赴江阴学习的总结汇报.docx

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赴江阴学习的总结汇报

赴江阴学习的总结汇报

2011年11月，我满怀信心踏入了江阴市祝塘中心小学，三周的结队学习生活给我留下了无尽的感受和瑕想。

安静整洁、花园般精巧设计的，让我眼前一亮，热情的学校领导们带着我们一行人在校园内参观各类建筑和设施，介绍学校的发展和变迁，满身的困乏不觉间已随着对祝塘小学的了解悄然而去，一种求学的渴望由然而生。

下面就谈谈自己的几点体会：

我要提到的是“相信每个孩子都有创造的潜能”，这句标幅向我们传递出该校是一所以学生为主导地位的学校，要想让每个学生能够发挥出各自的创造潜能，那么就必须发挥学校和教师的引领和启蒙作用。

该校是如何做的呢？

这里我主要从两方面来谈课内（也就是教学方面）和课外（重点是特色教育）。

一、在教学方面，祝塘小学主要从“青蓝结队工程”，集体备课和同课异构三个方面展开，

1．“青蓝结队”工程

即三年以内为新教师，新教师必须找师傅，第一年上“入门课”，第二年上“过关课”，第三年上“达标课”，这样可以确保新教师在短时间内高质量的进入一线工作状态，而且也使新老教师实现很好的交替。

三年以内的新教师在培训后需要开好一堂“起步课”，要规范务实；三年以上，35周岁以下的教师要上好一堂“研讨课”，要科学实效；各学科带头人，教学能手要上好一堂“示范课”，展示课堂教学的高效和艺术，这样每个阶段的老师都有不同的要求和目标，非常有利于教师的成长和学校的发展。

目前学校的青年教师成长、骨干教师培训、名优教师培养正在形成梯队状系统制度。

2．集体备课

即在教研组长的统一安排下，由本学段（分为低、中、高三个学段）同科目的所有教师共同设计教案，设计前，教师们都积极参与讨论，在办公室经常能听到老师们激烈的讨论声，有时甚至为了一个问题争得面红耳赤，而且他们能做到学案统一、进度统一、作业统一，这样的统一，让老师之间的教学内容，教学方法有了更多的交流，使备课组活动更上一个台阶。

这方面也是需要我们学习的。

让流于形式的集体备课远离我们，取而代之的是更有说服、更高效的集体备课形式。

3．同课异构

即同一节的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。

由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。

听课的老师就通过对这几节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。

都讲同一堂课，最后进行说课，评课，研讨，总结出更为优质的课件素材。

很是幸运，在这次的结队中，我听了一次同课异构的课，课题是解决问题的策略（替换和假设），由两位老师讲授，第一次是六年级六班的朱明东老师，首先他复习了以前学过的各种解决问题的策略，诸如画图、列表、一一列举、递推等，接着开始讲授，分两个层面：

替换和假设，替换中分为倍数关系的替换和相差关系的替换。

假设是有关鸡兔同笼的问题，整堂课一共用了五个例题贯穿全堂课，每个例题都衔接紧密，环环相扣，由浅入深，“谁替换的谁，他们是什么关系，这样导致的是总量变还是不变，个数变还是不变？

”，“一代大米换成两袋面粉，他们是倍数关系，总量不变，个数发生变化”“假设都是鸡，那腿是变多还是变少，怎么理解？

”，“已知的腿的数量就比假设的多”这些词语在耳边不时飞转，让我吃惊而惊讶的是感觉整堂课好像老师就是一个提问者，学生是一个回答者，而在座的每位老师就是聆听者一样，老师的提问巧妙而一针见血，学生的回答铿锵而合情合理，听众的惊叹声是抑扬顿挫，可能这位老师由于是这个内容的第一个讲授者吧，时间上稍有些没把握好，最后一道例题没能讲授完；第二位老师是六年级五班的老师，这位老师由于已经有了前一位老师的经验，所以讲起来就轻松了很多，他同样是先复习以前学过的解决问题的各种策略，然后接着引导学生在遇到问题时该怎么办，让学生总结得出：

弄清题意——确定运用什么策略——运用策略。

然后开始讲授，替换用了两个例题，一个是有关倍数关系的替换，一个是有关相差关系的替换，讲完后即时把替换中两种关系的替换方法归纳总结出来，再讲授假设，假设用了一个例题，讲授完后也是即时归纳总结方法。

然后进行基本练习，共三个小题，分别是有关倍数关系的替换，相差关系的替换，假设类型的题，然后把鸡兔同笼的题拿出来让学生做，学生结合假设例题的讲解完成的挺好，最后布置两道聪明题，相对有点难度，因为有了前面知识的铺垫做起来就相对容易多了。

