成人高考专升本.docx

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成人高考专升本

2008年成人高考（专升本）

《大学语文》复习资料

大理学院文学院

怎样学习大学语文

大学语文是专升本成人高考的专业基础课，它有助于考生通过对古今中外名家名作的学习，了解文化的多样性和丰富性，了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。

成人高考的考题特点基本是紧扣教材，侧重对教材知识点的测试，所以，无论以何种方法进行复习，都要以专升本大学语文《考试大纲》为依据，考试的内容有：

汉语基本知识，作家作品知识，作品阅读与分析，写作知识四部分。

近两年的试题中，选择题的分值成倍增加，2007年达到40分，接近单科总分的三分之一。

因此，选择题考查的内容不容忽视。

这部分内容主要包括作家作品常识、文体知识、文章的思想内容，以及字词句的准确解释。

成人高考各统考科目试题满分成绩均为150分，“专升本”每门科目考试时间为150分钟。

一、汉语基本知识

大学语文对汉语知识的考核主要通过选择题、词语解释题和翻译题的方式来进行。

考试大纲规定，要理解课文中古汉语文字、词汇、句式在特定语言环境中的含义；要识别古今意义有所不同的词语；了解文言文词语一词多义的现象，特别还要注意掌握那些在现代汉语中还有生命力的文言词语。

（一）关于文言虚词

试大纲中规定，需要我们重点掌握的文言虚词只有十个，即“之”、“其”、“者”、“所”、“诸”、“焉”、“则”、“而”、“于”、“以”、“且”、“乃”。

在专升本的大学语文考试中，文言虚词所占的比重并不大。

一般只在选择题中有一道小题是考查文言虚词用法的。

因此，考生应该把主要精力放在对文言实词的掌握上来。

（二）关于文言实词

文言实词的解释是考核的主要内容之一，也是考生得分率比较低的题目之一。

根据考试大纲的要求，对于文言实词，我们需要了解的是一词多义的现象，特别应该重点掌握那些古今意义有所不同的词语。

一般说来，凡是有关地名、人名、典故、语法、考证以及有歧义的注释是不会进入试题的，因此考生可以将这部分内容剔除，而将注意力集中到那些语义肯定、注释简明的词语上来。

考试大纲特别要求，要“注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。

”现代作品中文字障碍比较少，因此对词语的注释相对也比较少。

对于现代作品中已有的注释，考生固然应当重视，对于教材中没有注释的文言词语，考生也不能放松。

（三）关于文言句式

考试大纲规定，要了解文言文中那些与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词、宾语前置、判断句、被动句等，要求能够将它们正确地翻译成现代汉语。

在练习翻译时，我们都要求直译。

所谓“直译”，就是要字字有着落，考生必须严格地按用原文来翻译，不能随意增减字句。

（四）关于常见的修辞手法

识记古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格，并能具体说明其表达作用。

二、作家作品知识

大学语文对作家作品知识的考核主要通过选择题的方式来进行。

考试大纲规定，对作家作品知识的考核主要是了解重要作家的原名、字号、所属的朝代、国别、主要思想倾向、主要文学主张、文学成就、代表作、该作家在文学史上的贡献，以及所选篇目的体裁和出处等。

这些考核点一般分布在《大学语文》教材中每篇课文前面的作者介绍、注释

（1）以及介绍文体知识的短文中，有些作家作品知识还包括在课文后面提示的第一段中。

通过对历年大学语文试题的分析，我们可以发现有如下两个规律：

其一，作者介绍中打了引号的句子，常常被用作选择题的材料。

其二，作者介绍中那些重要的判断句，如李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人，也常常是出题的材料。

三、作品阅读分析

我们对作品的理解和分析，无非是从内容和形式两方面入手，包括概括课文的思想主旨、把握课文的结构特点、划分课文的段落层次、分析课文的表现手法、识别课文中常见的修辞格等。

但作品的文体不同，其侧重点必然会有所差别。

（一）议论文阅读分析

一般说来，对于议论文，我们应该注意的是它的论点、论据和论证方法。

议论文的主旨，就是它的中心论点。

有的文章可能不止一个论点，但其中必有一个是中心论点，其他是分论点。

议论文又可分为立论和驳论两大类。

立论的方法有归纳法。

演绎法，例证法。

引证法、类比法，对比法等。

驳论的方法有反驳论点、反驳论据、反驳论证的方法等。

考生应当从课文的实际出发，正确地判断它所采用的论据和论证方法。

（二）说明文阅读分析

说明文是指以介绍知识为主要目的的文章体裁。

按说明对象分，有实体事物说明文和抽象事理说明文两大类型。

按文章表达的语言体式分，可分为文艺性说明文和非文艺性说明文。

文艺性说明文又称科学小品；非文艺性说明文也还可分为科技说明文和实用说明文两种。

说明文可按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来说明，最常用的结构方式有总分关系和并列关系两种。

