《小树叶》教案及反思.docx
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《小树叶》教案及反思
《小树叶》教案及反思
《小树叶》教案及反思
《小树叶》教案及反思1
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设一：
小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：
小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？
（幼儿交流、表述）
二、情景创设二：
教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：
怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：
树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设三：
认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：
送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
《小树叶》教案及反思2
设计背景：
有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。
“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？
”孩子们议论开了。
我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。
这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：
伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。
通过这次活动，培养孩子对父母的爱。
活动目标：
1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
教学重点：
用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
教学难点：
掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备：
1.图片两张：
（1）秋天落叶图片
（2）春天长新叶图片
2.《小树叶》音乐磁带
3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，情景感受
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！
（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？
幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。
孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？
（伤心、难过、害怕）出示图片
（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？
这时他们的心情又会怎样？
（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！
二、基本部分：
（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容
1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：
你们听到这首歌唱的是谁呀？
（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？
猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？
为什么？
引导孩子进行拟人情景的联想：
孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？
心里有什么感受？
过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？
幼儿自由回答。
接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：
孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？
（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。
）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。
那我们用怎样的动作来表现呢？
请孩子们自由表现一下吧。
请表现好的孩子示范一下。
提问：
小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？
（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？
引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。
请表现好的示范一下。
师小结：
对比小树叶不同心情的动作表现。
现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。
（幼儿表现）
（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：
连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1.听歌曲第一段，然后提问：
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？
你怎么听出来的？
秋风起来了，小树叶怎么了？
你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？
可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？
引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2.听歌曲第二段，启发性提问：
第二段和第一段一样吗？
那点不一样?
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？
你怎么听出来的？
你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？
怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？
引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。
示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
延伸活动：
带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点：
“春天我会回来打扮树妈妈。
”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
《小树叶》教案及反思3
活动设计背景
秋天来了，我们校门口一百八十多年的古枫树，叶子红起来很漂亮。
一天，很多小朋友捡来火红火红的枫叶问我，“老师，这树叶好美”。
于是我就设计了小树叶找妈妈这个活动。
活动目标
1.知道树叶有不同的色
2.认识、区别红、绿、黄色，能根据颜色进行匹配。
3.按游戏规则活动。
教学重点、难点
1.能根据小树叶的颜色找到树妈妈。
活动准备
1.幼儿用书《小树叶找妈》
2.红绿黄三种颜色的树叶各若干，放在一个框里。
3.从校园里捡的树叶若干。
4.自制三棵挂有红（绿、黄）三种颜色的树叶。
活动过程
一、游戏一：
树叶宝宝找朋友
1.请幼儿闭上眼睛，从框里抽取一片树叶。
2.教师：
你是什么颜色的树叶宝宝？
3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起，并把树叶放在自己的板凳下。
二、游戏二：
树叶妈妈找孩子
1.教师扮演大树妈妈，伤心地说：
我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想它们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？
