领导学基础.docx

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领导学基础

讲授科目：

《领导学基础》

讲授人：

唐道阳

什么是领导科学：

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 领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。

领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。

根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：

领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。

按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。

    为了深入把握领导的本质，研究和探索领导规律，我们对领导活动的要素及其相互作用作以下分析：

    领导者。

领导者是指在正式的社会组织中经过合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。

领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。

职务是领导者身份的标志，并由此产生引导、率领、指挥、协调、监督、教育等基本职能；权力是领导者履行领导职能所需要的法定权力；责任是领导者行使权力所需要承担的后果；利益是领导者因工作好坏获得的报偿和受到的奖惩。

领导者职务、权力、责任、利益的统一，突出表现为有职务必须要有相应的权力，有权力必须负起应有的责任，尽职尽责的领导者应当受到一定的奖励。

反过来说，有职无权就无法履行领导责任，有权无责就会滥用权力，不尽职尽责应该受到惩罚。

    被领导者。

被领导者是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。

被领导者是领导活动中的基本要素。

他们在领导活动中一身兼二任：

对领导者来说，他们是客体；对群体价值和目标来说，他们又与领导者共同构成了领导活动的主体。

被领导者对其所在组织或团体的关心程度，他们自身的素质和能力等条件，以及对本职工作的主动性和积极性等，对于提高领导活动成效，具有举足轻重的作用。

离开了被领导者的认同、支持和参与，领导者就无法实施领导活动。

    领导环境。

领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是领导活动的基本要素之一。

领导环境可分为微观环境和宏观环境两种：

微观环境是指领导者所处的具体工作环境，诸如群体组织、人际关系、物质条件、人员素质等；宏观环境是指领导者所处的自然状况、时代特征和社会环境，诸如政治、经济、文化、教育、科技、思想、道德、制度、传统、习俗、地质地理、天文气象等。

领导环境具有自身的特点。

总之，领导者、被领导者、领导环境是领导生态系统中三个不可或缺的要素，领导活动实际上就是这三个要素交互作用、动态平衡的过程。

    要深刻把握领导的特点和规律，还要对领导的本质问题有一个深入的理解和把握。

所谓领导的本质，就是领导活动区别于其他社会活动的内在规定性。

从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”二重性。

领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。

领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。

领导的本质主要是由它的社会属性决定的。

社会主义领导的本质，是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。

社会主义的生产关系决定了领导者与被领导者的关系，不再是剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，而是完全平等的关系，是同志式分工合作的关系，没有尊卑贵贱之分。

社会主义社会的新型领导关系，决定了社会主义领导的服务性本质，毛泽东把共产党领导的本质和宗旨精辟地概括为“为人民服务”。

讲授思路：

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导论

　第一节领导科学的产生

　第二节领导科学的性质

　第三节领导科学的研究对象和任务

　同步测练与解析

第一章领导的含义

　第一节领导的含义

　第二节被领导的含义

　第三节领导的演变

　同步测练与解析

第二章领导的职能与权力

　第一节领导的职能

　第二节领导的权力

　第三节职、权、责的关系问题

　第四节科学授权

　同步测练与解析

第三章领导的决策

　第一节决策的含义、分类与作用

　第二节决策的演变

　第三节决策的条件

　第四节决策的程序、原则和体制

　第五节决策方法与决策能力的培养

　同步测练与解析

第四章领导的素质

　第一节领导者素质的含义

　第二节领导者素质的基本内容

　第三节领导者素质的培养与提高

　同步测练与解析

第五章领导的方法

　第一节领导方法

　第二节基本领导方法

　第三节具体领导方法

　同步测练与解析

第六章领导的艺术

　第一节领导艺术与领导经验、领导科学的关系

　第二节领导艺术的主要表现

　第三节提高领导艺术的途径

　同步测练与解析

第七章领导的绩效

　第一节领导绩效的特点和作用

　第二节领导绩效考评的内容和原则

　第三节提高领导绩效的途径

　同步测练与解析

《领导科学》99道精华模拟试题：

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1.否定之否定规定在人类领导活动中的体现：

人类最初的领导活动产生于原始社会人类的共同劳动，随着分工的发展而发展。

奴隶和封建社会的领导职能由生产资料的占有者行使，其领导活动属于经验领导，即凭借领导者个人的经验、知识和才干来实施领导。

其领导的实质是剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。

科学领导产生于资本主义社会的大生产时代，强调专家式领导。

人类领导活动经历了一个否定之否定的螺旋式上升过程，即从原始的平等、集体领导方式到个人专制，充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导方式。

