第一学生活动中心.docx

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第一学生活动中心

第一學生活動中心

餐廳改造

暨戶外景觀參與式規劃案

委託單位

國立台灣大學學務處活動中心管理組

執行單位

國立台灣大學建築與城鄉研究所

朱家豪陳家宇

目錄

目錄1

1基地環境簡介3

2整體規劃準則3

2.1四通八達、脈通人氣3

2.2限制商業化氣息3

2.3交往與公共性4

2.4安全與平等4

2.5配合學生社團活動4

2.6合法性程序4

2.7尊重原有建築設計4

3招標出租空間規劃準則5

3.1經營項目5

3.2商業活動空間的彈性與限制5

3.3廚房5

3.3.1位置及基本服務設施5

3.3.2衛生處理5

3.4餐廳6

3.5便利商店6

3.6咖啡廳6

4內部生活空間改善規劃7

4.1學生展演空間7

4.1.1空間需求說明7

4.1.2分散的配置7

4.1.3保留107視聽室7

4.1.4新增東南側視聽室（A區）8

4.2核心公共空間8

4.2.1公共閱報空間（B區）8

4.2.2活動中心管理辦公室（C區）8

4.2.3魚池周邊（D區）8

5外部生活空間改善規劃9

5.1東側開口改善及廣場營造9

5.1.1東側開口9

5.1.2東側木棧道9

5.1.3草地上加蓋木平台9

5.1.4步道9

5.2西側開口改善及中庭營造9

5.3南北兩側介面處理9

6商業活動配置規劃範例（甲、乙兩方案）9

6.1配置規劃的共通原則9

6.2生活空間改善規劃（含變更設計）總表10

6.3甲方案11

6.4乙方案12

7校園交通腳踏車停車格調配規劃12

7.1減少腳踏車停車格12

7.2增加腳踏車停車格12

7.2.1本中心南側12

7.2.2本中心北側及農藝館12

7.2.3總圖書館周圍13

7.2.4綜合教室與舊研圖館之間13

8周圍植栽規劃13

8.1東側13

8.2南側13

8.3西側13

8.4北側14

9未來建議14

1基地環境簡介

第一學生活動中心（以下簡稱本中心）位於椰林大道尾端的中心區域，與總圖書館、綜合教室相鄰，人潮活動密度極高。

然而亦帶來嚴重的腳踏車停車問題，每到期中考與期末考季，本區更是車滿為患。

活動中心周邊環境特性即是：

具有龐大的人潮，也造成複雜的人車交通動線問題。

2整體規劃準則

2.1四通八達、脈通人氣

依原設計藍圖，本中心建築僅設置南北兩個主要開口，及服務大禮堂的次要開口。

未來應在東側（面向總圖書館）與西側（面向綜合教室）設置開口，以利人潮流通，消除使用率低的角落，俾使第一學生活動中心的空間做最有效的利用。

此外，也應恢復王大閎建築師設計的天井空間系列的軸線，增進通風採光，並恢復空間穿透性。

活動中心應是活的公共空間

圖1.第一學生活動中心「四通八達、脈通人氣」概念圖

2.2限制商業化氣息

禁止在規劃商業活動時，於建築外牆設置商業招牌或廣告看板，破壞校園寧靜氛圍。

2.3交往與公共性

本中心是校園的中心，是全校師生及職員會經常在此會面及交往，因此規劃應朝向「讓人愉悅停留」的公共空間，且是校園活動的重要舞台。

本中心依據輔導學生活動的使命，所有的空間應以學生為使用主體，不應限制學生使用空間的權利，即便沒有消費也能夠使用，使之真正成為「開放、公共」的學生活動中心。

2.4安全與平等

無障礙設施必須在新設計內考慮到，包括東西側木平臺，與北側樓梯。

商業設施以在性別平等方面，現有女廁與男廁空間雖然均等，然而這並不符合使用的公平性，廁所應做必要改建，使得女廁數量多於男廁。

2.5配合學生社團活動

商業活動空間的規劃禁止影響本中心學生社團活動，並應妥善結合學生社團展演活動，允許學生社團利用室內牆面作藝術文化展示用途。

2.6合法性程序

變更設計、使用執造變更程序與室內整修審查許可的程序必須完成。

2.7尊重原有建築設計

建築立面不得破壞，包括材質、結構、建築語彙。

原有的黑色窗格語彙，尤其體現了中式現代建築的獨特況味，必須妥善改變設計，加以保留。

如需要增設自動玻璃門，也應考慮能把窗格作為有功能性與活動式的鐵窗、遮陽等等。

圖2.原有設計立面窗格語彙

3招標出租空間規劃準則

3.1經營項目

3.2商業活動空間的彈性與限制

本中心一樓，是學生活動最為公共的區域。

因此設置可容納四百餘席的大禮堂，及三處展演空間（103、104和107室），服務各類型學生活動。

