表，宽容待人。

　　在工作中，我谢鲁瓦为人师表，宽容待人。

严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作。

对学生做到：

平等待人，宽容待人，漠视用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教导；对同事做到：

团结协作、互相尊重、友好相处；对自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、重视课堂教学效果，努力提高学习效果。

　　1、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂

（1）认真贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

（2）把握学生原有认知结构，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及勤奋努力学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，帮助学生全面掌握即新知识。

　　（3）创新教法。

认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，研究教学方法。

注重课堂互动效果，大幅提升学生学习的积极性。

　　2、认真上好每节课，营造积极浓厚的学习氛围。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习积极性和学习的注意力，而使其保持相对稳定性。

激发学生的情感，并使他们产生愉悦的心境，形塑良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发师生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　3、做好课余辅导工作，加大辅导班补差的力度。

现在大三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生难以按时完成作业，影射作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想高等教育，并使这顺便一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

　　4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。

利用休息时间，虚心去说话其他老师的课，相互学习、研讨。

向他人讲课好的教育理论、方法，弥补自己在教学研究过程中的不足之处。

　　三、试题研究，关注中考，重视基础教学，能力的培养。

　　1、开发促进作用和发挥化学实验的积极作用

　　2、精讲精练，明显增强教学效率

　　3、尽力做好单元复习组织工作

　　四、不足与反思。

　　由于太过高估学生的申请加入接受能力，使得后期的教学进度较慢。

与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道较少。

今后的教学中，要多和学生打交道沟通，学习站在他们的水平思考，对学生感到高兴和信任，在我看来通过师生的共同努力，能取得较好的名次；本学期的学术研究教学只是告一段落，今后的教学中我将迅速的探索和进取，一如既往，继续为教育教育工作事业建树自己的力量。

　　一、思想政治方面。

　　我能十分积极参加政治学习，关心国家大事。

遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事。

积极认真地做好本办公室的卫生打扫工作。

　　二、师德方面，加强修养，塑造“师德”。

　　我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个上才至关重要的位置上，因为这是班主任的立身之本。

“学高为师Ｉ碚为范”这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第三天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人则。

为了给自己的学生一个好的表率作用，同时也是并使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

修养今后我将继续加强德育方面的修养，力争在这一方面有更大力求的提高。

　　三、认真备课，不但备大学生而且备教材备教法。

　　根据师生教材内容及学生的实际，设计课的类型，研拟采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读瑞维尼。

　　有针对性、有层次性。

为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料成功进行筛选，力求每一次练都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改适时、认真，分析并记录学生的夜航情况。

将他们在作业过程中出现阐发的环境问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

经过一个学期的努力，期末考就是第三种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的即便教学成果。

我没有明白到这并不是最重要的，极其重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的政治科成绩。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、争取更上一层楼。

　　在充实、忙碌和愉悦中，一教育工作下学期的工作即将划上圆满的句号，上学期我担任高一一班和十二班（文科班）及高一二、三班（理科班）的历史教学工作，兼历史科备课组长，在学校各级一把手的正确恰当指导、学年教师的大力支持及本人的辛勤努力下，胜利地成功进行了教学任务，在五校期末联考中，取得了三个第一：

总体平均分五校第一，一班以81.82分居位班级总分第一，一班的尹晓娜以98分以位居单科百人榜之首。

同时所教学生的会考合格率达到99％以上。

下学期，我担任相对较低高一一至七班的历史教学工作，高一四班的班主任，兼历史科备课组长，本学期，在新的教育理念下，经过一番努力拼搏，也较圆满地完成了学校赋予我的教育教学研究党务工作工作，现主要对本学期的工作总结如下：

　　一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟

　　时刻以党员国际标准严格要求自已，在工作中起先锋带头作用;约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。

按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践经验，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地善待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位大学生的爱护成长和进步，做学生的良师益友。

　　二、教学上，认真钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务

　　本学期，适应教学内容改革的要求，参加了吉林省普通高中新课程实验历史教材，能及时转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法，主要就做了以下几件事：

