开放英语 II电子教案.docx

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开放英语II电子教案

开放英语II（

（1）教案

叶萌2018.10

开放英语Ⅱ

（1）课程说明

课程名称：

开放英语3主编：

刘黛琳

辅导班级：

12秋会计本科班，12秋行管本科班，12秋法学本科班

本课程是专门为具有初级英语基础的成人自学英语而设计的，以600词为起点，通过18个单元的学习，使学生的英语达到中级水平，认知词汇4000左右。

本课程在学习语音、语法、词汇、语言功能等语言基础知识及掌握听、说、读、写语言技能的同时，了解英语国家的文化习俗，提高用英语进行交际的能力。

侧重培养学生的阅读能力，为学生的进一步学习和运用英语打好基础。

本学期该课程的面授辅导时间为三天。

因此第一天主要是学习第一至第八单元的语法点与词汇，第二天主要是学习第九至第十六单元，最后一天上午学习剩下的两个单元，讲解形成性考核册，下午练习两套期末模拟试卷，并要求学生背熟几篇英语作文范文。

第一天的学习内容为：

（第一至第九单元）

Unit1

Ⅰ、四种基本句型的构成和用法

（一）主系表（“系”指系动词）比如：

Be（am/is/are“是“）其搭配为：

Iam/Youare/Heis,/sheis/Weare/Theyare

肯定式：

如：

I'mateacher。

Sheisateacher.

Youareastudent.Heisanengineer.

否定式：

Youarenot（aren't）astudent.

疑问式：

Areyouastudent?

（二）主谓宾（实义动词，有完全的词义，并能独立作谓语动词）

肯定式:

：

如：

1、IstudyEnglish.2、Heplaysthepianoeveryday.

否定式：

主语+do（does）+not+原形动词+其它成份

如：

1、Marydoesnot（doesn't）learnChinese.2、Idonot（don't）playfootball.

疑问式：

Do（does）+主语+原形动词+其它成分？

如：

1、DoyoustudyEnglish?

2、DoeshestudyEnglisheverymorning?

三）主谓状：

肯定式：

1、Tomgetsupearlyeveryday.2、Igotoworkbybuseveryday.

否定式：

1、Tomdoesn'tgetupearlyeveryday.2、Idon'tgotoworkbybuseveryday.

疑问式：

1、DoesTomgetupearlyeveryday?

2、Doyougotoworkbybuseveryday（四）There+be+主语+状语

肯定式：

1、Thereis（There's）apictureonthewall.

谓语主语状语

2、Thereare（There're）150studentsinourclass.

否定式：

1、Thereisn'tanypictureonthewall.

2、Therearen'tanybooksonthetable.

疑问式：

1、Isthereanypictureonthewall?

2、Arethereanybooksonthetable?

Ⅱ、四种时态的用法

一、一般现在时

（一）、概念和用法：

1、现在经常性或习惯性的动作：

1）Iworkinafactory.（指我的职业）

2）Hegetsupat7everyday.（指每天如此）

2、现在存在的情况1）Sheisanurse.2）Thereisamaponthewall.

3、客观事实或普遍真理1）Hesunrisesintheeast.2）Twoandfouris/makessix.

（二）、行为动词一般现在时的否定式和疑问式：

1.否定式：

主语+do（does）+not+原形动词+（其它成分）

IdonotgotoclassonSundays.星期日我不去上课。

HedoesnotstudyEnglish.他不学英语。

注意：

1）do（does）是助动词，没有词义，只起构成否定的作用。

第三人称单数用does，其它人称都用do。

2）do（does）后面的动词是原形动词，没有人称、数的变化。

如上例的go和study。

3）用作助动词的do（does）没有词义。

用作行为动词的do（does）有词义，意为“做”，如：

IdonotdomorningexercisesonSundays.星期天我不做早操。

（第一个do是助动词，第二个do是行为动词）

2.疑问式：

1）Do（Does）+主语+原形动词+（其它成分）?

Doyougetupearly?

你起床早吗？

DoeshestudyEnglisheverymorning?

他每天早晨学英语吗？

现以read为例将行为动词的否定、疑问及其回答形式，列表如下：

肯定式I/You/We/Theyread.否定式I/You/We/Theydonotread.

