教学常规考核细则.docx

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教学常规考核细则

教学常规考核细则

各小学：

为将学校的教学工作落到实处，规范全镇教师的教学与研究行为，真正发挥备课、作业、理论学习、教研教改等各方面的作用，全面提高教学质量，特制订本规定。

一、检查项目

包括备课簿、教案、教学计划、听课记录、业务理论学习笔记、作业的布置与批改、单元检测及分析、教研活动参加情况与教改计划、记录及教师写字练习本。

二、检查时间：

中心小学由教导处确定,村小自行决定（各村小每月于26号前完成，并把考核结果上交中心小学教导处）

三、检查方法

1、各种计划及备课（20分）

按时上交教学计划（开学两周内制定完各种计划并上交教导处），否则作0分；

（1）没有学生分析，不详细扣1-3分；

（2）没有教材分析或不详细扣1—3分；（3）没有教学目标与完成措施或不详细扣1—5分；（4）没有教学进度或不详细扣1—3分；（5）内容不具体的扣1—3分；（6）每缺少一样计划扣5分；（7）备课按照省教研室规定的备课节数（以新课标规定节数为准）、备课要求进行检查。

教案书写要工整，使用碳素钢笔书写，严禁使用圆珠笔书写教案。

教学过程设计要科学、完整，高效、实用。

每缺一个教案扣5分，备课环节不全，每节扣2分；教学过程太简略每节扣2分。

每个单元诊断性评价顶5个教案（试题、诊断性分析）。

毕业未满5年的青年教师必须备详案，新任教年级（未教过的教材）的教师必须备详案。

各学校要于每学期结束前组织一次教师优质备课展示评比，所有任课教师参与交流学习，按30％的比例评选出优质备课，凡被评为优质备课的教师在教学常规学期考核中加3分。

2、作业的布置与批改（20分）

各科作业次数和教研室规定的次数相当,作业设计要有科学性、针对性、典型性，全批全改，并且批改认真、细致、规范，批改作业一律使用红色笔，作业等级、评语书写要写规范字，做学生写字的典范。

每次作业对学生的鼓励性批语达到学生人数的30％左右，有批改记录、有批改时间，批改后及时矫正。

学生作业本数要齐全，次数要足够。

作业每缺一本扣5分，次数每缺一次扣5分；学生作业等级、评语书写太潦草的扣5分；鼓励性批语量不足的每次扣3分；作业规定项目不符合要求扣3分；无作业批改记录本扣3分。

各校要于每学期举行一次学生作业展评，分别组织学生、教师进行交流学习。

按30％的比例评选出语文、数学、英语优秀作业。

凡被评委优秀作业的科目，任课教师在教学常规学期考核中加3分。

3、单元检测及分析（10分）

要求次数与单元相符；试卷由教研室提供或教师自行命题；试题质量高；批改细致，教师全部批阅，日常测试实行无分数评价，讲评要及时。

（1）无单元测试卷作0分，每缺一次扣1分；

（2）单元测试实行无分数评价，只出现对错号，教师没有全批全改的（或学生代批的）作0分；（3）期中检测要有试卷、分析，全批全改，实行等级制。

否则扣5分。

（4）依教导处（学校）抽查的学生试卷为准。

4、课堂教学（20分）

各学校可以以教研组为单位，每学期举行一次全体教师参加的教师课堂教学展示评比，作为教师课堂教学能力得分，按30％的比例计入教师业务考核。

具体评分办法参照《街头小学学科素质教育课堂教学评价标准》。

5、听课记录（10分）

中心小学每位教师每周听课节数2节，村小每周1节。

要按听课记录本的要求进行记录，听课时间、听课班级、课题、讲课教师等记录簿上所有项目要填写完整，每少一个项目扣1分。

6、业务理论学习（10分）

要求每人利用自学和集体学习加强业务理论培训，除认真研读有关教育理论书籍外，还要充分利用业余时间选读文学或哲学类书籍。

要作好校本培训学习笔记（读书笔记）；学习笔记每星期不少于800字，并且内容先进、实用、有针对性。

每月一次教师读书体会，字数不足，内容不符扣3分。

7、教研活动及教改（5分）

要求有计划、有记录，且实用；科学性、可操作性、针对性强；教师必须参加相应的教研组教学研究活动，要求按时参加教研活动，缺勤一次扣5分；听课缺勤一次扣5分（各村小必须按中心小学通知派相应科目的任课教师参加镇级教研活动，参加情况将纳入对各学校的考评）；教研组长要认真履行职责，并作好记录。

