冀教版五年级上科学实验教案.docx

1、冀教版五年级上科学实验教案钟家铺乡中学教案科目：五年级科学实验授课教师：*授课时间:2016年下教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题探究种子萌发的外界条件课 型教 学 目 标知 识与技能能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。过 程与方法通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。情 感态 度价值观能与小组其他同学合作完成实验研究。能坚持把实验做完。教 学 重 点指导学生如何制定较规范的实验方案。教 学 难 点指导学生如何制定较规范的实验方案。教 具 准 备菜豆或黄豆1012粒，玻璃小瓶或培养皿两个教 学 过 程第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，我想大

2、家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并讨论。教师：今天我们就来学习新的一课研究种子萌发的外界条件。（二）新课教学活动：研究种子萌发的外界条件1问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？ 学生回答。（温度、空气、水） （二）新课教学活动：研究种子萌发的外界条件桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程 1问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。（温度、空气、水）教

3、师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。（种子萌发需要一定的温度。）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。（因为种子萌发离不开水。）教师：大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。学生讨论并回答。（种子萌发离不开空气。）2学生分小组观察教师事先准备好的种子。教师：看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。学生活动，教师巡回指导。3

4、学生设计实验验证自己的猜想。（1）学生制订实验方案。教师：大家刚才看到的只是老师准备好的种子，对种子萌发的外界条件只是猜想，那我们应该怎样去验证呢？学生思考并回答。（用实验的方法去验证。）教师：好，我们现在已经预测了种子萌发所需的条件，有适宜的温度、适量的水分和空气，请大家参考P3的实验方案，小组讨论一下，选其中的一个条件进行研究，利用老师给你们准备的实验材料制订自己的实验方案。学生制订实验方案。（2）学生交流各自的实验方案。教师：大家把设计好的实验方案相互交流交流，然后我请同学来说说他的实验方案。 （二）新课教学活动：研究种子萌发的外界条件桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教

5、 学 过 程 （二）新课教学活动：研究种子萌发的外界条件对比实验的方法：教师以P3的实验方案为例，对实验应注意的地方进行讲解。（1）相同条件：在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。将两个瓶子同时放在相同的室温中。保持光照的情况相同。（2）不同条件：保持1号瓶内的种子干燥。经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。教师：请大家根据同学间的讨论和老师的指导修改实验方案，然后，按照实验方案进行实验，课下观察并做好记录。课堂小结实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。布置作业板 书 设 计第一课 小苗的诞生活动

6、：研究种子萌发的外界条件1种子萌发需要以下条件：适宜的温度适当的水分空气教 学 后 记教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题观察土壤课 型教 学 目 标知 识与技能1能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。2能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。过 程与方法3能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。4能对实验结果产生原因进行解释。情 感态 度价值观5能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。教 学 重 点指导学生探究土壤的渗水状况。教 学 难 点观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。教 具 准 备三个相同的

7、塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架教 学 过 程第一课时（一）导课1谈话引入。教师：把花生种在不同类型的土壤中产量不同，大家想一想，花生适合种在什么样的土壤里？可以相互讨论一下。教师讲述花生为什么都种在沙地里。（内容见文本素材）教师：看来土壤对植物生长具有一定的影响，今天我们就来认识不同类型的土壤。（二）新课教学活动1：认识不同类型的土壤1认识三种土壤（1）观察教师利用多媒体出示三种土壤的图片。请同学们仔细看这三张图片，说说有什么不同？桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程教师出示三堆土。教师：为了大家观察的更清楚些，老师按照这三幅图片准备了土

8、壤，请每个小组派代表来取土，然后仔细观察。学生上讲台前取土。教师：谁来说说你打算怎样观察？学生回答，教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。教师：看来大家的观察方法还真多，下面就用你们自己想到的方法或老师提示的方法开始观察土壤，记着要做好记录呦。（2）交流汇报学生相互交流实验结果。（与其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。）教师适当点评。（3）活动结束，教师小结。教师对三种土壤的性质进行陈述。沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。