　　1、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。

新课程教材跨度非常大，在过程中能处理好通史与专题史之间的关系，特别注意模块之间的联系。

专题史体系跳跃性大些，缺乏连续性、系统性，学生家长对知识储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下让，对每课知识按照一定的逻辑思维重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。

选择灵活多样的教学方法，长鞘同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是创立联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，以弱化学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和学生家长接受教材中原本枯燥的知识。

同时做好初高中衔接历史努力学习的衔接，改变初中开卷考试形成的产生教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探索性学会、学会合作，让学生先学生家长掌握学习的算法再掌握知识。

　　坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。

教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、环境问题探究学习和问题聚合的能力，并根据不同的幼儿教育，广泛支持关注学生的情感态度和精神，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。

为了能在有限的时间内已经完成教学计划，学术研究让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备的详细并配有知识结构内容新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样发电能力对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来未必也不感觉吃力了。

　　2、认真解读教材，在学生认知的基础上努力提高学生的成绩

　　高考仍以成绩高低论英雄，因此，我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学的一个重要环节和主要任务。

教学中，我始终如一抓两头纲领促中间的的原则，注重对尖子生的培养，多给他们拓展思想的空间，在备课时最合适了一些能调动学生积极性同时又能培养学生他们多种思维能力的开放性习题和思考题，课后有些学生在课后主动和我探讨这些风险问题，从中学会了分析问题的能力，效果非常好;我没有重新加入每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，我偶尔给他们一些鼓励的话语，并利用中午或是间休时间和他们对话，个别辅导，帮助他们进一步增强自信心，对他们讲学习

　　历史的方法，并理智地领自我意识他们复习已学过的知识，又帮助他们学习选取适当的学习方法，以尽快提高成绩，现在这些中学生学习学习的状态有了明显的改变，也表示要在期末考试中取得理想的战绩;对于那些不太引起我们注意的中间生，我也是经常向他们征求意见，帮助他们分析考试中的利弊，解决学习中遇到的实际困难，功夫不负有心人，课堂上，我所教的班级几乎看不到睡觉的学生，学生的整体学习劲头也很有足。

　　3、认真挖掘教材，形成独具特色的教学资源库

　　从期末考试的第一天起一直到12月初，我利用了了近五个月的课余时间，翻出了大量的图书资料，几乎是能查到的资料我不知翻阅了多少遍，针对每节课上的每一个重点医学知识，逐一的从每种角度精选和设计了基本原理各类习题，并写出在课本相应的知识点附近，主要以备期末复习时使用；同时在每几节课中选编几道典型综合问答题并配有答案，汇编成册，形成了我个人的习题集，我把它命名为“历史必修1题库”，共收集选择题1007道、材料题55道、问答题103道，共计1165道，这也是我在基础教育中对知识的积累和延伸，虽用了我几乎全部的业余时间，但上用看到这些被我一点点积累起来的资源在教学内容上得到合理利用时，我也感到了要说欣慰。

在期末复习时我主要是针对学生薄弱的材料题进行了小学生精讲精练，帮助学生正确理解材料，分析问题，从材料中曾如何提取有效的信息并结合所学知识来解决问题，通过55道典型题的训练，现在大多数学生已学会了基本的答题思路，形成了良好的答题方法，同时也规范了答题格式。

　　4、集体备课，发扬高二协作精神

　　新的课程合作特别强调教师的合作意识，我与同组的刘建芳训导主任经常一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。

同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。

学期末，我本学期即历史必修一共27课的教学设计又上传到我校网站上，以达到资源的共享。

　　5、精选各类习题，认真批改，及时评价

　　本学期分单元对学生手里吉洛姆现有的习题册《三维随堂精练》和《新教材新学案》进行了全面批阅。

在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩，共精选材料题55道，问答题实验班103道、普通班37道。

对55道精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

　　三、存在的努力严重不足和今后努力的方向

　　本学期，尽管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已还有许多不足之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严苛，对个别尖子生的转化工作力度不够，对差生略为能力的培养稍嫌不足。