45岁以下的教师都要有教改课题，教改课题有计划有纪录，针对性强。

8、教师写字（5分）

教师每周进行写字练习，钢笔字与毛笔字间周一次。

每缺一次扣2分，书写不认真扣2分，他人代替者得0分。

四、检查要求

（1）教师各项材料的检查以数量、质量、个性化创新为主要标准。

（2）每位教师的各项必须做到上述要求，每次检查必须要有记录，及时反馈，对不合要求的教师要限期进行整改，并对整改情况进行检查。

（3）教导处将组织人员联合进行检查（检查人员可由学校校长、校委会成员、骨干教师、普通教师组成），各项检查人员的打分的平均分作为被检查人的教学常规检查分数。

（4）所有各项检查以规定上交时间为准，过期视为未交，作“0”分处理。

（5）各项检查分值扣完为止，总分100分，不计负分。

学期结束按25%的比例计入教师绩效考核。

本检查办法自2009年3月起实施，解释权在中心小学教导处。

附件：

街头小学关于备课、作业等教学常规管理的规定

二〇〇九年二月二十四日

附件：

街头小学关于备课、作业等教学常规管理的规定

为进一步加强教学常规管理，以规范求质量，结合我镇实际情况，特对备课、作业等教学常规提出如下管理意见，望各小学认真贯彻落实：

一、备课：

1、学科教学计划：

学科教学计划是每学期教学内容、进度安排、注意问题、整改措施、目标制订等一系列内容的一个指导性计划。

由各任课教师按照县教研室的有关要求并结合本班实际的相关要求,形成“执教计划”并予以实施。

包括：

语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、地方课程、经典诵读、写字、活动课、教改、教研计划、记录、诊断性分析等

2、课时备课：

要求吃透教材和学生，研究教法和学法，写好教案，准备好教具、学具。

（1）语文、数学、英语、科学、品德与生活、品德与社会、综合实践、信息技术、地方课程、学校课程（经典诵读、写字）、音乐、体育、美术、活动课：

均使用备课簿备课，备课数量与质量按教研室相关要求执行（语文：

一、二年级每周8课时，三、四年级每周7课时，五、六年级每周6课时。

数学：

一至四年级每周4课时，五、六年级每周5课时。

英语：

三、四年级每周2课时，五、六年级每周3课时。

体育：

一、二年级每周4课时，三至六年级每周3课时）。

（2）任课教师要及时对教学情况进行反思、总结，语文、数学、英语单元授课结束，要及时进行诊断性评价（每单元一次）。

要认真总结单元教学过程中的得与失（课堂教学中的智慧生成点、与学生互动的典型示例等），每单元授课结束后，在备课本上撰写1篇200字左右的教后反思、教学故事、教育叙事或教学随笔。

（3）语文教师要设立作文备课与阅读欣赏备课，每篇作文精备指导课及讲评课共两课时，每学期共计16课时。

阅读欣赏备课每月精备一节读书方法指导课和一节读书情况交流课（备课内容依据教研室下发的经典诵读中的阅读书目），备课时要重点对学生进行读书方法的指导和读写结合的指导。