9、用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程2设计实验，比较三种土壤的不同。（1）提问设疑教师：下雨天，刚开始雨水并不能成小水流。那么它们到哪里去了？说明了什么？学生回答。（2）讨论教师：你认为这三种土壤的渗水性会一样吗？你能设计一个实验来验证吗？学生思考，教师适当提示。（3）学生分组讨论，汇报（4）制定实验方案，写出实验计划

10、。课堂小结通过实验发现不同土壤渗水能力的大小，三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。布置作业板 书 设 计第二课 土壤与植物的生长活动1：观察土壤沙土粘土壤土教 学 后 记教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题研究根的作用课 型教 学 目 标知 识与技能1能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。2会根据植物器官的特点进行分类。过 程与方法1能与其他同学分工合作，完成一个涉及多种因素的问题的研究。2仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。情 感态 度价值观1能说出根的特征和作用。 2能说出如何辨别植物的根和茎。教 学 重 点引导学生结合

11、自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。教 学 难 点实验的设计和对现象的解释。教 具 准 备透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油教 学 过 程第一课时教学过程：（一）导课教师：通过这几节课的学习，我相信大家对植物的生长有了一定的了解，大家想一想，一个植物体是由哪几部分组成的呀？（出示完整植物的一个图片）学生回答。（根、茎、叶、花、果实、种子）教师：我们已经知道，植物需要从周围的环境中吸取各种营养物质，才能够茁壮的成长，那么，植物是通过什么器官获得营养物质的呢？学生回答。（根）教师：那这些营养物质又是通过什么器官运送到植物的各个部位的呢？学生回答。（茎）教师：今天我们就

12、来学习植物的根和茎，看看它们是怎样将营养物质送到植物的各个部位的。桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程（二）新课教学活动1：认识植物的根1观察植物，找出根着生的位置。教师用多媒体出示植物的图片。提问：哪部分是根？学生回答。出示三株植物根的图片。（主根、侧根、不定根各一个图片）提问：观察图片，找出根着生的位置，看看其着生位置一样吗？学生观察并回答，教师适当给与指点。2观察各种形状的根并根据特征进行分类。教师用多媒体出示各种形状根的图片。提问：观察图片，它们的形状一样吗？它们有什么特点？汇报。分类：请根据它们的形状给根进行分类。（直根、须根、变态根）汇报交流。3找出根的

13、共同特点。观察书上P12有关根的图片，找出不同根的相同点。学生观察并回答。（只要学生们能说出大根、小根、粗根、细根等表达主根和侧根即可）教师对学生回答给与适当补充和纠正。学生将根的特点填入到P12的横线上。4交流和其他同学交流自己对根进行分类的标准，把自己和其他人不同的划分方法告诉其他同学。活动2：研究根的作用1看图并联系实际分析根的作用讨论：你认为根有什么作用？植物如果没有根会怎么样？教师讲解：第一幅图表明，植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。第二幅图表明，植物的根有从土壤中吸收水分供植物本身生长所需之用。桃 源 县 钟家铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程第三幅图一方

14、面表示：蔬菜、水果中含有大量的水和无机盐，这些水分和无机盐对人类很重要，另一方面表示根要从土壤中吸收大量的水分和无机盐，并通过茎共同将它们输送到植物全身各处。第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。2猜想根有哪些作用。教师：通过看图活动，大家对根的作用有所认识，下面请同学们联系实际，拓宽思维去猜想根的作用，可以小组讨论，把猜想的结果写在P13教材给出的空白处。学生活动，教师巡回指导。3确定研究问题，设计实验验证想法。课堂小结根有吸收水分的作用。布置作业从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。板 书 设 计第四课 根和茎活动1：认识植物的根1根据根的着生点不同，根分为：主根、侧根、不定根2根据根的形态不同，根分为：直根、须根、变态根活动2：研究根的作用根具有固着的作用。具有吸收、输送水和无机盐的作用。具有贮藏营养物质的功能。少数植物的根也有繁殖的功能。教 学 后 记教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题茎的作用课 型教