高考常见文言虚词专题练习.docx
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高考常见文言虚词专题练习
高考常见文言虚词专题练习
何
“徐公①何能及君也”本谬也,懂其理者,②何可胜道也哉?
然其妻如此言者,③何也?
其所据④何为?
原其理,当为爱之深也。
可见,情之误,⑤何其大也!
然⑥何人能忘情耶?
⑦何以除此弊,望君以良策教我,⑧何如?
答案:
①副词,可译为怎么;
②副词,可译为怎么;
③疑问代词,可译为为什么;
④疑问代词,可译为什么;
⑤副词,可译为多么;
⑥疑问代词,可译为什么;
⑦疑问代词,可译为凭什么;
⑧疑问代词,可译为怎么样。
其
人言,蔺相如徒以①其口舌之功垂于竹帛,以吾观之,则非徒口舌耳。
相如观秦王无意偿赵城,则却立睨柱,秦王恐②其破璧,遂许之斋戒,因得以完璧归赵,③其仅口舌哉?
若与庸人议之,其必曰:
“吾④其与之.”焉敢如此?
归国,将相失和。
途遇廉颇,即转退避,当⑤其时,何人能如此?
门客询以因,相如则言:
“先国家之急而后私仇。
”观古今英杰之所为,⑥其皆出于此乎?
故吾以为,汝⑦其勿以他人之言为训。
且吾意相如之才,罕有其匹,古今英杰仅⑧其一二。
⑨其是耶,其非耶?
⑩其若是,则虽见霰雪纷⑾其无垠,亦无恨矣,吾亦无有“悔⑿其随之而不得极夫游之乐”之憾了。
答案:
①代词,可译为他;
②代词,可译为他,作主谓短语中的小主语;
③副词,可译为难道,表示反问语气;
④副词,可译为还是,表示商量语气;
⑤指示代词,可译为那;
⑥副词,可译为大概,表示推测语气;
⑦副词,可译为一定,表示祈使语气;
⑧代词,可译为其中;
⑨连词,可译为是……还是,表示选择关系;
⑩连词,可译为如果,表示假设关系;
⑾助词,补足音节,可不译;
⑿代词,可译为我,自己。
乃
尝闻放翁志节,毕现《示儿》,①乃读之。
至“王师北定中原日,家祭无望告②乃翁”一句,大为感佩,其真③乃忠贞之士也!
然亦有人不齿,④乃曰:
“此徒沽名耳。
”众人质之以理,其辞穷,⑤乃不得已而谢。
答案:
①连词,可译为于是,表承接关系;
②代词,可译为你的;
③副词,相当于是,表判断语气;
④连词,可译为竟然,却,表转折关系;
⑤连词,可译为才,表条件关系。
因
①因能授官,不以门第取人,且不②因旧制,此乃曹操成大业之③因。
其常④因人不备,袭取之,如乌巢焚粮。
此一役,动摇袁绍军心,⑤因乘势击破之,成官渡大捷。
此亦⑥因许攸之力而得,此正如⑦因枯木变为荣木也。
途经绍墓,其尚⑧因众人至前拜祭。
其量岂常人可比?
⑨因此其得众人之心,以一天下。
⑩因其有非常之量,故能就非凡之业。
答案:
①介词,可译为根据;
②动词,可译为沿袭;
③名词,可译为原因;
④介词,可译为趁着;
⑤副词,可译为于是;
⑥介词,可译为凭借;
⑦介词,可译为经由;
⑧介词,可译为通过,经过;
⑨介词,可译为因为;
⑩连词,可译为因为。
且
“存者①且偷生,死者长已矣”,此岂石壕一地,唐王朝尽然耳。
若此,帝尚每日声歌,②且委政非人。
则李唐③且亡,必矣。
于斯世,河水清④且涟矣,尚可,朝中人若如此,则必危。
纵有“死⑤且不避,卮酒安足辞”之豪气,无用武之地,亦有何用?
答案:
①副词,可译为暂且,情态副词;
②连词,可译为并且,表递进关系;
③副词,可译为将要;
④连词,表并列关系;
⑤连词,可译为尚且,表让步关系。
为
“天行有常,不①为尧存,不为桀亡。
”此②为至理,当③为世人言之,切勿使之④为巫所惑。
巫者,以诡⑤为业,其所⑥为皆⑦为利也。
故⑧为其来也,即斥之以此理,彰其用心。
⑨为天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞⑩为?
