幼师资格证考试模拟试题及答案最终版.docx

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幼师资格证考试模拟试题及答案最终版

幼师资格证测验模拟试题及答案

一、选择题

1.我国幼儿园的地位是（）。

A.学校教育制度的根底阶段

B.保育、福利性质的社会机构

C.义务教育的根底阶段

D.福利教育的根底阶段

2.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。

A.伙伴关系

B.指导与被指导关系

C.教育者与受教育者关系

D.行政关系

3.有固定的场合，有目的、按方案、系统地进行，既有班级

整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是

（）。

A.自我教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.社会教育

4.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病〞、“花钱

病〞、“富贵病〞的教育家是（）.

A.陶行知

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.张宗麟

5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法

律文书是（）。

A.?

义务教育法?

B.?

未成年人庇护法?

C.?

儿童权利公约?

D.?

幼儿园工作规程?

6.我国的?

幼儿园工作规程?

是在（）年正式公布实施的。

A.1986

B.1989

C.1996

D.1949

7.最早创立幼儿园的教育家是（）。

A.欧文

B.陈鹤琴

C.福禄培尔

D.蒙台梭利

8.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德性为

9.“六一〞儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，

表达（）原那么。

A.参与性原那么

B.经济性原那么

C.适宜性原那么

D.目标性原那么

10.教师建议幼儿把本身在家看过的图书拿到幼儿园，使图书

角内容丰富，表达了（）的原那么。

A.保教结合

B.正面教育

C.全面开展教育

D.充实操纵社会、家庭、儿童中教育资源

二、名词解释

1.幼儿园全面开展教育

2.道德

3.幼儿教育

4.幼儿全面开展教育的含义

5.白板说

三、判断题

1.幼儿社会化具有能动性、强制性和持续性等特点。

（）

2.幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关

办理人员、教师本身和家长等参与评价的制度。

（）

3.家庭生活条件是孩子接受教育的物质根底，只具有正面积

极作用。

（）

4.游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。

（）

5.教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。

（）

6.1979年，联合国倡议了“国际儿童年〞。

（）

7.儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游

戏活动。

（）

8.社区学前教育是一种正规化的学前教育。

（）

9.同一托幼院所、同一春秋段儿童的课程内容应该一致。

（）

10.在培养幼儿行为习惯的时候，引进的典范应该具备能力、

教育和知觉的类似性三个方面的特征。

（）

四、简答题

1.谈谈幼儿教师的根本权利和义务。

2.我国幼儿园的性质与任务是什么?

3.应如何实施活动性原那么?

4.简述保育工作者的工作范畴和任务。

五、阐述题

1.午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角

本身活动，并告诉他：

“轻轻地，不要影响别人午睡。

〞

你赞同这位教师的做法么?

请用相关的教育原那么阐发教师的

做法。

2.因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线方案〞、

“神童方案〞、“天才培养工程〞⋯⋯，某些家长和幼教机构难

以摆脱这种短视的教育做法，表示为重常识灌输，轻能力培养，

重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。

别的，一些幼儿园迫

于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的

兴趣班、特长班。

请你从我国幼儿教育目标这一角度阐发以上现象。

参考答案及解析

一、选择题

1.A2.A3.C4.A5.C

6.C7.C8.C9.A10.D

二、名词解释

1.中公专家解析：

幼儿园全面开展教育指以幼儿身心开展的

现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和

谐开展为宗旨，并以适合幼儿身心开展特点的方式、方法、手段

加以实施的、着眼于培养幼儿根本本质的教育。

2.中公专家解析：

道德是在必然的社会条件下形成与开展起

来的人们共同生活的行为准那么的总和，也是评价人们行为的尺度。

3.中公专家解析：

幼儿教育是对3～6岁春秋段的幼儿所实施

的教育。

广义上说，但凡能够影响幼儿身体成长和认知、情感、

性格等心理各方面开展的活动都是幼儿教育。

狭义的幼儿教育那么

指幼儿园或其他教育机构实施的教育。

4.中公专家解析：

幼儿全面开展教育的含义是指以幼儿身心

开展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面

全面和谐开展为宗旨，并以适应幼儿身心开展特点的方式、方法、

手段加以实施的、着眼于培养幼儿根本本质的教育。

5.中公专家解析：

白板说是指主张认识来源于经验的一种哲

学思想。

17世纪英国唯物主义哲学家洛克担当和开展了亚里士

多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切

不雅念和常识都是外界事物在白纸或白板上留下的陈迹，最终都源

于经验。

三、判断题

1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√

四、简答题

1.中公专家解析：

（1）我国幼儿教师的根本权利包罗：

①进行

保育教育活动，开展保育教育鼎新和尝试的权利

;②从事科学研

究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充实颁发意

见的权利;③指导幼儿的学习和开展，评定幼儿成长开展的权利;