基於支持或培育學生德群兩育的理念，餐飲營業空間應成為從旁輔助的利器，但不得影響以上四處公共空間的固定面積大小及形式配置。

因此一樓空間可憑以上概念進行彈性的調整。

圖3.商業活動空間範圍

3.3廚房

位置及基本服務設施

為配合東側開口的變更設計，廚房位置應調整至東北側（如圖，現有筵席部位置）。

機房、乾料間與冷藏室須配合實際作業需要，空間須有效率運用。

另外，服務員工在休息時間需要適當休息，因而可設置供應茶水及更衣的空間。

衛生處理

廚房或準備區內任一排出的污水管，均須銜接小型截油槽，並每日定時清洗濾網。

廚房整體向外排出的污水管，亦須銜接總截油槽，並定時清理。

另外適當安置廢棄物處理空間，即含廚餘與資源回收。

3.4餐廳

面積不得低於500平方公尺，或400個座位。

餐桌椅力求舒適；餐桌大小避免單一款式，以滿足各種使用模式。

鄰近出入口可設臨時置物櫃，方便使用者進餐時，寄放書包或大型行禮。

3.5便利商店

設置在西南角落。

可結合魚池水景，並與室內空間產生良好的互動。

送貨動線以不影響校內交通為主要原則。

物流貨品建議由東側通道，銜接椰林大道方向路線。

原便利商店設於東南側影響交通動線。

均衡建築整體內部民生需求。

送貨方面可由椰林大道進入，避免貨車開進東側狹巷內，與行人爭道。

此外可活化西側空間，改善利用不佳的角落空間。

圖4.送貨動線與人潮動線

3.6咖啡廳

咖啡廳位置可參照範例甲、乙兩方案，於6.3和6.4。

咖啡廳的營業規劃應與社團藝文展演活動適度結合（如準則2.5）。

相對地，咖啡廳亦可建議學生藝文展演活動如何佈置室內空間，不致使營業受到負面干擾。

4內部生活空間改善規劃

4.1學生展演空間

空間需求說明

現有一樓的展演空間計有三處，分別為103展覽室、104展覽室和107視聽室，如下圖。

103和104展覽室的面積皆為14.40m×7.20m；而107視聽室的面積為7.2m×17m。

為配合學生社團活動需求，未來應增設一處視聽室，而展覽室只需維持一間（建議面積14.40m×7.20m）即可。

圖5.第一學生活動中心現有學生展演空間配置圖

圖6.103展覽室

圖7.107視聽室

分散的配置

未來規劃學生展演空間時，避免將三處展演空間集中在一區，盡可能分散規劃，使多元的學生活動不互相擠壓或干擾。

分散規劃最大的好處是使學生活動中心一樓來來往往的行人，隨時隨地都能感受到學生社團活動的活力，並為活動刺激許多創意（可參照準則2.5）。

保留107視聽室

目前107視聽室的視聽設備有：

螢幕、單槍投影機、六聲道環繞音效、DVD放映機、VCR放映機、VHS放映機及TAPE放音機等。

由於此室學生社團活動頻繁，因此未來避免變更現有使用及位置。

新增東南側視聽室（A區）

鑑於學生社團活動視聽設備的不足；原便利商店位置，應變更為視聽室使用，並購置如107室的設備。

4.2核心公共空間

公共閱報空間（B區）

拆除現有裝潢（文藝復興咖啡屋）及二樓加蓋夾層結構；但保留原設計的南側牆面，同時保存傳統建築上門口屏風的語彙。

整體上，恢復此區位的開放性，並設置舒適沙發、茶几和照明，亦塑造其公共性。

平常除共同協助此區的環境整潔，且定時提供報刊服務。

活動中心管理辦公室（C區）

後半部空間給予便利商店使用，施工後不得影響管理辦公室使用。

魚池周邊（D區）

保存魚池並尊重原有設計（如準則2.7），未來可加強景觀（如設置人工瀑布）及親水性功能。

為增添空間趣味，在魚池上方（南側）搭建木橋，亦以利通行至其它相鄰空間。

鼓勵保護魚池生態，並與社團活動結合。

為強化天井及開放空間的穿透性，相鄰的休息室必須拆除（面積16.2m2；2.7m×6m），並且適當調整隔間牆（D區與廁所之間的牆面）。

圖8.內部生活空間規劃變更設計參考圖

5外部生活空間改善規劃

5.1東側開口改善及廣場營造

東側開口

在現有開窗牆面（帷幕）上設置出入口，方便未來廠商營業管理。

新設窗與門須維持原有黑色方格語彙（如2.7所規定）。

未開窗的實牆不可開窗開門或任何改變。

東側木棧道

全長由北側銜接走廊處，往南延伸約40m。

寬度可有變化，新增開門處木棧道應較寬闊，以利進出及暫留，但不致使柏油路面寬度小於5m。

木棧道最窄不得小於1.5m，高約30至45cm。

邊緣可依活動強度調整，以利人潮流通。

階梯應鑲嵌地燈以維護夜行安全，且每階高度應小於15cm。