答案:
①介词,可译为因为;
②动词,可译为是;
③介词,可译为对、向;
④介词,可译为被;
⑤动词,可译为作为;
⑥名词,可译为做的事情;
⑦介词,可译为为了;
⑧介词,可译为当,表示动作行为的时间;
⑨介词,可译为替;
⑩句末语助,可译为呢。
以
“秉烛夜游,良有①以也。
”若②以己美于潘安,则出无伤;否则,③以如吾之容现于当衢,则恐惊人。
故自当④以书卷为伴,弃夷⑤以近则随众而游,险以远则独不敢至之怯,慕“凌九霄⑥以闹天宫”之勇,从而可醉乎“木欣欣⑦以向荣,泉涓涓而始流”之美……
畅游书海⑧以极夫天地之乐,如此,⑨以帝位予我,亦弃之也,岂⑩以一冕之故而弃心神之逸?
⑾以吾有如此之意,故方能长享逸乐。
吾虽⑿以康熙六年至京师,然终未⒀以权贵交,⒁以上乃吾心之剖白,希汝能察之,故不必有“贤不见用,忠不见⒂以”之叹。
答案:
①名词,可译为原因;
②动词,可译为认为;
③介词,可译为凭借,表凭借;
④介词,可译为把;
⑤连词,相当于而,表并列或递进关系;
⑥连词,相当于而,表承接关系;
⑦连词,相当于而,表修饰关系,连接状语和中心词;
⑧连词,可译为“来”,表目的关系;
⑨介词,可译为“把”,起提宾作用;
⑩介词,可译为因;
⑾连词,可译为“因为”,表原因;
⑿介词,可译为在;
⒀介词,可译为跟、和,动作行为的对象;
⒁连词,表界限或范围;
⒂动词,可译为用。
于
“黄鸟①于飞,差池其羽”,何其美也。
然②于吾等,则久别矣。
自十年前偶见之,③于今已十载,未睹其姿。
今造林还草,生态渐复,黄鸟复见,其鸣之美则倍④于昔。
吾乡之美已闻⑤于四方。
世人皆欲老⑥于吾乡,此乃多人言⑦于我也,非吾杜撰耳。
⑧于是吾等畅饮抒怀,陶然醉⑨于是,不亦乐乎?
答案:
①音节助词;
②介词,可译为对于,表示对象;
③介词,可译为到;
④介词,可译为比,表示比较;
⑤介词,可译为被,表示被动;
⑥介词,可译为“在”,表示方位;
⑦介词,可译为“对”或“向”,表示对象;
⑧同现代汉语,可译为“于是”;
⑨介词,可译为在;是:
代词,可译为这。
与
朝过夕改,君子①与之,吾亦赞同。
今将他人②与之璧上交,足见其悔过之意,何其坚③与!
其④与吾等之约,当亦守之。
以吾等之力,寇尚难⑤与也,应使众⑥与其事,⑦与慷慨之君子,离奸佞之小人,事乃成。
且其雄才伟略,天下无双,若其助寇而不我⑧与,如之奈何?
若弃之,此城能为我有⑨与?
答案:
①动词,可译为赞许;
②动词,可译为给予;
③句末语气助词,表感叹;
④介词,可译为和;
⑤动词,可译为对付;
⑥动词,可译为参与;
⑦动词,可译为结交;
⑧动词,可译为帮助;
⑨句末语气助词,表疑问。
而
兵者,危道也。
须戮力同心,切勿如蟹六跪①而二螯,否则,何以胜?
故冯婉贞曰:
“诸君②而有意,瞻予马首可也。
”冯氏虽小,然青,取之于蓝③而青于蓝,更胜其父。
婉贞博学④而日参省乎己,非只效书生终日⑤而思也。
三思⑥而后行,故有抗敌之大捷。
非⑦而所谓小女子也,乃巾帼英杰⑧而。
答案:
①连词,表并列关系;
②连词,可译为如果,表假设关系;
③连词,可译为然而,表转折关系;
④连词,表递进关系;
⑤连词,表修饰关系;
⑥连词,表承接关系;
⑦代词,同“尔”,可译为你;
⑧语气助词,可译为“吧”“啊”,放在句末,表示劝告或感叹语气。
若
“①若为化得身千亿,散向峰头望故乡。
”奇哉②若人之思,③若天惊石破,花开铁树,非④若等凡人可及也,吾亦如此。
恐吾辈但堪为其鱼之一鳞⑤若龙之一爪也。
⑥若夫常人思乡,常望月怀远,登高作赋,至若柳子厚则不然,以超人之思,抒难抑之情,绝矣。
答案:
①连词,可译为如果,表假设关系;
②代词,可译为这样,这,如此;
③动词,可译为像,如,及;
④代词,可译为你;
⑤连词,可译为或、或者,表选择关系;
⑥表意思他转,放在一段或另一层意思的开头。
则
“此①则岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,美②则美矣,然岳阳楼之闻名,非徒借此也;若如此,③则天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?