2.引导幼儿讨论：
怎样大树妈妈找回孩子？
3.请幼儿从椅子下拿出树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
4.教师挂上绿树叶（黄树叶、红树叶）作胸饰，说：
我的绿树叶（黄树叶、红树叶）宝宝在哪里？
这时，绿树叶（黄树叶）宝宝就上前抱妈妈，说：
妈妈，妈妈，我在这里！
5.搬出教具有红树叶（黄树叶、绿树叶）的树，让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。
看谁最先找到妈妈。
三．连一连
幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》，通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。
例如：
把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。
四．延伸活动
我发给每个小朋友一片树叶，让他们去校园里帮小树叶找妈妈。
教学反思
1.这节课我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。
通过游戏调动幼儿的积极性。
2.在情感上，我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。
如果小树叶没有了妈妈，小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。
培养乐于助人的好品质。
3.在活动中培养了幼儿的观察能力，和思考能力。
4.总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性，也取得了很好的效果。
5.如果在平时多培养幼儿的观察能力，这次活动就会轻松多了。
6.在游戏中，幼儿跑来跑去有点乱。
应多强调纪律。
《小树叶》教案及反思4
活动设计背景
无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。
但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。
教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。
结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。
活动目标
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学重点、难点
重点：
引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
难点：
启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
活动准备
熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。
活动过程：
1、谈话导入课程，激发兴趣；
2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱；
3、设计演唱形式；
4、幼儿人手两片树叶舞蹈；
5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。
教学反思
1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。
2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。
3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。
《小树叶》教案及反思5
活动设计背景
天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢？
老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。
根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。
活动目标
1、学会唱《小树叶》歌曲。
2、用肢体语言来表示歌词的内容。
3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、重点：
用肢体语言来表示歌词的内容。
2、难点：
知道树妈妈和小树叶的美好情感。
关爱与勇敢。
活动准备
1、已有的经验准备：
了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的`原因。
有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。
2、教学碟片，丝带一条。
扇子一把
活动过程
一：
开始部分（情景导入）
师：
冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿（像蝴蝶）那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。
小朋友模仿树叶做不同飘得动作。
教师小结：
刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。
二、基本部分
1、欣赏理解歌曲内容
A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法？
幼儿讨论回答。
B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的？
仔细听听。
（幼儿听后回答歌曲的内容。
2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。
孩子们你们别走啊。
（听第2遍音乐）
A、小朋友听到风有变化吗？
想一想风力变了，树叶会怎样飘呢？
（听第三遍音乐）讨论幼儿边唱边做动作。
3、听音乐模仿树叶的飘落
演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。
听音乐，幼儿跟随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。
4、交流小结
幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。
5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗？
叶宝宝怕不怕呀？
幼儿讨论个别幼儿回答。
听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么？
还看到的叶宝宝的什么？
幼儿讨论。
老师小结叶宝宝很勇敢。
树妈妈很爱自己的孩子。
树妈妈像你的妈妈爱你们吗？
你们像叶宝宝一样勇敢吗？
三、结束部分
点评：
对今天积极参与活动的幼儿进行表扬，能大胆的跟着音乐内容做不同动作的幼儿进行表扬，有积极参与讨论问题的幼儿进行表扬。
教学反思
1.在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣，所以结合教材及年龄特点准备了这节课，音乐与文学作品有密切的联系，他们之间能整合，可以提升审美的情趣。
幼儿在玩中学，去体验去感受才能明白其中的道理。
幼儿是主体只能让他们有兴趣快乐的去参与才能有效，如果只是将一首歌教会唱，这种教学毫无意义，音乐最重要的是精神的提神，所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐带来的美。
2.对活动过程的反思：
在活动过程中我备课备了，可是上课时有时忘记环节，在语言方面��嗦，不够精炼。
幼儿很乐于参与。
开始以游戏导入幼儿兴趣高，活动中提供的丝带让幼儿通过操作能体会到风大和风小让幼儿感知他们的变化。
幼儿在听音乐做动作时，幼儿可以自由的发挥自己但是活动的准备是不够的，如果从幻灯片中通过视觉体会效果会更好。
活动中幼儿有相互的讨论。
⑵对教师专业发展的反思，对幼儿的表现已有经验把握不好，虽然幼儿是喜欢的，但幼儿的学习特点和个性特征把控不好，活动中我没有关注到个体幼儿的需要。
感觉理论学了到运用起来较难，在抓目标和重难点时拿捏不定。
⑶对师幼互动的反思，幼儿积极地回答问题，发现新问题，而我却被幼儿的新发现的问题不知所措，不能很好的方式去解决。
3、对于活动的评价也是，总结出自己对所学的理论掌握不够熟练。
所以运用起来有些困难。
虽然现在有有关注幼儿分析幼儿的意识，毕竟缺乏理论的支撑，所以一节课下来，发现很多的不足。
在以后加强理论的学习。
并且多看优秀的案例学习分析与评价。
