教育学 试题.docx
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教育学试题
《教育学》试题校内网下载（2011年5月4日）
单项选择题专项练习
1：
“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
（B）
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马
2：
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（D）
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典
3：
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（C）
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典
4：
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（D）
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典
5：
:
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 （C）
6：
初等义务教育普遍实施于（C）
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
7：
以“教育的终身化”为教育特征的是（D）
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
8：
以“教育的民主化”为教育特征的是（D）
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
9：
以“教育的多元化”是为教育特征的是（D）
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
10：
反映孔子教育思想的文献是（A）
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》
11：
在教育史上主张“有教无类”的教育家是（A）
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子
12：
在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（A）
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子
13：
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A）
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子
14：
下述属于墨家主张的是（B）
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
15：
下述属于孔子主张的是（A）
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学:
16：
下述属于孔子主张的是（B）
A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”
C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
17：
下述属于孔子主张的是（C）
A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学 :
18：
下述属于道家的主张是（C）
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
19：
由《学记》提出的教育主张是（D）
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
20：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（A）
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》
21：
“学不躐等”出自 （A）
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》
22：
“建国君民，教学为先”这句话反映了（A）
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系
23：
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（A）
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特
24：
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（A）
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
25：
反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（B）
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
26：
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（B）
A．教育B．教育学C．教育论D．德育论
27:
1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（A）
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐
28：
近代启蒙主义教育的代表人物是（C）
A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐
29：
近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（D）
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克
30：
近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（A）
A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐
31：
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（A）
A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》 32：
第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）
A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特
33：
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（B）
A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心
34：
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（C）:
A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派
35：
美国的实用主义教育家杜威的代表作是（D）
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》
36：
以下哪一种观点是杜威的主张（B）
A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心
37：
1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（A）
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基
38：
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（B）
A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代 :
教育学试题1
一．选择题
1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）
A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》
2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）
A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因
3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？
（B）
A．遗传B．环境C．教育D．社会活动
4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者
5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B ）
A．国家B．地方C．学校D．家长
6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？
（C）
A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性
7．教学工作的中心环节是（B）
A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩
8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端
9．班集体形成的主要标志之一是（C）
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划
10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）
A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中
C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外
二．境空题
11．教育学研究的教育现象主要包括教育的（社会现象）和（认识现象）。
12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于（劳动）。
13．我国颁布的第一个现代学制被称为（壬寅学制）；正式实行的第一个现代学制被称为（癸卯学制）。
14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指（学校教育制度）。
15．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。
16．直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。
17．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。
18．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。
19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题
20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？
①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；
③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。
21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；
②使学生德、智、体等方面全面发展；
③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
22．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？
1比较系统的马列主义理论修养；
2精深的专业知识；③广博的文化基础知识；
3必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。
23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？
1培养学生初步树立坚定正确的政治方向；
2引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；
3逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；
4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四、论述题
24．在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。
试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。
①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
②学生在教学过程中的认识具有特殊性。
因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。
借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。
③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。
④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。
⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。
生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
25、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？
26、联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？
教育学试题2
一、选择题
1．被称为世界上第一部研究教育的专著是（C）。
A．《教育没话》B．《教育学》C．《学记》D．《雄辩术原理》E．《论语》
2．（B）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
A．1985B．1986C．1988D．1993E，1997
3．实施素质教育应当贯穿到：
（ABCDE）。
A．中小学教育B，社会教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育
4．生产力发展决定教育的（BC）。
A．机会B．规模C．性质D．速度E．理念
5．构成人的思想品德的基本要素包括（ACD）。
A．知B。
思C．行D。
情E．做
6．教育的根本任务是（C）。
A．传授知识B增强技能C．教书育人D。
学会认知E．学会做人
7．教学的组织形式是（BDE）。
A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课E．分组教学
二、填空题
1．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种（社会活动）。
2．教学原则对教学活动具有指导性功能。
3．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
4．我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。
5．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。
6．20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。
7．任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。
8．因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。
9．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现
10．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。
11．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。
三、名词解释
1．素质教育：
素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，，的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2．人的身心发展：
人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
3．德育内容：
德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。
四、简答题
1．教师的劳动价值。
要点：
（1）发展价值；
（2）文化价值；（3）政治价值；（4）经济价值。
2．我国中小学课程改革的基本趋势。
要点：
（1）课程结构日趋合理化；
（2）课程内容综合化；（3）课程形式多样化；（4）重视智力开发与学生能力培养；（5）重视个别差异。
3．教学方法优选的标准是什么
要点：
（1）与教学目的和任务相适应；
（2）与教学内容相符合；（3）与学生心理特征、知识水平相适应； （4）与教师特点相符合；（5）教学条件。
五、论述题
1．试论教育与生产力的关系。
要点：
生产力的发展制约着教育的发展：
（1）生产力的发展制约着教育的发展；
（2）生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；
（3）生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；
（4）生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。
教育的经济功能：
（1）教育是提高经济效益的重要前提；
（2）教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：
（3）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；
（4）教育可以生产新的科学知识、新的生产力。
2，联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
要点：
（1）发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；
（2）调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；
（3）教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；
（4）在教学过程中，要防止两种偏向。
教育学试题3
一：
选择题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）
A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）
A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）
A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
（C）
A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？
（A）
A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长
7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）
A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）
A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（B）
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）
A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论
12．三结合的教育一般是指（A）
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？
（D） A．主体性B．创造性C．间接性D．示范法
二、填空题
14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15：
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？
标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：
萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？
课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：
关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：
课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
（1）通过开展社区教育进行德育；
（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。
四、论述题
22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？
试加以论述。
1）生产力对教育的制约作用表现在：
①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：
①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
教育学试题4
一：
选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B） A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）
A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则
3．下列说法不正确的是（A）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
4．体育的根本任务是（B）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
5．我国实行的第一个现代学制是（B）
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
6．“教学相长”这一提法（C）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）
A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观
8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心环节是（A）
A．上课B．备课C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定
11．班级授课制的实施在我国始于（B）
A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）
A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义
13．班主任了解学生的基本方法是（A）
A．观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法
二、填空题
14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。
学校体育的基本组织形式是体育课。
17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
18．教师在整个教育过程中
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