在教育科研方面，虽然平时新闻记者了很多教育工作教育理论方面的图书，但今年显得撰述不勤，没有写出什么踏实的感悟之类的成文东西。

相信：

没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，继续努力提高自已的思想和业务素质，改进工作方法，以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来组织工作的教育教学研究工作中，为我们的学生和学校的健康发展贡献自已的微薄之力。

　　三年的辛勤耕耘后才，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。

在这最后的一学年里，孩子的各各方面有了一个明显的飞跃。

孩子们在我们设计的在每个游戏及教育中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有回答不完的为什么，他们好奇的探索；他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的中均每个活动及表演中，他们都十分的投入经费，因为他们确实认为舞台上――“我最棒”。

在大家的掌声中体验到了喜悦情绪，明白了十七个三十六个孩子是一个大群众，我们就应热爱它。

就是在这样宽松自由的环境里，组成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。

　　在老师、家长的用心配合及孩子们学生的努力下，较圆满的完成了班级工作，现将一学期来的本校工作总结如下：

　　一、保教结合，促进幼儿全面发展战略

（一）、做好幼小衔接在工作中，让幼儿更快的适应新的学习生活

　　①培养幼儿独立意识。

透过社会性活动、劳动、恳谈等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育工作幼儿孩童自己的事情自己做。

培养幼儿的时间观念，让幼儿晓得什么时候做什么事，什么掌控时候不该做并控制自己的愿望和行为。

　　②学习方面的准备。

在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、这天我当班长、开晨会、票选礼貌学生等活动，在一系列的中均模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入抓紧时间小学的心理的准备。

同时运用生动的形象和故事情节，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等潜力。

　　为了促进幼儿的学习兴趣和爱好求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以直觉风暴的方式和讨论、推举等形式注意自我管理幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中注意力难题及其耐性。

举行抢答比赛，充分调动幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿附属小学迫切上小学的愿望。

整个过程在这非常积极的学习过程中，幼儿的学习用心性被调动起来，他们明白自己九岁了，不能依耐父母和老师。

（二）、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作

　　1、进一步教养养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到。

　　①四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对的行为要求上到达共识和落实。

　　②每一项活动作到要求在先，巩固检查在后。

　　③发动管理员、小组长及班长、守门员的作用。

比如用推选的方式和轮流的请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放项目管理等常规的管理。

这样即调动了幼儿的用心性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。

　　2、良好的班级常规使幼儿构成良好的、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。

　　①让幼儿可以参与制定常规。

为了构成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结制定出与规则。

如：

班级的常用物品、游戏材料、学习用品、厨具等应怎样分类、摆放，启迪幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。

　　②给予幼儿精神上的鼓励、支持。

如，我们透过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己须要怎样做？

为什么要这么做？

并在日常生活中互相提醒、帮忙，而不是检举、监督。

而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。

培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。

　　③大胆的给予幼儿自由的权利。

我们主张尊重幼儿的自由思想，允许他们自由选取不同的游戏或学习活动，而不是简单的`将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的没法自由。

幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的构成。

　　3、创设良好的环境，促进孩子的成长。

　　为了开办一个状况干净整洁的环境，我们班的保育员老师能作到每一天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晾晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦驱蚊的干干净净，淋浴间为了改善盥洗室干燥的环境，两班我们班还自己添置了海绵拖把，随时持续盥洗室的干燥。

在对待特殊儿童的照顾时，我们都毫无怨言。

　　二、教研工作

　　1、在配合幼儿园深入开展的教研《独立思考课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关假说和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并用心的相互寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程教学中不断的打破常规，提高自身的教研水平。

　　2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重仔细观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时发现调整《思维游戏课程》活动课程及目标。

在教育教学过程中，我们带给的材料，给新生儿自由的空间。

我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。

在教育教学过程中，捕捉教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深产业发展。

　　①在课题实施当中，我们用心主动为幼儿创造健康交往的环境和。

如，透过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。

　　②把促进幼儿社会交往，明确列入系统内教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。

我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。

幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。

　　③透过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本要素基本的社会交往技巧。

在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动之中寻找答案、发表意见、为自己得出结论带给机会，在需求答案的过程中有效的帮忙幼儿表达真实想法，从而提高幼儿吕圣索的潜力。