常见的说明方法有定义说明法、诠释说明法、比较说明法、比喻说明法、图表说明法、数据说明法、举例说明法、引用说明法等。

其中，说明文的结构方式和说明的方式是我们应该掌握的重点。

（三）记叙文阅读分析

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

在表达方式上，记叙文常以叙述为主，间用描写、抒情、议论等多种方法。

记叙文的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。

记叙文的描写应该成为我们掌握的重点。

记叙文的描写大体可归为人物描写和环境描写两类。

人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写，心理描写。

环境描写包括自然风光描写和杜会环境描写。

描写的方式有白描和细描。

记叙文的抒情方式有直接抒情和间接抒情两类。

间接抒情又可分为寓情于景、寓情于事、寓情于理等几种。

记叙文中的议论一般是夹叙夹议的，往往具有画龙点睛的作用。

（四）诗词曲赋阅读分析

诗词曲赋从广义上说，都属于诗歌的范畴。

它们一般都以丰富的情感反映生活，对生活作高度集中的概括，语言凝练而富有形象性，富于节奏感和韵律美。

我们分析诗歌，应该注重作者所抒发的感情。

诗词中的情感是诗人自身具有的情趣受外界事物激发而产生的，虽然带有强烈的主观性，但又与现实生活密切相关，是主观的情与客观事物的统一。

（五）小说阅读分析

小说的三要素是人物、情节、环境。

小说的情节一般按照开端、发展、高潮、结局来安排。

小说的环境包括时代氛围、社会环境、人物活动的特定环境三者。

小说要塑造典型环境中的典型人物。

分析小说重点在分析人物，我们应该通过人物的语言、行动去把握人物的性格，抓住其主要的性格特征，并进而了解这个人物形象的典型意义。

（六）其他

阅读分析课文，还应当特别注意每篇课文的重点段落。

另外，考试大纲已将课文分成了精读和泛读两大类，两类课文的考核内容大致相同，只是泛读课文较之精读课文的考核难度有所降低。

考生自然应把精力首先集中于精读课文的钻研上，但对泛读课文也不可放松，起码应把课文通读一遍，将有关考核点浏览一下，做到心中有数。

四、写作知识

作文是综合考查语文水平的重要形式，作文除考核写作能力之外，对考生的思想修养、知识水平、分析能力也都有一定的要求。

有的考生大学语文成绩不理想，作文写不好是其中的一个重要原因。

大学语文考核的主要是写作的基本功，包括审题立意、谋篇布局、语言表达三个方面。

（一）正确对待作文命题。

一是明确命题所规定的题目、体裁、篇幅及其他特殊要求。

重点理解材料内涵，作文要有一定深度。

二是分辨命题的含义，着重点内容是什么，或者看能否在几个意思上再做出更高一层的概括：

还要注意“排除”，即认定某些似有瓜葛的思想、意思不能写，把可写与不可写的“界限”划分清楚。

三是要考虑联系实际的方式。

（二）舍得在构思上下功夫。

构思的内容，一是要安排层次，想一想从哪几个方面、哪几个步骤来表达中心意思，二是要汇集材料，想一想文章的各个部分以哪些材料来充作“血肉”，材料太多时还要分类排队加以筛选；三是寻求点睛之笔，这实际就是一句话或一个短语，它在全文中起着“眼睛”的作用，可以是联想到的，也可以是偶然感发的，但必须是饱含情感或哲理的，耐人寻味、闪闪发光的。

四是注意篇章结构。

最起码的要有开头段、中间段、结尾段。

（三）合理分配时间。

从每年的考试状况看，很多考生在考场上都把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。

在大学语文考试150分钟的时间内，写作文的时间只有70—80分钟。

在70—80分钟的作文时间里，审题构思大约用l0分钟，检查修改也用10分钟，那么实际写作的时间就只有60分钟左右了。

《大学语文》考试大纲

总要求

1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4.掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

复习考试内容

一、汉语基本知识

1.识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；识别通假字和古今字；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。

2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识

掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。

了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

三、文体知识

1.议论文

议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。

论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。

论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。

驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2.记叙文

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

3.诗、词、曲、赋

诗、词、曲都属于诗歌的范畴。

诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。

中国古代诗歌分为古体诗和近体诗，近体诗包括排律、律诗和绝句。

词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。

曲可分为散曲和剧曲。

散曲有小令和套数之分。

散曲句句押韵，一韵到底。

赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

4.小说

小说一般具有三要素：

人物、情节、环境。

小说要塑造典型环境中的典型人物。

小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。

小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

5．戏剧

戏剧是通过演员的表演来反映社会生活中各种矛盾冲突的综合艺术。

按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等。

常见的有戏曲和话剧等。

戏曲以唱、念、做、打、舞并重，话剧则以对话和动作为主要表现手段。

四、写作知识

1.主题

主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。

2．材料

材料是文章的具体内容，要求真实、典型、新颖。

3.结构

结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。

文章的结构要求完整、清晰、严谨。

4.表达方式

（1）叙述

叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。

叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。

人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。

环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。

描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的