只因范希文应邀作赋,文播寰宇,于是岳阳楼④则天下名扬。
当世之风,位卑⑤则足羞,官盛则近谀,范氏⑥则不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之调。
友人被贬,未别离去,众人避之惟恐不及;及其得知,赶至河边,⑦则友人已在舟中矣,足见其性情之笃。
答案:
①副词,可译为“就是”,“是”,主谓之间,起强调、确认作用;
②连词,可译为“倒是”,表让步关系;
③连词,可译为“那么”“那就”“就”,假设,用在后一句句首,表示叙述的事、理中是一种假设或推断;
④连词,可译为“就”“便”,表承接,表两件事情在时间或事理上的紧密联系;
⑤连词,并列,两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对,结构相似的一个分句中,表示各分句之间是并列关系;
⑥连词,可译为却,转折;
⑦连词,译为“原来是”、“原来已经”,表并列。
所
“吾①所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下②所钦。
以其③所居位,能如此,岂他人可及?
察其言,观其行,可见其④所言非伪饰耳。
与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有⑤所过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?
此二人皆⑥所以教人向上者也。
答案:
①可译为……的原因;
②表示被动;
③“所+动词”后面有名词性结构,则所字结构起定语作用;
④“所+动词”构成所字结构;
⑤“所+动词”构成所字结构;
⑥可译为用来……,靠他来……,……的方法(途径、手段)。
之
一僧欲①之南海,询于唐僧,唐僧不②之应。
久③之,此僧以箪食瓢饮④之助至南海,夸⑤之于唐僧:
“此何难⑥之有?
”唐僧曰:
“汝⑦之百折不挠,实可钦佩。
然汝⑧之言亦过矣,君将骄而笑⑨之乎?
”
答案:
①动词,可译为到、往;
②代词,可译为他;
③助词,调节音节,用在时间词后,不译;
④指示代词,可译为这样;
⑤指示代词,可译为这件事;
⑥助词,宾语前置标志,不译;
⑦助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译;
⑧结构助词,可译为的;
⑨人称代词,可译为我。
乎
王之好乐甚,则齐其庶几①乎?
然吾曾见一人,其家世代捕蛇,已多人死②乎是,然其仍从此业,吾问其故,其曰:
“以此可塞赋敛。
”可见,赋敛之毒有甚是蛇者③乎!
而王胡为④乎如此好乐?
若恢恢⑤乎王于理事必有余,则王之所为,宜也。
臣之驽顿,所言多谬,王能谅之⑥乎?
答案:
①助词,可译为吧,测度语气;
②相当于“于”;
③助词,可译为啊、呀,感叹语气;
④助词,用在句中表停顿;
⑤助词,词尾,不译;
⑥句末语气助词,可译为吗,表疑问语气。
者
李白①者,诗仙也。
为当国②者所拒,遂游于此山。
今③者,山中与幽人对酌,乃一浇其心中块垒也。
力士脱靴,国忠捧墨,诗讽杨妃,此数④者乃其得罪之源,亦其个性之抒扬,故虽仕途失意,仍不辍伟志,发之于诗,其诗传于后世⑤者不可胜计,遂就其万世英名。
答案:
①放在一个词或短语的后边,起提顿作用,不译
②附在别的词或短语之后,组成名词性短语,指称上文所说的人、事、物,译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”
③放在时间词之后,起语气助词作用,不译
④放在数词之后,可译为“个”“样”之类
⑤助词,定语后置标志
也
“师道之不传①也久矣,汝何以能复之②也?
”“吾将劝勉督责以行之③也。
”“汝之言,金玉④也。
汝之心胸,吾辈何能及⑤也!