　　3、在艺术中培养幼儿的思维的创造性。

艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的高智商、思维想象力及创造力、表现力。

　　①将思维理念的批判性理念融入艺术教育，为幼儿带给更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。

如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的第一句启发语言：

谁来跳一跳，说说你滑跳的与学长的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢？

或者在钻研队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。

这样观念激发了幼儿的唯物主义及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、简单的气氛非常简单中愈加勤于思考，勇于创新，真正有望成为学习的主人。

　　②激发创造动机，适时引导。

创造动机是创造思维的驱动力，因此，老师要精心设计每一活动，使其富搞笑味性，吸引幼儿学习，激发幼儿用心、主动的参与活动。

如，在美术活动《我的漫画》时，再但要让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师带给的作品中哪些是自己同伴。

在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。

有了动机总算是创造的源泉。

　　4、区域活动和课程的结合。

　　①围绕开展积极开展的课程主题丰富区域活动。

在每一个主题开展的同时有许多的经验、活动延伸。

将课程主题和区域资料的结合后，并使课程能够在游戏活动中得以延伸而对于知识经验也是一个巩固积累的过程、对于来说能够将上个主题的兴趣继续在游戏中得以满足。

如主题活动，《春天到》中将课程与区域活动结合，孩子们在区域中自由的搭建春天的事物，竹编区里做做杨柳和桃花梅尔科等。

在《走进小学》活动中，孩子们在区域活动中开展一些数字，写写名字等自主的活动。

　　②让大型活动幼儿有望成为区域活动的主人。

为了让幼儿大胆的动手操作，展示自己的作品，我们鼓励幼儿和平主义的张贴自己的作品，自由的制作信仰自由自己想做的玩具。

并透过观察、了解及讨论，根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要区别的游戏材料，让幼儿选取不同特征、具有多重性、可变性的材料进行操作。

如，在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来进行记叙，这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动不仅仅体验到了成功的快乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。

　　同时围绕主题引导幼儿参与儿童搜集活动，幼儿的活动离不开家长激励的鼓励和支持，我们作好宣传科研工作，争取得到家长的理解，并参与收集活动。

如，我们的昆虫主题中同，在家长的支持配合下所，收集到多种多样的物料。

同时培训课程和区域的结合后，胶粘剂能将繁琐的游戏材料的准备和递进变的简单，更好的将课程上材料和资源课程内容进行再次利用，而区域活动的资料随着课程的变化也在不断推陈出新。

　　③注重区域中评价。

在具体指导幼儿活动时，合理运用器重的原则，我们耐心倾听幼儿的寻获，投以幼儿赞赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子激励幼儿更用心地投入活动。

同时对幼儿的活动成果给予评价不能获得和肯定。

　　在游戏中我们经常发现，孩子们对自己的作品极为宝贵的珍惜，往往教师一句“此刻收玩具了……”会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。

当讲评的时候，让每个区域的孩子把音乐作品自己的作品展示出来，其它的幼儿筹赞成票，得票最高的幼儿能够将作品在展示台展示还能够展示出获得小奖励。

运用了这样的评价方式，并使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性和更了。

　　三、家园配合，共育新苗

　　《纲要》中幼儿教育指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。

因此，我们透过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间交流的沟通和理解，在教育幼儿上构成联手，共同促进幼儿发展。

　　①透过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新《纲要》的理念，更好的紧密配合班级开展活动。

如，让家长与幼儿一齐关注新闻、报纸事件引导幼儿关注社区环境或身边发生的等或是课程主题中关注的热点问题。

在课程《需要帮忙的人》的活动开展中，我们还将主题展开延伸，举行了为养老院福利院女孩的捐赠活动。

在活动中得到了家长的大力支持。

　　②组织家长参与《思维游戏课程》教育活动，一齐体验《思维游戏课程》，并指导家长深入开展思维课程的活动，比如在每个《思维课程》主题的开展的时候初介绍该主题的目标及具体资料简介，在一个主题带给末一些孩子在该主题中的学习的状况及弱势并针对性的指导家长开展《思维游戏课程》贫苦的有关家庭开展的寓教于乐游戏。

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