高校职业道德试题判断.docx
《高校职业道德试题判断.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校职业道德试题判断.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高校职业道德试题判断
三、判断题：
判断对错.（本题共20题，每题1.5分，共30分）
1、孔子没有提出“以身作则”的思想。
X
2、无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。
X
3、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。
√
4、师德的师范作用，是由教师职业劳动的示范作用决定的。
√
5、市场经济对高校教师职业道德既有积极作用，又有消极作用。
√
6、教师职业道德只能调节教师和学生的关系。
X
7、正确处理高校教师与同行之间关系的道德规范，其立足点首先在于对高校教师进行政治教育。
X
8、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
X
9、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
√
10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
X
11、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。
X
12、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。
X
13、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
X
14、教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。
√
15、教师作为一种备受社会敬重的职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用。
√
16、博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
X
17、教师是教学的主人，学校的主人。
办学应以教师为中心。
X
18、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
X
19、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
√
20、 新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
X
31、经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。
（√）
32、经济全球化大背景下，人才的跨国流动必然造成本国人才奇缺。
（X）
33、我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。
（√）
34、我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。
（√）
35、我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政策。
（√）
36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。
（√）
37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。
（√）
38、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。
（√）
39、有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
（X）
40、市场经济的利益驱动机制与教师敬业奉献精神存在一定冲突，从而导致一些高校教师重金钱，淡责任。
（√）
41、在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。
（√）
42、我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。
（√）
43、中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。
（X）
44、坚持社会主义的发展道路，就必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。
（√）
45、大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精神。
（X）
46、面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还够适应，存在不少薄弱环节。
（√）
47、高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。
（√）
48、思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。
（√）
49、高校教师要解决大学生中存在的思想问题，就必须深入学生生活，了解学生实情，做到对症下药。
（√）
50、高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
（X）
1、高校教师职业道德原则是（A）
A．高校教师职业道德体系的重要组成部分
B．依据相关的法律法规而制定
C．高校教职工都必须遵守
D．保证教学秩序的依据
2、教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是（D）
A．指导教育教学改革的原则
B．指导教师探索教育规律的原则
C．指导教育管理者科学组织管理的原则
D．指导高校教师思想行为的具体化原则
3、我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是（B）
A．马克思主义中国化原则
B．社会主义原则
C．爱国主义原则
D．集体主义原则
4、我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须（A）
A．反映社会主义经济关系
B．反映党的方针政策
C．符合教育法
D．符合我国的社情民意
5、在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己（C）
A．要了解学生
B．要掌握教育教学规律
C．要以学生的利益为出发点
D．要不断提高自身的业务水平
6、教育的人道主义强调教育（D）
A．要给予教育工作者充分的尊重
B．要给予学生充分的人文关怀
C．对犯错者要给予批评、教育与帮助
D．对人的普遍关怀和尊重
7、社会主义人道主义（A）
A．区别于资本主义人道主义
B．建立在资本主义人道主义之上
C．是社会主义道德的继承与发展
D．是改革开放时代的产物
8、促进学生的全面发展（C）
A．是高等教育改革与发展的目标
B．是社会主义现代化建设的需求
C．是现代教育追求的目标
D．是社会主义市场经济发展的需求
9、教育的人道主义原则要求高等教育要尊重（A）
A．学生的个性差异
B．学生的发明创造
C．学生的想象力
D．学生的选择性
10、教师素质的核心是其（C）
A．专业素质
B．综合素质
C．政治素质
D．能力素质
11、一个国家一个民族的振兴主要靠（B）
A．科技与进步
B．科技与教育
C．教育与发展
D．改革与开放
12、团结协作，是处理好同事之间关系的A）
A．道德准则
B．行为规范
C．文明行为
D．集体主义原则
13、处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（D）
A．积极参加学校组织的各项活动
B．为学校的改革与发展献言献策
C．学会站在不同角度思考与处理问题
D．尊重、服从领导
14、正确把握政治方向就是（C）
A．坚持走社会主义道路
B．坚持社会主义的方向
C．坚持社会主义的教育方向
D．坚持教育优先发展
15、教师的政治素质应该包括（B）
A．四个部分
B．三个部分
C．两个部分
D．五个部分
16、如何树立正确的世界观、人生观、价值观，是道德教育的一项（A）
A．基本内容
B．主要内容
C．重要内容
D．核心内容
17、集体主义原则是（C）
A．社会进步的文明标志
B．时代赋予的要求
C．社会主义精神文明的重要标志
D．共产主义理想的具体体现
18、教师集体利益得到实现时（D）
A．每位教师的利益不一定实现
B．每位教师的利益可能实现
C．每位教师的利益不一定能完全实现
D．每位教师的利益才可以实现
19、“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指D）
A．教师能认识到自己的优点
B．教师能发现别人的不足
C．教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足
D．教师之间要互相学习，取人之长，补已之短
20、教师热爱学生代表着（A）
A．国家、社会对下一代的热爱
B．教师高尚的职业道德
C．爱岗敬业，以情育人
D．献身教育，甘于奉献
1、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。
√
2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。
√
3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。
×
4、为人师表首先是言传，其次才是身教。
×
5、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。
×
6、团结协作是学生成长的需要。
√
7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。
×
8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。
×
9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
×
10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
×
11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。
×
12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。
×
13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。
×
14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。
√
15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。
×
16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。
√
17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。
√
18、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。
×
19、当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。
√
20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。
×
1.人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。
（√）
2.师德是教师的灵魂。
（√）
3.人文关怀就是为教师排忧解难，对教师关怀备至。
（X）
4.提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。
（√）
5.高校教师既要当经师，又要当人师。
（√）
6.教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。
（X）
7.目前，高校教师职业倦怠现象逐渐缓解。
（X）
8.加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。
（√）
9.《中华国人民共和国教师法》规定：
教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
（X）
10.教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。
（√）
11.师德评议包括自我评议、社会评议、同行评议和学生评议四者结合。
（X）
12.提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。
（√）
13.长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。
（√）
14.新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。
（X）
15.一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。
（X）
16.对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。
（√）
17.当前高校师资管理制度缺乏以人为本的精神。
（√）
18.科研是硬道理，教学、育人是软任务。
（X）
19.学校内部分配制度改革能否顺利进行，关键是是否能得到领导者的认同。
（X）
20.在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。
（√）
31、创新是加强高校师德建设的永恒主题。
√
32、一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。
X
33、在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
√
34、必要的“褒扬”对教师良好职业道德形成具有约束作用。
X
35、教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
√
36、“德智体美，德育为先”，大学始终应该把德育放在首位，突出育人的中心任
升级会员 