”
答案:
①助词,句中表停顿,舒缓语气
②句末语助,表疑问语气
③句末语助,表肯定语气
④句末语助,表判断语气
⑤句末语助,表感叹语气
焉
崤之战,秦军过崤山之间,见峭峭①焉,狭狭焉,未料及有伏②焉,山上大石纷落,但大呼“且③焉置土石”,别无他法,故致大败。
于是余有叹④焉,骄而轻敌,⑤焉能不败?
如此,纵万军于之何加⑥焉?
但以其人之傲,若斥⑦焉,则必无颜世上矣。
答案:
①形容词词尾,可译为……的样子
②兼词,“于”+“是”或“之”,可译为“在这里”
③兼词,“于”+“何”,可译为在哪里
④句末语气助词,不译
⑤疑问代词,可译为怎么
⑥句末语助,可译为呢
⑦代词,可译为他们
高考模拟试题文言虚词选择题汇编
1.下列各组语句中,加点的词的意义和用法都相同的一组是( )
A、为父为君,死亦何负于双慈?
如姬为公子泣。
B、淳且与先文忠为北塞之举矣 臣死且不避,卮酒安足辞
C、会稽大望,至今而零极矣 无恒产而有恒心者,惟士为能
D、 武功甥将来大器,家事尽以委之 此吾祖太常公宣德间执此以朝
2.下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一组是( )
A.即以其众归于伏威 臣诚恐见欺于王而负赵
B.其犯奸盗及官人贪浊者 其为惑也,终不解矣
C.辅公祏之反也 定乎内外之分,辩乎荣辱之境
D.复其官爵,葬以公礼 仆以口语遇遭此祸
3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是 ( )
A.①除尚书郎、阳陵令,以疾去②尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦
B.①乃表繇以侍中守司隶校尉 ②此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教
C.①援之来,关中阴与通 ②师道之不传也久矣
D.①纵吾欲归,其得至乎 ②愚人之所以为愚,其皆出于此乎
4、下列句子中加点的词,意义和用法完全相同的一项是( )(3分)
A、①信与张耳以兵数万
②拜为上卿,以勇气闻于诸侯
B、①赵王、成安君陈馀闻汉且袭之也
②且燕赵处秦革灭殆尽之际
C、①还报,则大喜,乃敢引兵遂下
②要之死日,然后是非乃定
D、①今井陉之道,车不得方轨,骑不得成列
②所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
5..下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
A.靡日不有,靡时不为,又难以备陈也靡不有初,鲜克有终
B.上由是信延龄而不直贽侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐
C.情激于衷,虽欲罢而不能自默也
余方心动欲还,而大声发于水上
D.中书侍郎、同平章事陆贽以上知待之厚
赵王岂以一璧之故欺秦邪
6.下列各组句子,加点的词的意义和用法都不相同的一组是( )
A.其下犹透明而东也 吾令人望其气,皆为龙虎
B.而不见其下截 于是秦人拱手而取西河之外
C.今以按君道经 予以愚触罪,谪潇水上
D.停憩久之 顷之,烟炎张天
7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是( )
A、故曰俭其道也 广故数言欲亡
B、东西至日所出入 成反复自念,得无教我猎虫所耶
C、夫戎僻而辽远,未闻中国之声也 微夫人之力不及此
D、因为由余请期 谁为大王为此计者
8.下面各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.我以汝为逝矣 臣以养无主,辞不赴命
B.宛似主人之让客者 此亡秦之续耳
C.蛇人又饲之,乃食 乃令张良留谢
D.小青在中亦震震而动 秦王还柱而走
9、下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
A.斜也以赃免/汝殁以六月二日
B.由是复用为会宁牧/奚以之九万里而南为
C.斜也于都堂脊杖令史冯仲尹/念乡人有客于泾阳者
D.而以撒合出为符宝祗候/合流屈曲而南
10.下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是 ( )
①伯乐一过冀北之野,而马群遂空
A ②臣乃市井鼓刀屠者,而公子数存之。
①以鈇钺镇河阳之三月
B ②且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
①小子后生,于何考德而问业焉
C ②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也
①士大夫之去位而巷处者
D ②村中有少年好事者
11、下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.历数唐开元、天宝时事以对,帝然之 臣以供养无主,辞不赴命