4.如果让我重新上这节课，我会把树妈妈对孩子的爱和树叶的勇敢通过看动画让幼儿跟着情景去体会爱与勇敢。
然后提问幼儿感觉到自己妈妈的爱吗，说一说。
教研组长说，条例清晰层次清楚，细节还很多不足，如提问的技巧欠缺，临场发挥欠缺。
好的是抓住幼儿喜欢的身边事将音乐与语言整合，这点不错。
饶老师，幼儿动静结合，参与积极，但老师说的较多，没关注到蒙佳艺若一点的幼儿，而对胡一凯等能力强的幼儿量没有给够。
《小树叶》教案及反思6
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。
2、乐意用语言描述自己的操作过程。
3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。
2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。
3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。
4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机
活动过程：
一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。
师：
小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？
（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！
找到朋友后围成一圈坐下。
2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。
师：
刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。
找出错误的幼儿问：
你是什么颜色的树叶？
（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？
你和他们一样大吗？
3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。
问：
你是什么颜色的什么宝宝？
（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）
二、树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣
师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？
”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）
2、引发幼儿讨论
师：
小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？
（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。
3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。
4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？
从颜色、大小评析。
“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？
我们一起来找一找、认一认，好吗？
”（找出错的地方问：
这片小树叶是不是这个妈妈呀？
为什么不是呀？
他们有哪些地方一样？
让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！
）
5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！
三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。
活动反思：
通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
《小树叶》教案及反思7
活动设计背景
1、.结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。
2、中班幼儿对大自然四季变化的兴趣。
3、幼儿可动手拾树叶、贴树叶。
活动目标
1、培养幼儿的观察能力、想象能力、口语表达能力。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。
2、想象粘贴画。
活动准备
1、音乐磁带；2、拾树叶的篮子；3、一年四季树木变化图片；4、胶水、图画纸。
活动过程
1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》
2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上？
它妈妈呢？
它为什么是黄色、红色呢？
再看看大树妈妈它树枝上的叶子？
3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以拾些不同颜色不同形状的树叶装在自己的篮子里。
4、把拾回的树叶相互讨论一下，有什么形状？
象什么？
有什么颜色？
5、出示挂图：
春――夏――秋――冬，幼儿看图讨论，说什么时候看树叶是这样的，现在是哪一幅图？
6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样？
穿的是什么？
7、幼儿进行粘画。
活动延伸：
幼儿与家长一起讨论动物一年四季的变化。
教学反思
1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
《小树叶》教案及反思8
活动目标：
1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。
2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能听信号练习走、跑交替。
4、发展身体协调性。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、风婆婆头饰一个。
活动过程：
一、准备部分：
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。
2、――小朋友看到风来了，小树叶会怎样?
――教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：
站立、跑、走、蹲下。
二、游戏过程：
师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。
1、教师交代游戏玩法和注意事项：
教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。
幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。
2、师幼共同玩游戏3~4遍。
教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。
活动延伸：
组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。
活动反思：
幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。
《小树叶》教案及反思9
活动背景：
“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。
同年11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。
1972年3月21日为首次“世界森林日”。
有的国家把这一天定为植树节；有的国家根据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节；而我们中国的植树节是3月12日。
记得有一次中午我们带孩子们去散步，突然发现孩子们在议论着，仔细一听，原来他们正在谈论树。
“呀，这树干多粗呀，为什么这是那么细呀。
”“呀，这树的叶子为什么都不一样，有的象爪子，有的象手掌，还有的象瓜子。
”“看，这棵树怎么光开花，不长叶子呀？
”……听到孩子们议论着，有的还真说的头头是道，看来孩子们对树产生了浓厚的兴趣，于是我抓住了这个教育的契机，给予幼儿感兴趣的知识经验，生成了这个关于树的活动――“小树叶找妈妈”。
活动目标：
1、幼儿通过小树叶找***活动体验小树叶想回到大树身边的情
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