疑问式DoI/You/Theyread？

Yes,you/Theydo.No,you/Theydonot.

肯定式He/Shereads。

否定式He/Shedosenotread.

疑问式Doeshe/sheread?

Yes,He/Shedoes.No,He/Shedoesn’t.

[注]：

donot的简写是don’t；doesnot的简写是doesn’t

在口语中一般用简写形式，如Idon’tread.Hedoesn’tread.

2）带有what,where,who等疑问词的特殊疑问句

疑问词（what,where,who）+do（does）+主语+原形动词+（其它成分）？

例如：

--Whatdoyoustudy?

--IstudyEnglish.

--Wheredoeshework?

--HeworksinPeking.

但：

Whohelpsyou?

（问主语时不要助动词）

二、现在进行时:

（一）、概念:

表示此时此刻或现阶段正在进行着的动作。

（二）、构成:

am/are/is+现在分词（V-ingV=verb动词）:

e.g.play──playinghave──having

begin──beginningswim──swimming

lie──lyingdie──dying

（三）、用法举例1.Peteristellingastory.

2.Youareplayingfootball.

3.Iameatingmylunch.

否定式如：

Maryisnotwritingtoherparentsnow.

疑问式:

IsMarywritingtoherparents?

Notes:

有些表示状态和感觉的动词一般不能用于进行时态:

want,forget,believe,know,love,like,hate,remember,realize,think（认为）,be（是）,have（有）

（四）、一般现在时与现在进行时的区别：

一般现在时主要是表示经常性或习惯性的动作，经常存在的情况或状态；而现在进行时则表示此刻或当前这一段时间正在进行的动作，由“be（随人称而变）+现在分词（即由动词原形+ing）”构成。

试比较：

Hedoesmorningexerciseseveryday.他每天做早操。

Heisdoingmorningexercisesnow.他现在正在做早操。

SheoftenreviewsherEnglishlessons.她经常复习英语课。

SheisreviewingherEnglishlessonsatthemoment.她目前正在复习英语课

三、一般过去时

（一）、概念：

表示过去发生的动作或存在的状况，常与表示过去的时间状语连用，如：

Yesterday,lastyear,threedaysago,in1990,beforeliberation…

（二）、构成：

由动词的过去式来表示。

1.规则动词的过去式

１）.在动词后加-ed或-d如：

workedstayedwantedlived

２）.“辅音字母＋y”结尾的动词先将y变为i，再加-ed。

如:

studied,tried

３）.重读闭音节或r音节结尾而末尾只有一个辅音字母的动词，先双写辅音字母再-ed（以x结尾的词除外），如：

stop—stoppedplanned,permitted（但opened）,preferred,omitted

2.不规则动词的过去式：

1）改变动词中的元音如begin—begandrink—drankcome—cameeat—ategrow—grewrun—ranknow—knewsay—saidwin—wonspeak—spoketake—tookwrite—wroteget—got

2）．变词尾的-d为-t如：

build—builtlend—lentsend—sentspend—spent

3）.与动词原形一样：

cut—cutput—putcost—costhurt—hurtshut—shut

4）.变-ay为-aid（少数动词）如say—saidpay—paidlay—laid

5）.采用不同词根：

come—camebe——was（I,he,she,it）be——were

sell—soldteach—taughtbuy—bo

（三）、用法举例：

肯定式：

主语+动词过去式+其他成分

如：

1.HeworkedinShanghaitenyearsago.

2.XiaoWangcamehereyesterday.

否定式：

主语＋did＋not＋动词原形＋其他成分（did＋not＝didn’t）

（而was/were＋not＝wasn’t/weren’t）

如：

1.Hedidn’tdomorningexercisesyesterday.

2.Hewasn’tanEnglishteachertenyearsago.

疑问式：

Did＋主语＋原形动词＋其他成分？

如：

1.DidyoustudyEnglishin1990?

Yes,Idid.No,Ididn’t.　

2.Washeanengineerfiveyearsago?

Yes,hewas.No,hewasn’t.

3.Whodidtheexperimentyesterday?

（特殊疑问句）

WhotaughtyouEnglishin1990?

（特殊疑问句）

四、过去进行时

一、概念：

表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

二、构成：

was/were+现在分词

三、用法举例：

1、IwaswatchingTVatsevenyesterdayevening.