每学期共计8课时。

（4）音乐、体育、美术、科学、品德与生活、品德与社会、信息技术等学科的兼任教师可以灵活使用学校统一订购的参考书或教案，在教科书上做简单的教学设计即可。

专职教师必须使用备课本进行备课。

（5）活动课：

根据课程表，可以以周为单位进行备课，可使用表格对每周的活动进行简要的安排，备课内容包括：

时间、活动内容及安排、活动场地、所需教具。

任课教师要根据活动课内容安排认真组织学生活动。

（6）综合实践活动课：

综合实践活动是在教师指导下，学生进行综合性学习活动，是一门实践性课程。

要以活动做为教育的载体，让学生在活动中感悟、实践，学会学习。

综合实践的教学没有教材，需要教师开发，学习内容以学生自主提出的活动内容为主题，不仅仅局限于学校和课堂。

教师备课以综合主题的形式开展，在学期初要统筹规划，制定班级教学计划。

可每学期每学年进行一个大的课题，也可每周进行一个小的课题。

综合实践活动备课的基本环节包括：

1、活动准备阶段（课中进行）：

教师带领学生确定主题，制定活动实施方案，备课内容具体包括：

活动主题、解决方法、解决问题的步骤、时间安排、小组分工及成果展示方式。

在此过程中教师要对学生进行必要的安全教育，必须在备课本中提出。

在此过程中教师的作用是指导，不能包办代替。

2、活动实施阶段（课后完成）：

采用小组合作的方式，积极争取家长的支持与配合。

要让学生自己动手去做，去经历，去体验。

主要活动方式包括：

社会调查、访问、劳动实践、实验、社会观察、宣传、统计数据、撰写论文、报告。

3、活动总结阶段（课中）：

备课内容包括交流活动的过程与方法结论（收获、经验）、活动成果的表达方式（资料积累、成品制作、实验报告、心得体会、绘画作文等）交流的方式要多样化，如辩论、展览、墙报、黑板报、表扬、宣传等。

4、拓展提升阶段：

主要引导学生向纵深发展，可以以课后作业的形式布置开展。

任课教师在授课过程中要重视学生档案的管理，学生搜集的资料、成果、撰写的论文、报告、体会等要活动成果要及时整理并存于综合实践活动档案袋。

（7）地方课程（包括省统一下发的各年级地方教材，同时补充安全、纪律、法制、环境、国防、健康等内容）：

教师备课时，省统一下发的地方教材的教学内容与补充的其它教学内容间周进行，教师在备课本上书写简要的教学过程。

补充的备课内容包括：

安全生命、健康教育、纪律法制、环境国防、心理人生等。

其中一至六年级关于环境教育的备课每学期2课时，安全教育的备课8课时；五至六年级毒品预防教育每学期一课时。

教案要求有：

课题、教学内容、教学目标、教学过程。

每周备一课时。

教师各科备课至少留存两年。

二、作业：

1、簿本设置。

作业薄本的设置要求为：

一年级上学期：

语文设拼音、四线方格本（语文写字），数学用四线及小演草，图画。

一年级下学期：

语文设四线方格本（语文写字）、小笔记、写字、小演草、图画。

二年级：

语文设四线方格本（语文写字）、小笔记（综合作业）、日记（写话）、写字、小演草、图画。

三至六年级：

大笔记（综合作业）、大作文（草稿本、正本）、读书笔记、日记、写字（钢笔字、毛笔字）、大演草（数学）、图画（美术）、英语作业，三至六年级学生每月针对读书情况出一期读书小报（报头自拟，形成班级特色），设计美观大方，质量要高。

每期装订一册，共计四期。

三至六年级设语文、数学家庭作业。

语文综合作业每课一次，每单元设计一次综合练习；一、二年级语文写字每课一次。

作文每单元一次，日记每周3次。

读书笔记每周一次读后感。

数学作业：

一至四年级每周4次，五、六年级每周5次。

每单元一次综合作业。

英语作业每周2次。

2、作业封面。

正本作业封面内容一律由任课教师用碳素钢笔、正楷字体书写。

校名：

街头镇××小学

班级：

×年级×班

姓名：

×××

3、作业规格：

建议凡是使用笔记本的作业，教师要指导学生从每张纸的左边用直尺量出二厘米划一道竖线，竖线左边用于写题号，竖线右边的第一行用来写要求，学生所做题目均写在竖线右边的格内。

提倡教师指导学生科学、美观的安排每次作业内容，教师要加强对学生书写习惯的培养，促使学生养成“提笔即练字”的良好习惯，教育学生保护作业本，作业本封面无污渍，无卷脚、破损。

具体要求参照《街头镇中心小学关于进一步加强写字教学的实施意见》。

4、用色标准。

作业用色的标准是：

一、二年级作业：

一律用铅笔，为保证学生养成良好的学习习惯，学生只准使用普通的HB铅笔，不准使用自动铅笔。

三至六年级的作业：

除数学、英语作业使用铅笔外，其他作业一律使用钢笔（数学绘图除外），每本作业钢笔颜色要统一，严禁学生用圆珠笔做作业。

5、作业布置。

根据《课程标准》的要求和考查的重点，对作业布置提出以下建议：

语文课堂作业以训练学习习惯、巩固基础知识