两堂课的内容量都是大而充实，各有各的风格，听这样的课真是一种美的享受。

针对我校的实际情况，我觉得这三项教学活动要想在我校实施相对困难，而对于我校的现状，要想把教学搞好搞上去，目前最重要的一点就是：

让每位教师能够“爱校”把学校真正地当作自己的家，把自己当成学校的一分子，那么我们的教学质量提高将是指日可待的。

相反，一切都是空谈。

俗话说的好：

“儿不嫌母丑，狗不嫌家穷”，“金窝银窝不如自家的狗窝”，也许有人会说：

“现在的学校学生大批流失，稍好点的学生都流向城区，剩下的都是不能走的，走不了的，教的都没有信心，将来也是撤并的方向，何必在这上面下功夫。

人家学校是‘今天我以学校为荣，明天学校以我自豪’，而我们呢？

……”，可我想说的是既然今天学校不能给我们带来荣耀，但我们完全可以做的好点，让学校以我们自豪，例我们学校在今年全区统考中某个学生夺个第一也是未尝不可，我们走不了的学生中也是有好样的，让外界说说某某是今年全区第一，他竟是吴城的学生。

这样的先例也是有的，去年我校梁老师家女儿在廷亮中学的招生考试中以高分光荣录取就是一个很鲜明的例子，谁又会想到她竟是从吴城走出来的呢！

假使每位老师都能够迈出“爱校”第一步，那么我有这样一个提议，是从我上次汇报时自身体验到的，我们每位老师的应辩能力与演讲口才都有待提高，不妨从下学期每周安排出两个下午，一个下午语文老师没课，一个下午数学老师没课，让每位老师写一篇针对自身所代科目方面的论文在会上宣读（论文可以适当抄袭），其他老师给予听评研讨，这个做法本身是江阴集体备课的模式，我们不妨拿来一用。

二、在特色教育方面，祝塘小学从科技教育、自护教育、礼仪教育、学“炎黄”四个方面展开。

祝塘小学本身就是一所以科技创新而闻名的学生，学校的多项科技发明都曾荣获国家级的奖项，漫步校园，各个走廊都展示出某个学生的科技发明简介，所以科技教育在人家学校一直放在了重中之重，我们去的时候学校正好有一次航模飞机比赛的活动，在这次比赛活动中，学生的所有飞机模型都是自己手工制作的，做工精细，风格各异，这充分展示了学生的科技创新能力。

在自护教育上，学校制定了一整套连贯的制度措施，从一年级到六年级，每个年级都有自己不同的自护守则，供学生学习，浏览着不同阶段的自护教育守则，让我深深感觉到每一项内容都是落到实处，按照不同发展阶段而制定成型的，根据年级的不同，由简入繁，由易到难，循序渐进，让每个学生在安全、舒心的环境中健康成长。

礼仪教育分不同段进行，即低段，中段，高段。

不同的段有着不同的评分标准，分值实行百分制，并且每月都将评选出文明礼仪小标兵，有着这样的奖惩机制，使得每位学生不仅获得了赞扬，也养成了良好的礼仪作风。

学“炎黄”方面，学校组织学生到敬老院，孤寡老人家中，帮助老人干家务，聊天，举行自愿捐款活动，亲自将自己的爱心送到这些老人手中，让学生从小就学会孝敬老人，尊老爱幼，学校的各项举措无一不是向学生传递着爱的榜样，起着示范作用。