2、Whatwereyoudoingat7yesterdayevening?

Ⅲ、“usedto”的用法

“usedto+原形动词”表示过去的行动或状况，且暗含“现在不复存在”之意。

例如：

1.Iusedtoplayfootball.（我过去经常踢球。

暗含现在已经不踢了。

）

2.Iusedtohaveacar.（我过去有一辆汽车。

暗含现在已经没有了。

）

3.Wedidn’tusetohavemuchmoney.或Weusednottohavemuchmoney.（我们不曾有很多钱。

）

4.Didheusetobeateacher?

（他曾经是位老师吗？

No,hedidn’t./No,hedidn’tuseto不，他不曾是老师。

）

Yes,hedid./Yes,heusedto.是的，他曾经是老师。

Unit2

Ⅰ、被动语态一、概念：

当句子的主语是动作的执行者时，用主动语态；

当句子的主语是动作的承受者（动作的对象）时，用被动语态。

主动语态：

Theworkersinthisfactorymakedifferentkindsofmachines.

被动语态：

Differentkindsofmachinesaremadebytheworkersinthisfactory.

二、构成：

be+过去分词

三、用法举例：

（一）当强调动作的承受者（动作的对象）时；

（二）当动作的执行者不易说出、不宜说出或不必说出时；

1、Thesebooksarewrittenforchildren.

2、Thismachinewasmadein1990.（这台机器是1990年制造的）

3、Thequestionisbeingdiscussed.

4、Ahospitalwillbebuiltherenextyear.（isgoingtobebuilt）

5、LuXun’sworkshavebeentranslatedintomanylanguages.（鲁迅的著作已译成多种语言）

6、Footballisplayedallovertheworld.（全世界到处都踢足球）

7、Manystudentsarereadingthisbook.（主动语态）

Thisbookisbeingreadbymanystudents.（被动语态）

8、否定式：

ThecarsarenotmadeinJapan.

9、疑问式：

ArethecarsmadeinJapan?

10、带情态动词的被动语态：

（can,may,must,should/oughtto）+be+动词过去分词

如：

（1）Theseexercisescan（may,must）bedonebyhim.这些练习能（可以，必须）由他来做。

（2）Thisshould/oughtto/bedoneatonce.

Ⅱ、usedto和would

Would和usedto都用来谈论过去的习惯，但would只用来谈论行动，并且不与现在的情况相联系；usedto不仅可以谈论行动，还可用来谈论状态和情景，并且暗含“现在已不复存在”之意。

例如：

1.Whenwewerechildren,weusedto/wouldgoswimmingeverysummer.

（小的时候，我们每年夏天都去游泳。

）

2.Maryusedtobeslimwhenshewasastudent.

（玛丽是学生时身材是苗条的。

）

Ⅲ、“keep+V-ing”形式强调行为的重复性。

例如：

1.Hekeepslookingathimselfinthemirror.（他老是照镜子。

）

2.Shekeepswritinglongletterstome.（她一直给我写长信。

）

Unit3

语法：

现在完成时

一、概念；1、表示从过去延续到现在的动作或状况。

2、表示过去的动作对现在产生的结果或影响。

3、表示经验或经历。

二、构成：

have/has+过去分词

英语中的动词（verb）有以下五种形式；即动词原形、单数第三人称形式、过去式、现在分词与过去分词。

如：

1、live,lives,lived,living,lived

2、make,makes,made,making,made

三、用法举例：

1、XiaoWang’sparentshavelivedinBeijingfor30years.

2、Hehasbeeninthearmyforthreeyears.

3、Ihavelostmykey.（Ican’topenthedoor；Ican’tentermyroom.）

4、Haveyouhadyourlunch?

（Areyouhungrynow?

）

Yes,Ihave（hadmylunch）.No,Ihaven’t.

5、Shehasnot/neverbeentoTibet.

