冀教版五年级上科学实验教案.docx
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冀教版五年级上科学实验教案
钟家铺乡中学
教
案
科目：
五年级科学实验
授课教师：
***
授课时间:
2016年下
教师电子教案
NO
年月日第周星期第节
课题
探究种子萌发的外界条件
课型
教学目标
知识
与技能
能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
过程
与方法
通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
情感
态度
价值观
能与小组其他同学合作完成实验研究。
能坚持把实验做完。
教学重点
指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学难点
指导学生如何制定较规范的实验方案。
教具准备
菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个
教学过程
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：
同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？
学生思考并讨论。
教师：
今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
（二）新课教学
◆活动：
研究种子萌发的外界条件
1．问题激趣，学生讨论
教师：
我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？
学生回答。
（温度、空气、水）
（二）新课教学
◆活动：
研究种子萌发的外界条件
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
1．问题激趣，学生讨论
教师：
我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？
学生回答。
（温度、空气、水）
教师：
请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？
“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？
学生思考并回答。
（种子萌发需要一定的温度。
）
教师：
根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？
”
学生思考并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）
教师：
大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？
大家可以讨论讨论。
学生讨论并回答。
（种子萌发离不开空气。
）
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
教师：
看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。
学生活动，教师巡回指导。
3．学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
教师：
大家刚才看到的只是老师准备好的种子，对种子萌发的外界条件只是猜想，那我们应该怎样去验证呢？
学生思考并回答。
（用实验的方法去验证。
）
教师：
好，我们现在已经预测了种子萌发所需的条件，有适宜的温度、适量的水分和空气，请大家参考P3的实验方案，小组讨论一下，选其中的一个条件进行研究，利用老师给你们准备的实验材料制订自己的实验方案。
学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
教师：
大家把设计好的实验方案相互交流交流，然后我请同学来说说他的实验方案。
（二）新课教学
◆活动：
研究种子萌发的外界条件
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
（二）新课教学
◆活动：
研究种子萌发的外界条件
对比实验的方法：
教师以P3的实验方案为例，对实验应注意的地方进行讲解。
（1）相同条件：
① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。
② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。
③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。
④ 保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
教师：
请大家根据同学间的讨论和老师的指导修改实验方案，然后，按照实验方案进行实验，课下观察并做好记录。
课堂小结
实验结论：
种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
布置作业
板书设计
第一课 小苗的诞生
活动：
研究种子萌发的外界条件
1．种子萌发需要以下条件：
①适宜的温度
②适当的水分
③空气
教学后记
教师电子教案
NO
年月日第周星期第节
课题
观察土壤
课型
教学目标
知识
与技能
1．能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2．能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
过程
与方法
3．能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。
4．能对实验结果产生原因进行解释。
情感
态度
价值观
5．能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。
教学重点
指导学生探究土壤的渗水状况。
教学难点
观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。
教具准备
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架
教学过程
第一课时
（一）导课
1．谈话引入。
教师：
把花生种在不同类型的土壤中产量不同，大家想一想，花生适合种在什么样的土壤里？
可以相互讨论一下。
教师讲述花生为什么都种在沙地里。
（内容见文本素材）
教师：
看来土壤对植物生长具有一定的影响，今天我们就来认识不同类型的土壤。
（二）新课教学
活动1：
认识不同类型的土壤
1．认识三种土壤
（1）观察教师利用多媒体出示三种土壤的图片。