B.今天下诚无事,而宴乐无度 念诸与诸兄,皆康强而早世
C.奎独疑之,白州缓其狱 吾其无意于人世矣
D.凡民所失,悉奏除之 此非孟德之困于周郎者乎
12.下列句子中加点字的意义和用法都相同的一项是( )
A.①其人困于孙氏 B.①隗虽小才,而逢大遇
②臣诚恐见欺于王而负赵 ②虽大风浪不能使之鸣也
C.①天下谈士,依以扬声 D.①因表不悉
②不赂者以赂者丧 ②因宾客至蔺相如门谢罪
13.下列句子中加点字的意义和用法都相同的一项是( )
A.上已知其人矣/吾其还也 B.御史杖人至死者/今者项庄拔剑舞
C.儒惭而去/吾尝终日而思矣 D.若比户稽核,则有司事/父母之爱子,则为之计深远
14.下列各组词语中,加点词的意义,用法都相同的一组是( )
A.太宗之为此,所以求此名也 /原庄公之所以得天下
B.宁以义死,不苟幸生 /是以君子之难能
C.太宗施德于天下 /或脱身而逃,不能容于远近
D.其囚及期而卒自归/尔其勿忘乃父之志
15..下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()
A.而大夫君以宝为可 私见张良,具告以事
B.前日君男欲学文,而移宝自近 耳得之而为声
C.言为车骑将军所排 身死人手,为天下笑者
D.发其奸,劾奏立,尚怀奸罔上 且立石于其墓之
门,以旌其所为
16.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.独端坐以指画沙 王好战,请以战喻
B.日与讲说圣贤修己治人之道 苏子与客泛舟游于赤壁之下
C.禁女妇之为僧道者 古人之观于天地……往往有得
D.五年,依所请 或因寄所托,放浪形骸之外
17.下列句中加点的词,意义和用法相同的一组是 ( )
A.是丹命固卒之时也 至于颠覆,理固宜然
B.丹终不迫于强秦 得复见将军于此
C.愿因先生得交于荆轲 于是相以前进缶,因跪请秦王
D.欲以成大事之谋 欲以客往赴秦军,与赵俱死
18.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.大书朱熹《贡举私议》,揭于门 B.执之,使服焉
苏子与客泛舟游于赤壁之下 积土成山,风雨兴焉
C.诏议弭灾之道 D.文原兼经筵官,以疾乞致仕归
犹不能不以之兴怀 皆白衣冠以送之
19.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()
A.时枢府有不乐之者,数阻挠之 B.弃疾因论南北形势及晋汉人才
句读之不知,惑之不解 因利乘便,宰割天下,分裂河山
C.即以米舟十之三予信 D.弃疾受而藏之,出责监办者
不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完 提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志
20下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A.仲宗壮其计,乃从之 设九宾于廷,臣乃敢上璧
B.须虏大合,然后与战 秦伯说,与郑人盟
C.鼓噪而攻之 君子博学而日参省乎己
D.庆之收之以归 夫夷以近,则游者众
21.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)
A.以竑为之长 始以殿试第一人官翰林修撰
B.乃撰经籍志 皇长子敛容听,乃复讲如初
C.时与论说 竑乃与同列谋先启其端
D.复往从之 竑尝采古储君事之可为法戒者
22.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.乃阳以武安与之/乃敢拒吾命乎
B.励精为治,公而无私/与之农具而遣之
C.至则营居以老/咸以知兵名
D.此外事,妇人何知/若主帅自免其家,何以率下
23下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是(3分)
A、告以故,妪云:
“但宿西廨,无妨。
” 军中无以为乐,请以剑舞
B、持朱封鐍山门而入 山门砉然而辟
C、叩门久之,有老妪出应 填然鼓之,兵刃既接
D、非为夜失官银事耶 臣之进退,实为狼狈
24下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.畜不以水也 师道之不传也久矣
B.追视昔日之所为与今日之所趋 武父子亡功德,皆为陛下所成就
C.然则民之初生,鸭之育于盆者也 先入咸阳者王之
D.生养蕃息,既富且昌 卿但暂还家,吾今且报府
25下列加点词语的意思与例句相同的一项是 ( )
例:
发愤西向,以攻山西千里之秦
A.以五倍之地,十倍之众 B.秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国
C.而四国休息于内,以阴助其急 D.背盟败约,以自相屠杀
26下列各组句子中,加点的词的意义和