草地上加蓋木平台

營造可靜態活動的空間，並由活動中心管理。

為了不妨害總圖安寧，設計上多用高花台、戶外陽傘及桌椅。

一方面隔音，一方面限制活動規模，塑造安靜區域的形象。

須適度切割空間以及加強空間的層次感和趣味。

步道

沿廣場的步道鋪設硬質鋪面，以利行走，需高於旁邊的柏油路面約15公分。

寬至少5公尺。

並設置固定座椅及照明設備。

5.2西側開口改善及中庭營造

為達成準則2.1「四通八達、脈通人氣」的概念，西側也應設置開口。

在室內連接開口的通道部分，現有104展覽室區位冷清，且對學生社團活動影響亦較為輕微，所以其向外立面可獲得較大的彈性（E區）。

拆除西側儲藏室（F區），並整理地下設施（如化糞池）及地上草皮。

參照圖8。

5.3南北兩側介面處理

南側草地與北側簷下騎樓新增木平臺（見第6章甲乙兩方案建議），設置座椅，以分攤活動空間不足問題。

6商業活動配置規劃範例（甲、乙兩方案）

6.1配置規劃的共通原則

在規劃商業活動時，參照前幾章節曾提及的準則和概念，可劃分出基本共通的配置。

因此，廚房和餐廳置於東半側（如準則3.3及3.4），而依服務情況，兩者面積可相互彈性規劃。

便利商店位於西南角落（如準則3.5）。

另外，規劃亦需配合學生社團活動，因此學生展演空間須維持三間，各間面積都不可少於如7.2m×14.4m的配置量（如準則4.1）。

任何商業活動空間都必須努力與學生社團活動結合，創造更大的互動（如準則2.5）。

另外，任何商業活動空間內必須尊重不消費的空間使用權利，以落實校園空間的公共性（如準則2.3）。

圖9.基本共通配置圖

6.2生活空間改善規劃（含變更設計）總表

編號

項目

總面積

A區

新增東南視聽室（含拆除原便利商店固定設備）

104㎡

B區

新增公共閱報空間（含拆除原文藝復興咖啡屋兩層結構）

52㎡

C區

縮減活動中心管理辦公室

32㎡

D區

西南側展演式隔間牆及開門（含水池上搭建木橋1.2*6.5m）

拆除休息室（含復原地板）

52㎡

E區

新增西側開口（含玄關改造）

52㎡

F區

拆除西側儲藏室（鐵皮屋）

30㎡

圖10.生活空間改善規劃（含變更設計）配置圖

6.3甲方案

甲方案特點在於咖啡廳與便利商店，分別分散於東、西兩側，並各緊鄰一間學生展演空間，可與之進行結合而創造出具有活力的空間方案。

咖啡廳坐落於東側，可利用總圖前草地木平臺，擴大營業腹地、容易吸引消費，唯管理仍需咖啡廳負責。

因此在甲案，東側木平臺面積較大，座位空間多樣。

圖11.甲方案

6.4乙方案

乙方案特點在於咖啡廳與便利店集中在西側，將活動帶向西側內凹開放空間，分散掉東側過於擁擠的人潮。

此外咖啡廳與便利商店圍繞著魚池，在空間氛圍上的營造較為簡潔精采。

因此在乙案，西側內凹中庭空間的木棧道面積較大，也可擺放多樣的咖啡座，活化西側空間。

圖12.乙方案

7校園交通腳踏車停車格調配規劃

7.1減少腳踏車停車格

為營造本中心的東側廣場，將會該側4排腳踏車停車格，以擴大巷道空間，並銜接總圖綠地空間，創造更寬廣的開放空間。

7.2增加腳踏車停車格

本中心南側

整理活動中心大門口（南面）草地，以維持平衡對稱為原則，適度減少草地面積以吸納所需的腳踏車停車空間。

估計可新增300多輛。

本中心北側及農藝館

建議各館各自吸收所須停車空間。

因此建議農藝館東北側草地與第一活動中心北側草地皆鋪設植草磚停車空間。

估計新增約400輛。

總圖書館周圍

在總圖書館與農藝館之間已設有停車格，但停放率未達飽和。

本規劃建議新增兩排停車位（約可新增300輛），並擴大其出入口（通往電機系館方向），並加強可及性及夜間照明。

接近草地一排以植草磚鋪設，延續現有施作模式。

另外，為配合學校鼓勵汽車少進入校園政策，在總圖書館前東側汽車停車區，建議將原本10個汽車停車格改為腳踏車停車格使用（估計可新增200多輛）。

綜合教室與舊研圖館之間

在綜合教室與舊研圖館之間現有化糞池及閒置草地。

本規劃建議校方應整理此建築背後的閒置空間，並開闢更友善的行人步道，以縫補小椰林道連接至本中心西側的開口。

為此步道可設置腳踏車停車位（約新增300輛），並且有助活絡本中心西側的廣場及學生活動空間。

圖13.校園交通腳踏車停車格調配規劃圖

8周圍植栽規劃

8.1西側

拆除西側儲藏室（鐵皮屋）時，應保存其外圍植栽（紫薇樹）；唯九重葛必須移植，因為未來會妨礙出入的行人。