请同学们仔细看这三张图片，说说有什么不同？
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
教师出示三堆土。
教师：
为了大家观察的更清楚些，老师按照这三幅图片准备了土壤，请每个小组派代表来取土，然后仔细观察。
学生上讲台前取土。
教师：
谁来说说你打算怎样观察？
学生回答，教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
教师：
看来大家的观察方法还真多，下面就用你们自己想到的方法或老师提示的方法开始观察土壤，记着要做好记录呦。
（2）交流汇报
学生相互交流实验结果。
（与其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
）
教师适当点评。
（3）活动结束，教师小结。
教师对三种土壤的性质进行陈述。
①沙土。
结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。
因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。
②粘土。
质地细密，通气性差，容易积水、板结。
用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。
③壤土。
壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。
可在菜园地、瓜地里选取。
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
2．设计实验，比较三种土壤的不同。
（1）提问设疑
教师：
下雨天，刚开始雨水并不能成小水流。
那么它们到哪里去了？
说明了什么？
学生回答。
（2）讨论
教师：
你认为这三种土壤的渗水性会一样吗？
你能设计一个实验来验证吗？
学生思考，教师适当提示。
（3）学生分组讨论，汇报
（4）制定实验方案，写出实验计划。
课堂小结
通过实验发现不同土壤渗水能力的大小，三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。
布置作业
板书设计
第二课 土壤与植物的生长
活动1：
观察土壤
①沙土
②粘土
③壤土
教学后记
教师电子教案
NO
年月日第周星期第节
课题
研究根的作用
课型
教学目标
知识
与技能
1．能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。
2．会根据植物器官的特点进行分类。
过程
与方法
1．能与其他同学分工合作，完成一个涉及多种因素的问题的研究。
2．仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。
情感
态度
价值观
1．能说出根的特征和作用。
2．能说出如何辨别植物的根和茎。
教学重点
引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。
教学难点
实验的设计和对现象的解释。
教具准备
透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油
教学过程
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：
通过这几节课的学习，我相信大家对植物的生长有了一定的了解，大家想一想，一个植物体是由哪几部分组成的呀？
（出示完整植物的一个图片）
学生回答。
（根、茎、叶、花、果实、种子）
教师：
我们已经知道，植物需要从周围的环境中吸取各种营养物质，才能够茁壮的成长，那么，植物是通过什么器官获得营养物质的呢？
学生回答。
（根）
教师：
那这些营养物质又是通过什么器官运送到植物的各个部位的呢？
学生回答。
（茎）
教师：
今天我们就来学习植物的根和茎，看看它们是怎样将营养物质送到植物的各个部位的。
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
（二）新课教学
◆活动1：
认识植物的根
1．观察植物，找出根着生的位置。
教师用多媒体出示植物的图片。
提问：
哪部分是根？
学生回答。
出示三株植物根的图片。
（主根、侧根、不定根各一个图片）
提问：
观察图片，找出根着生的位置，看看其着生位置一样吗？
学生观察并回答，教师适当给与指点。
2．观察各种形状的根并根据特征进行分类。
教师用多媒体出示各种形状根的图片。
提问：
观察图片，它们的形状一样吗？
它们有什么特点？
汇报。
分类：
请根据它们的形状给根进行分类。
（直根、须根、变态根）
汇报交流。
3．找出根的共同特点。
观察书上P12有关根的图片，找出不同根的相同点。
学生观察并回答。
（只要学生们能说出大根、小根、粗根、细根等表达主根和侧根即可）
教师对学生回答给与适当补充和纠正。
学生将根的特点填入到P12的横线上。
4．交流
和其他同学交流自己对根进行分类的标准，把自己和其他人不同的划分方法告诉其他同学。
◆活动2：
研究根的作用
1．看图并联系实际分析根的作用
讨论：
你认为根有什么作用？
植物如果没有根会怎么样？
教师讲解：
第一幅图表明，植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。
第二幅图表明，植物的根有从土壤中吸收水分供植物本身生长所需之用。
桃源县钟家铺中学教师电子教案
教学过程
第三幅图一方面表示：
蔬菜、水果中含有大量的水和无机盐，这些水分和无机盐对人类很重要，另一方面表示根要从土壤中吸收大量的水分和无机盐，并通过茎共同将它们输送到植物全身各处。
第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。
2．猜想根有哪些作用。
教师：
通过看图活动，大家对根的作用有所认识，下面请同学们联系实际，拓宽思维去猜想根的作用，可以小组讨论，把猜想的结果写在P13教材给出的空白处。
学生活动，教师巡回指导。
3．确定研究问题，设计实验验证想法。
课堂小结
根有吸收水分的作用。
布置作业
从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。
板书设计
第四课 根和茎
活动1：
认识植物的根
1．根据根的着生点不同，根分为：
主根、侧根、不定根
2．根据根的形态不同，根分为：
直根、须根、变态根
活动2：
研究根的作用
①根具有固着的作用。
②具有吸收、输送水和无机盐的作用。
③具有贮藏营养物质的功能。
④少数植物的根也有繁殖的功能。
教学后记
教师电子教案
NO
年月日第周星期第节
课题
茎的作用
课型
教
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