Note:

（注意）

（一）现在完成时是现在时的范畴，不是属于过去时的范畴。

因此不能与表示一般过去时的时间状语（yesterday,threedaysago,in1998……）连用。

（二）有些动词属于“瞬间动词”（或称“点动词”），不能用现在完成时（die,join）

如：

1、XiaoWang’sfatherhasdiedfortenyears.（X）

2、XiaoLihasjoinedthearmyfortenyears.（X）

Unit4

Ⅰ、一般过去时和现在完成时的区别

一、一般过去时

一般过去时用来表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。

通常要与表示过去的时间状语连用。

但有时时间状语可以省去不用，比如在下例例句中可以从上下文明确地看出动作发生的时间时，就可以省略时间状语：

Whenhewas65,hedecidedthathedidn'twanttostop.Thenonedayhesawanadvertisementinthenewspaperandheboughtalittlecrockeryfactory.henextweekhetoldhisfamily.

二、现在完成时

现在完成时常用来谈论发生在过去但对现在有影响的动作或事件。

因此不能用具体表示过去的时间状语。

例如：

MorganReeshasalwaysbeenagoodbusinessman.

Hehasn’tbeenboredsinceheboughtthefactory.

Hehasopenedanewdesignofficeandemployedthreeyoungdesigners.

Theyhavebeenallovertheworldtogetnewideas.

Ⅱ.定语从句

一、概念：

用一个句子做定语，称其为定语从句。

二、结构和用法

（一）关系代词引导的定语从句：

1）Who（代表人，在从句中做主语）：

Weneedcomradeswhohaveprofessionalknowledge.我们需要具有专业知识的同志。

2）Whom（代表人，在从句中做宾语，可以省略）：

Theman（whom）yousawyesterdaywasadoctorfromourfactory.

昨天你看到的那个人是我们厂里的医生。

3）Whose（代表人或物，在从句中做定语）：

ThisisastoryaboutaCommunistfighterwhosenamewasLiuHu-Lan.

这是一个关于名叫刘胡兰的共产主义战士的故事。

Helivesinaroomwhosewindowopenstothesouth.他住在一间窗户朝南的房间里。

4）Which（代表物，在从句中作主语或宾语，作宾语时可以省略）：

Hereisabookwhichwillgiveyoualotofusefulknowledge（n.知识）.

这是一本会给你许多有用的知识的书。

Thesport（which）welikebestisswimming.

我们最喜爱的运动是游泳。

5）That（代表人或物，在从句中作主语或宾语，作宾语时可以省略）：

Whoisthemanthatisspeakingatthemeeting?

在会上讲话的那个人是谁？

Themachines（that）weusearemadeinyourplant.我们用的机器是你们厂制造的。

（二）关系副词引导的定语从句：

1）When（表示时间，在从句中作状语）：

I’llneverforgettheday.IsawChairmanMaoonthatday.

I’llneverforgetthedaywhenIsawChairmanMao.我永远不会忘记我见到毛主席的那一天。

2）Where（表示地点，在从句中作状语）:

Thisistheroom.ComradeLilivesinthisroom.

ThisistheroomwherecomradeLilives.这是李同志住的房间。

3）Why（表示原因，在从句中作状语）

Doyouknowthereason?

Forthisreasonhewaslate.

Doyouknowthereasonwhyhewaslate?

你知道他迟到的原因吗？

（三）限制性定语从句和非限制性定语从句

1）限制性定语从句：

这种从句与所修饰的名词关系密切，不能去掉，如果去掉意思就不清楚。

引入从句的关系代词，如果在从句中作宾语，可以省略。

书写时主句和从句不用逗号分开。

译成汉语时，往往把从句放在所修饰的名词前。

例如：

Weneedcomradeswhoknowcomputerverywell.我们需要懂计算机的同志。

Theyhavegottheinstrument（which,that）weneed.他们买到了我们需要的仪器。

Thisisthebestbook（that）Ihaveeverread.这是我读过的最好的书。

2）非限制性定语从句：

这种从句与所修饰的名句关系松弛，只提供有关该名词的补充情况或附加说明。

即使去掉，主句的意思仍然清楚。

这种从句不能用关系代词THAT引导。

关系代词在从句中作宾语也不能省略。

书写时往往用逗号与主句分开。

译成汉语时是否移到它所修饰的名词前面，要看具体情况。

例如：

Wewenttotheindustrialexhibition,wherewesawtwoman-madesatellites.

我们去看工业展览了，在那里看到两颗人造卫星。

ComradeWang,whomLaoLiknowswell,iso