二年级数学下册第六周教案.docx
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二年级数学下册第六周教案
二年级数学下册第六周教案
第一课时锐角和钝角的练习课
教学内容：
练习九的3、4题和生活中的数学。
教学目标：
1.知识目标：
通过利用不同的工具画角和拼摆角，使学生进一步加深对钝角和锐角的认识。
2.能力目标：
通过寻找身边的钝角和锐角让学生感受生活中处处有数学。
3.情感目标：
在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
利用不同的工具画角和拼摆角。
教学具准备：
情境图、三角板
教学过程：
一、创设情境，回顾再现。
1.师：
同学们，上一节课我们认识了钝角和锐角，在生活中哪些物品上有钝角或锐角呢？
（找学生说一说，也可以借助教室内的物品说一说）
2.（出示课本40页生活中的数学情境图）你能找出这些图形中的角吗？
它们都是什么角呢？
二、分层练习，强化提高。
1.基本练习。
（练习九的第3题）同学们，你能借助自己手中的物品利用不同的工具画出一些角吗？
它们是什么角呢？
和你的同桌说一说吧。
拿不准的用三角板上的直角再比一比。
2:
综合练习.我们的三角板除了可以画角判断角外，还能摆出许多不同的图形呢，小组内试一试吧。
然后集体交流，摆出的是什么图形，每个角都是什么角？
是由几个什么样的角组成的。
3.提高练习。
数一数下面图形中有（）个角，其中（）个锐角，（）个钝角。
三、自主检测，完善评价。
判断。
（1）两个锐角合起来一定比一个直角大。
（）
（2）钝角大于锐角。
（）
（3）角的两边开口越大，角就越大。
（）
（4）用三角板上的直角只能测量一个角是不是直角。
（）
（5）把一个角放在放大镜下看，这个角就变大。
（）
（6）一张纸一定有四个角。
（）
四、归纳小结，课外延伸
1.归纳小结。
在这一节课中你有什么收获？
（让学生说一说）
2.课外延伸。
把一张正方形纸剪掉一个角后，剩下的部分是几边形？
它有几个角？
各是什么角？
第二课时平移
教学内容：
教科书第41页。
教学目标：
1.知识目标：
通过生活情景，让学生初步感知平移现象。
让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移的变换特征；初步判断图形的平移。
2、情感目标：
会在方格纸上平移简单的图形。
3.能力目标：
通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重、难点：
重点：
能正确说出图形平移的距离。
难点：
初步判断图形的平移
教具准备：
课件、学具。
教学过程：
一、情景导入:
今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。
（看课本第37页的彩图）
二、新授课
1、感知平移现象。
（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？
（2）这些游乐项目是怎样运动的？
（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？
怎么分的？
（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。
2、初步了解平移的特征。
（1）说一说分类的理由
平移：
火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？
（2）举生活中的实例，进一步了解平移特征。
（3）用学具在桌面做平移运动。
小结：
通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象，了解平移的特征。
3、练习（课件出示P41页方格图）
（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？
（学生动手在学具上移）
（2）如果把它向上平移5格，会移吗？
（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？
（学生动手在学具上移）
（4）教师演示，学生回答。
（你是怎样看出来的）
（5）教师演示，学生回答。
（你是怎样看出来的）
（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？
（7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？
（课件出示课本P43页第一题）
（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
（课件出示课本P44页第4题）
三、综合练习
1.课本P43页第一题
2、欣赏生活中的平移和旋转现象。
全课总结：
今天这节课你学会哪些新知识？
还有什么问题？
用哪些方法学会的这些新知识。
四、课后活动：
应用平移做运动。
、
第三课时旋转
教学内容：
教科书第42.43页
教学目标：
1、知识目标：
通过生活情景，让学生初步感知旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的旋转的变换特征；初步判断图形旋转。
2、能力目标：
通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重、难点：
重点：
让学生初步感知旋转现象
难点：
初步了解物体的旋转的变换特征；初步判断图形旋转。
教具准备：
课件、学具。
教学过程：
一、情景导入
今天我带大家到游乐园学习数学知识——旋转。
（看课本第37页的彩图）
二、新授课
1、感知旋转现象
（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？
（2）这些游乐项目是怎样运动的？
（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？
怎么分的？
（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。
2、初步了解平移和旋转的特征。
（1）说一说分类的理由
旋转：
大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
（2）举生活中的实例，进一步了解旋转特征。
（3）用学具在桌面做旋转运动。
小结：
通过观察，举生活中例子，初步感知物体旋转现象，了解旋转的特征。
3、练习
下列现象哪些是平移？
哪些是旋转？
（课本P43页第三题）
2、欣赏生活中的平移和旋转现象。
三：
全课总结：
今天这节课你学会哪些新知识？
还有什么问题？
用哪些方法学会的这些新知识。
四、课后活动：
应用平移和旋转做运动。
第四课时剪一剪
教学内容：
教科书第46页
教学目标：
1、知识目标：
让学生剪出连续的对称图案。
培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
2.情感目标：
培养学生边思考边操作的良好学习品质。
3、能力目标：
让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。
教学重、难点：
能剪出各样图形。
教具准备：
彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。
二、探索新知
1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。
请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？
你给它取个名字吧。
2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。
对于学生的回答。
给予肯定。
那么它成了什么样了？
请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。
（1）小组讨论。
组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。
a）方法1：
把纸连续对折两次，再画出半个小孩。
b）方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
c）方法3、把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。
d）方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。
（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。
评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？
及时帮学生订正。
（3）小结：
看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。
3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。
领悟规律：
学生再活动一次，再剪一次。
想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？
说理由。
4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。
同时把你的作品展示给你同桌看。
三、总结评价
这节课你掌握什么本领？
第五课时练习课
教学内容：
锐角和钝角及平移与旋转的练习课。
教学目标：
1．通过练习能很快地辨认出锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、让学生通过观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
教学过程：
一、回顾这单元我们学了哪些知识？
小组讨论汇报一、
二、下面的运动哪些是平移？
哪些是旋转？
１升降国旗 ２拧开水龙头
３用钥匙拧开房间门 ４拉动抽屉
５吊扇在空中运动 ６乘坐电梯
７转动转盘 ８指针运动
属于平移的有：
属于旋转的有：
三、选择正确答案的序号填在括号里。
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）
①平移②旋转③既平移又旋转
（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转
（3）下面（）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠
四、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
1、小明向前面走了3米。
（）
2、树上的水果掉在了地上。
（）
3、汽车的轮子在不停地转动。
（）
4、火箭发射升空。
（）
5、风扇的叶子在转动。
（）
6、拧开茶杯盖。
（）
7、大风车在转动。
（）
8、射箭运动员把箭射在靶子上。
（）
9、小明去推教室的门，门被打开了。
（）
10、窗帘被拉开了。
（）
五、移一移，画一画。
（1）画出图1向下平移4格后的图形。
（2）画出图2向左平移6格后的图形。
（3）画出图3向右平移8格后的图形。
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