二年级数学下册第六周教案.docx

1、二年级数学下册第六周教案二年级数学下册第六周教案第一课时 锐角和钝角的练习课教学内容：练习九的 3、4 题和生活中的数学。教学目标：1.知识目标： 通过利用不同的工具画角和拼摆角，使学生进一步加深对钝角和锐角的认识。 2. 能力目标：通过寻找身边的钝角和锐角让学生感受生活中处处有数学。 3.情感目标： 在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点：利用不同的工具画角和拼摆角。 教学具准备：情境图、三角板 教学过程：一、创设情境，回顾再现。 1. 师：同学们，上一节课我们认识了钝角和锐角，在生活中哪些物品上有钝角或锐角 呢？（找学生说一说，也可以借助教室内的物品说一说） 2. （出示课本

2、 40页生活中的数学情境图）你能找出这些图形中的角吗？它们都是什么 角呢？ 二、分层练习，强化提高。 1. 基本练习。 （练习九的第 3 题）同学们，你能借助自己手中的物品利用不同的工具画出一些角吗？ 它们是什么角呢？和你的同桌说一说吧。拿不准的用三角板上的直角再比一比。 2 :综合练习. 我们的三角板除了可以画角判断角外，还能摆出许多不同的图形呢，小组内试一试吧。 然后集体交流，摆出的是什么图形，每个角都是什么角？是由几个什么样的角组成的。3. 提高练习。 数一数下面图形中有( )个角，其中（ ）个锐角， （ ）个钝角。三、自主检测，完善评价。 判断。 （1）两个锐角合起来一定比一个直角大。

3、 （ ）（2）钝角大于锐角。 （ ）（3）角的两边开口越大，角就越大。 （ ）（4）用三角板上的直角只能测量一个角是不是直角。（ ） （5）把一个角放在放大镜下看，这个角就变大。 （ ）（6）一张纸一定有四个角。 （ ）四、归纳小结，课外延伸 1. 归纳小结。 在这一节课中你有什么收获？（让学生说一说） 2. 课外延伸。 把一张正方形纸剪掉一个角后，剩下的部分是几边形？它有几个角？各是什么角？ 第二课时 平移教学内容：教科书第41页 。 教学目标：1.知识目标：通过生活情景，让学生初步感知平移现象。让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移的变换特征；初步判断图形的平移。 2、情感目标：会

4、在方格纸上平移简单的图形。3.能力目标：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：重点：能正确说出图形平移的距离。难点：初步判断图形的平移教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入:今天我带大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。（看课本第37页的彩图）二、新授课 1、感知平移现象。 （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？ （2）这些游乐项目是怎样运动的？ （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。 2、初步了解平移的特征。 （1）说一说分类的理由 平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑

5、行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ （2）举生活中的实例，进一步了解平移特征。 （3）用学具在桌面做平移运动。 小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象，了解平移的特征。3、练习（课件出示P41页方格图）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（2）如果把它向上平移5格，会移吗？（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？（7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课

6、件出示课本P43页第一题）（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第4题）三、综合练习1.课本P43页第一题2、欣赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。四、课后活动 ： 应用平移做运动。、第三课时 旋转教学内容：教科书第42 .43页 教学目标：1、知识目标：通过生活情景，让学生初步感知旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的旋转的变换特征；初步判断图形旋转。 2、能力目标：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：重点：让学生初步感知旋转现象难点：初步了解物体的

7、旋转的变换特征；初步判断图形旋转。教具准备：课件、学具。教学过程： 一、情景导入 今天我带大家到游乐园学习数学知识旋转。（看课本第37页的彩图）二、新授课 1、感知旋转现象 （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？ （2）这些游乐项目是怎样运动的？ （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。 2、初步了解平移和旋转的特征。 （1）说一说分类的理由 旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ （2）举生活中的实例，进一步了解旋转特征。 （3）用学具在桌面做旋转运动。 小结：通过观察，举

8、生活中例子，初步感知物体旋转现象，了解旋转的特征。3、练习下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现象。三：全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。四、课后活动 ： 应用平移和旋转做运动。第四课时 剪一剪教学内容：教科书第46页 教学目标：1、知识目标：让学生剪出连续的对称图案。培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。2.情感目标：培养学生边思考边操作的良好学习品质。3、能力目标：让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、揭示

9、课题同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。二、探索新知 1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论。组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c) 方法3、把纸从一

10、端连续往里折3次，再画出半个小人。d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。领悟规律：学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由。4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你掌握什么本领？第五课时

11、练习课教学内容：锐角和钝角及平移与旋转的练习课。教学目标： 1 通过练习能很快地辨认出锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、让学生通过观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。教学过程：一、 回顾这单元我们学了哪些知识？小组讨论汇报一、二、 下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？升降国旗 拧开水龙头 用钥匙拧开房间门 拉动抽屉吊扇在空中运动 乘坐电梯转动转盘 指针运动属于平移的有：属于旋转的有：三、选择正确答案的序号填在括号里。（1）教室门的打开和关上，门的运动是（）平移 旋转 既平移又旋转（2）

12、电风扇的运动是（ ）；推拉窗的运动是（ ）。 平移 旋转 既平移又旋转（3）下面（ ）的运动是平移。转动着的呼啦圈 电风扇的运动 拔算珠 四、想一想下面的运动，是平移的打“”，是旋转的画“”。1、小明向前面走了3米。 （ ） 2、树上的水果掉在了地上。 （ ）3、汽车的轮子在不停地转动。 （ ）4、火箭发射升空。 （ ）5、风扇的叶子在转动。 （ ）6、拧开茶杯盖。 （ ）7、大风车在转动。 （ ） 8、射箭运动员把箭射在靶子上。 （ ）9、小明去推教室的门，门被打开了 。 （ ） 10、窗帘被拉开了。 （ ）五、移一移，画一画。 （1）画出图1向下平移4格后的图形。（2）画出图2向左平移6格后的图形。 （3）画出图3向右平移8格后的图形。