每一时期的领导活动，总是受当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。

2.领导工作是一门科学来研究：

领导工作是一门科学，理由有三：

其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。

   3.领导工作是科学和艺术的统一体：

在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很得要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。

主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。

因此，领导工作是科学和艺术的的统一体，是受领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术只有通过领导活动的客观条件所提供的舞台才能表演出来

   4.领导活动研究的对象：

领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问；是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。

   5.领导活动的基本要素和基本矛盾：

要素：

领导的基本要素包括：

领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者主观指导与客观环境的矛盾。

   6.领导科学大体上的基本内容：

领导科学是高度综合的科学，内容是非常丰富的，值得研究的问题十分而深刻，大体上包括以下一些最基本的内容：

领导观念的理论，领导职能的理论，领导体制的理论，领导者素质和修养的理论，领导方法、艺术、作风的理论，领导效能考评的理论等。

以上可以概括为领导活动的主体、结构、过程，这些是领导科学研究的基本组成部分

   7.建立有中国特色的领导科学：

一是必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导；二是必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际；三是必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验；四是必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。

   8.领导科学产生的历史条件有五：

一是现代社会实践活动的发展，需要十分细致、周密、及时的组织与管理，需要领导者的科学决策；二是最近几十年来科学技术的发展为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论，还有技术手段；三是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高、升华的产物；四是人类的生产实践；五是马克思主义科学世界观和方法论。

   9.我国领导工作必须由经验上升到科学的原因：

领导科学是人类领导活动长期发展的产物。

原始社会生产力状况对应的是领导工作十分简单，奴隶社会、封建社会相对应是经验领导。

历史发展到资本主义时代，社会生产和科学技术突飞猛进地发展，为适应社会化大生产的和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导应运而生并逐渐普遍化，经验领导向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。

由此可见，领导方式应适应社会生产方式和专业化社会分工的需要。

我国正在进行建设具中国特色的社会主义，是极其伟大的而又复杂的创新事业。

领导者的责任大大加强，领导工作的复杂程度空前提高。

在这种情况下，一个决策的正确或失误，都会引起一连串的连锁反应，这就对领导工作提出新的要求，要由经验型领导转变为科学型领导。

没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化

   10.领导的属性：

领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。

其自然属性是指领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要，具有带领、引导、指挥、协调等自然属性，各个社会的领导活动所共有。

领导的社会属性是指采取什么样的领导方式，应由生产方式的性质决定；这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

（两种属性并不意味着有两种领导活动）

   11.领导的社会属性决定领导的本质理由：

一是领导的社会属性规定着领导的自然属性；二是社会属性决定领导活动中主导要素得以形成；三是社会属性规定着领导活动的基本要素相互关系；四是社会属性不受自然属性的改变的影响。

   12.领导的基础：

⑴领导基础是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，表现为一种综合影响力。

⑵权力是领导综合影响力的基础和前提。

但要注意权力并不是一种最有效、更不是唯一的影响力⑶领导的综合影响力的内容及其构成包括权力、品德、知识和才能；后三者为凝聚性影响力，是决定领导水平和成败的关键因素。

   13.领导者的特征：

领导者的特征有五：

一是拥有职权；二是负有责任；包括政治责任、工作责任、法律责任三是提供服务；四是富于创新；五是多重角色。

   14.被领导者的特征：

一是服从性；二是受动性，这是由分工以及被领导者素质相对滞后决定的；三是对象性，即领导者服务的对象；四是源泉性，这是相对于领导者所具有的创新性而言的；五是不担任职务或担任较低的职务 

15.被领导者的地位和作用：

一是被领导者是领导者的对应面，两者相互依存，谁也离不开谁。

二是被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。

三是被领导者对领导效能起决定作用

16.领导者与被领导者是一种对立统一关系：

正确处理领导与被领导者的关系，是马克思主义领导科学的基本问题。

领导者与被领导者之间的关系受到一定的社会政治、经济、文化条件的制约，不同的社会条件形成不同的关系。

领导与被领导者之间是一种对立统一关系，协调统一是共同追求的目标，但也不能忽视二者的冲突。

因为二者所处的