一年级写字第一册教案及反思详解.docx

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一年级写字第一册教案及反思详解

一年级写字教学计划

∙作者：

莫娜娜（小学语文 甘肃庆阳环县三期小学语文一班）

∙评论数/浏览数：

2/2293

∙发表日期：

2010-12-2623:

09:

43

一年级写字第一册教案及反思

一年级写字教学计划

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：

“规范、端正、整洁”。

三、练习方式

利用《新编义务教育教科书写字》一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间

每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。

五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。

提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

                                   一年级写字第一册教案及反思

第一课 横线和竖线

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、 认识横线和竖线的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：

认识横线和竖线的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：

头方就是用什么方法起笔？

尾尖是用什么方法收笔？

）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 

11、展示，评议，教师印奖章 

教学后记

第二课 拼音字母

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识拼音字母的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：

认识拼音字母的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。

2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。

3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结拼音字母的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记

第三课 斜线和折线

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、 认识斜线和折线的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：

认识斜线和折线的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：

头方就是用什么方法起笔？

尾尖是用什么方法收笔？

）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 

11、展示，评议，教师印奖章 

 教学后记

第四课 横、竖、点

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、 认识横、竖、点的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：

认识横、竖、点的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：

头方就是用什么方法起笔？

尾尖是用什么方法收笔？

）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记

第五课 撇、捺

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、 认识撇、捺的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：

认识撇、捺的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结撇、捺的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：

头方就是用什么方法起笔？

尾尖是用什么方法收笔？

）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 

11、展示，评议，教师印奖章

教学后记 

第一课 横线和竖线反思

 “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。

”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。

在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。

正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

第二、还要养成学生整洁的习惯。

教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。

第三，还要引导学生养成良好的读帖习惯。

读帖是指临摹者在书写前对字帖静观默察、细细体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。

学生常常不会读帖，或对字帖稍做浏览，就匆匆下笔，以致顾此失彼，徒劳无功。

要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读帖的能力和习惯。

当然自己也有许多不足之处：

要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。

平时写作业也是书写，所以要好好写。

坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。

第二课 拼音字母教学反思

写字是一项重要的语言基本功。

而汉语拼音的书写教学，是写字教学的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。

我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到名称就会写笔画。

熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。

接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。

教师示范，学生可以从老师的示范中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记。

所以我在示范前，想方设法调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。

我有时会封学生为孙悟空：

“看看谁的火眼金睛厉害，紧紧盯着老师！

”或者让他们做小白兔，竖起小耳朵等等。

只有这样，示范的作用才能得到充分发挥。

众所周知，描摹是练字的基本途径，汉语拼音也不例外。

书写汉语拼音时，我都要求学生认真描，我相信，时间一长，他们一定会养成认真描摹的好习惯，为临帖打下坚实的基础。

第三课斜线和折线教学反思

斜线和折线过程比结果更可贵

过程比结果更可贵，在指导小学生写字的过程中，一定要注重提高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。

一年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比较容易掌握的，但从他们课堂上的表现，发现了许多问题：

首先，部分孩子对格式的把握不够准确，在书写的过程中发现他们把田字格中的五条线段写得线段与线段之间的间距不一，长短不也不一样，甚至有些同学把线段写出格子外。

针对这些问题，我主要采取了引导观察、比较的方法，把写错的和写对的作业本同时展示给同学们，学生们雪亮的眼睛会发现线段书写的各个细节，清晰的认识到正确的书写方式。

之后我还对写得好的同学进行表扬，并督促写错了的同学及时修改，这样既鼓励了他们，又能帮助他们及时发现自己的不足之处。

除了这些问题，我还发现了一些问题，例如：

线段写弯曲了，而且喜欢在本子上乱写乱画，使得卷面不干净。

竟然有极少数的同学，在线段书写中，出现了一些数学性质的问题，就是学生书写线段的数量不一样，有多写的，也有少写的。

这反映出学生的观察力有待加强。

写字课上了一个多月了，但有些同学的写字姿势还没有养成良好的习惯，低头、弯腰、摇脚的坏习惯还时常出现，线段的美观与否，与握笔和坐的很有关系，一年级的小朋友如果养成了良好的习惯，写字时就会更投入。

因此姿势强调规范很有必要。

因而在今后的教学中，学生的书写习惯还要继续进行纠正。

第四课 横、竖、点教学反思

写字是一项重要的基本功。

写字和写字能力的培养，是对语文教育的一个重要辅助。

一年级起步阶段，我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……我都要笔笔指导到位。

我觉得教师的范写很重要。

每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。

并且边演示边讲述：

这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。

例如，教学“一、二、三”这三个字时，我让学生观察老师每个字正确的运笔之后，还要比较这三个字的每一横在田字格的哪个位置，“一”字是贴着横中线，“二”字的第一笔在横中线上面，第二笔在横中线下面，“三”字的三横分别在横中线的上、中、下。

教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”