针对我校的情况，我想重点从自护教育、礼仪教育和学“炎黄”三方面出发。

1．自护教育

也就是安全教育，安全一直在教育上是一项最重要的基础工程，只有确保每位学生的安全，才能进行课堂教学的展开。

消防演练就是很好的一项举措，让学生懂得一旦发生火灾时该如何办，我们学校已经多次进行过这项活动，昨天又一次进行了消防演练，让学生学会应急处理措施。

这一点是值得提倡和发扬的。

最近校车事故频繁，我们学校并没有校车，但学生的回家却是另一大问题，有的坐摩托回家，有的骑自行车回家，有的坐三轮回家，这样的隐患很大，需要每位老师多加教育指导。

2．礼仪教育

对于低段重点是礼仪养成教育；中段是礼仪规范教育；高段是礼仪发展教育。

以下是我结合祝塘小学有关礼仪方面的作法，制订的本校实行的方案，以供参考：

低年级礼仪

一、上学　　

按时上学，热情问好，服装整洁

二、早自习　　

遵守纪律，认真早读。

三、两操　　

外出排队，安静整齐；做操有力

四、课间、午间活动：

课间活动，安全文明；遇到老师，热情有礼。

五、课堂　　

做好准备，静等老师；认真听讲，积极发言，声音响亮；阅读书写，姿势正确。

六、放学

整理班级，做好值日，保持卫生；走出校门，立即回家。

七、卫生、保洁

个人卫生，每日做好；不扔不吐，主动捡纸；爱护公物，遵守道德，节约水电。

八、文明礼貌　　

团结同学，和睦相处，互相谦让；遇到来宾，热情有礼；言语文明，行为守纪。

讲究礼貌，注意礼节。

中年级礼仪

一、上学

进校门注意车辆，上下楼梯靠右走。

二、早自习

1、到校后迅速进教室上交作业和做好卫生工作。

2、按要求自习。

三、两操

1、做操时听从口令，动作规范。

2、做操完毕整齐退出操场进入教室

四、课间、午间活动

1、课前把学习用品摆在课桌左（右）上角。

2、禁止带零食，禁止将零食带出小超市。

五、课堂

1、课上专心听讲。

2、阅读和书写保持正确的姿势。

3、发言先举手，回答时声音响亮。

六、放学

1、放学后走正门有秩序走出校门。

2、沿途不买零食。

3、不在路上嬉戏玩耍。

七、卫生、保洁

1、见到杂物主动捡起扔进垃圾筒。

2、爱护卫生工具，用后整齐放回原处。

3、用过的手纸、牛奶袋杂物不扔进便池。

八、文明、礼貌

1、虚心听取，认真接受老师的批评教育。

2、见到来校的领导或客人，主动问好，礼让。

高年级礼仪

一、上学

1、进校门注意车辆，不喧哗，上下楼梯靠右走。

2、因病、因事向班主任老师请假，不逃课、旷课。

二、早自习

1、到校后迅速进教室上交作业和做好卫生工作。

2、自觉按要求自习，不说闲话，不离座走动，不随便出教室。

三、两操

1、广播操铃响后，排队做到快、静、齐。

2、做操时听从口令，动作规范，精神饱满，整齐有力。

3、因伤病不能出操的经班主任批准后在教室安静自习。

4、做操完毕整齐退出操场进入教室，沿途不喧哗。

四、课间、午间活动

1、课前把学习用品摆在课桌左（右）上角。

2、进行正当安全的课间活动和游戏，不互相追逐，不趴在楼梯扶手自上滑下。

3、禁止带零食，禁止将零食带出小超市。

五、课堂

1、课上专心听讲，不做小动作，不交头接耳。

2、阅读和书写保持正确的姿势。

3、发言先举手，回答时声音响亮，认真听清同学的发言。

六、放学

1、放学后走正门有秩序走出校门。

2、沿途不买零食，不在路上嬉戏玩耍。

3、值日生做好室内及包干区的卫生清扫工作后，立即离校回家。

4、放学后未经老师允许，不得在校内逗留。

七、卫生、保洁

1、不留长指甲、长发，不穿拖鞋和不整洁的衣服进校。

2、不乱扔纸屑、不乱吐痰，垃圾入篓入箱。

3、见到杂物主动捡起扔进垃圾筒。

4、不在桌椅、门窗、墙壁上乱写乱画。

5、爱护卫生工具，用后整齐放回原处。

6、不攀折花木，不踩踏草坪，不踩在凳椅上。

7、离开教室时关闭灯扇，离校时还要关好门窗。

8、用过的手纸、牛奶袋杂物不扔进便池。

八、文明、礼貌

1、虚心听取，认真接受老师的批评教育。

2、进办公室时喊报告，经老师允许后再进入。

3、见到来校的领导或客人，主动问好，礼让。

4、同学间互相谦让，友好相处，使用文明礼貌用语。

5、参加集会或外出活动时，要维护学校形象。

3．学“炎黄”

对于我们乡村学校来说，这一点是非常必要的，“百善孝为先”每个人都应该学会孝敬老人。

尊老爱幼，自古就是中华民族的传统美德，从小就该抓起，这里我想带给大家一个经典公益广告“妈妈洗脚”，故事的大意是：

妈妈一边给儿子洗脚，一边给儿子讲丑小鸭的故事，洗完脚后，妈妈对儿子说：

“妈妈有点事出去一会，待会再给你讲故事。

”妈妈出去后，儿子偷偷地跟在妈妈后边看妈妈在干什么，结果看到妈妈正在给奶奶洗脚，等妈妈给奶奶洗完脚后，看到儿子端的一盆水跟妈妈说：

“妈妈洗脚。

”这样一个感人故事对学生的教育多逼真生动啊，让每位老师可以让学生自己去看，自己去体会，这样的效果应该收效很大。

总之，江阴之行，让我们不虚此行，我一直被他们的敬业精神、合作精神、拼搏精神所感动着。

“他山之石，可以攻玉”，让我们静下心来潜心于教育，用自己的青春和智慧去书写人类教育史上精彩的人生篇章！