④按时获取工资报答，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪

休假的权利;⑤参与幼儿园民主办理的权利;⑥参加进修或者其

他方式的培训的权利。

（2）我国幼儿教师的义务是：

①遵守宪法、法律和职业道德，

为人师表;②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保

教方案，履行聘约，完成工作任务;③按国家规定的保教目标，

组织、带着幼儿开展有目的、有方案的教育活动：

④关心、庇护

全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面开展

;⑤避免有害于

幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵抗有害于

幼儿健康成长的现象;⑥不竭提高思想政治觉悟和教育教学程度。

2.中公专家解析：

社会制度的性质决定了各级各类学校教育

机构的性质。

我国幼儿园的性质是幼儿实施德、智、体、美全面

开展的教育，促进其身心和谐开展，同时为幼儿家长安心参加工

作提供便当。

（1）幼儿园担负着不成推卸的社会责任，要效劳社会，为社会

的开展做出奉献。

每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此

幼儿园牵动了全社会。

我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担

负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教〞起到保障作用，

使家长能够积极投身工作，安心事业。

为家长效劳是幼儿园的另

外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行

教育的责任，指导家长更新教育不雅念，正确进行家庭教育，和幼

儿园协调配合共同教育好幼儿。

幼儿园担负着与社区、家庭交流

和合作的重任，以促进各种教育形式彼此沟通，形成教育合力，

鞭策幼儿的健康成长。

（2）幼儿园担负教育幼儿的责任。

①促进幼儿德、智、体、美

全面开展。

幼儿教育的任务是为幼儿根本本质的开展效劳。

幼儿

教育的根底性就表达在为幼儿未来的开展提供全面的筹办，开拓

尽可能广阔的空间。

②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。

对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一

定程度的补救。

因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿

园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。

③对处境不利的幼

儿进行抵偿性教育，使广阔幼儿接受平等的教育。

21世纪推崇

“教育人人平等〞的理念，作为根底教育的根底，幼儿园更应该

对峙这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

3.中公专家解析：

实施活动性原那么的方法：

（1）提供活动时机和环境。

教师要为幼儿提供物质材料和充实

的活动时间，以及与同伴、教师交往的时机。

相信儿童、罢休让

儿童进行操作活动、交往活动，并赐与必要的指导，儿童身心一

定会获得自由开展。

（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和缔造性。

教师要鼓励儿

童在活动中的积极性、主动性和缔造性，使活动真正成为儿童发

展的手段。

教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生

的事，以身作那么、身体力行地参加到活动中去。

只有这样，才可

以做到鼓励儿童积极参加活动。

颠末持久的培养，儿童才会主动

参与各种各样的活动。

要正视儿童在活动中通过个人努力发现总

结出的经验与缔造，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现

与缔造都是成立在前人成功的经验之上的。

（3）活动是多样的。

儿童的开展需要是多样的，儿童的兴趣是

活的和多变的，因而需要多样的活动满足其开展。

活动以适合儿

童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最正确。

（4）活动不是装饰品。

在幼儿园里，许多教师在组织一日活动

中，往往呈现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动

原那么的不睬解;另一方面也说明教师的工作态度不敷当真。

4.中公专家解析：

保育工作者的工作范畴和任务：

（1）保育工

作者的工作范畴。

保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的

心理本质。

保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱

工作;要充实了解儿童生理、心理开展特点，掌握幼儿教育的基

本常识和保教技能;在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、

教中有保、保教一体化〞的原那么，在对幼儿实施保育过程中穿插

教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原那么和要求。

在

各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育

活动。

只有做到了这几点，才可完成“保教合一〞的任务。

（2）保育工作者的任务。

保育工作者应该做到缔造性地、健康

地促进儿童的发育成长：

促进儿童开放的心灵与发展的自由，注

意培养儿童内在的活力与兴趣，阐扬儿童的能力和潜能，给儿童

以健康、完善的心智成长。

在保育工作中，保育工作者必需做到

了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和

开展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童

从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以开展其潜在的本

性。

在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差

异;对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要

问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。

只有解决好这些问

题，才能进一步地促进儿童精神生活的开展。

五、阐述题

1.中公专家解析：

赞同。

（1）“面向全体、重视个别差别〞是一条重要的教育原那么。

a.这条原那么是指教育者在存眷受教育对象的同时，还应重视

儿童的个别差别，因人施教，有针对性地采纳最有效、最合理的

方式促进每个儿童的开展。

b.这名教师的做法就遵循了这一原那么。

首先她面向儿童全体，

尊重全体儿童的休息;其次，她还赐顾帮衬到个别幼儿的特殊情况，

幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人

午睡的前提下进行了区角活动。

这样就有效、合理地包管了儿童

的根本开展。

（2）此外，教师的做法还表达了“尊重儿童的人格尊严和合法

权益〞的原那么。

a.教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，

就表达出对幼儿开展和其人格的尊重。

b.教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡〞那么表达出对

其他儿童休息权的尊重。

2.中公专家解析：

（1）我国幼儿园教育的目标是：

对幼儿实施

德、智、体、美等方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。

（2）我国幼儿教育目标表达出促进幼儿全面开展的根本理念。

出格强调要防止重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要防止在某

一个方面，如智育中只重常识轻智力的培养。

（3）社会上风行的各种“神童〞、“天才〞方案就是“重智轻

德〞的集中表达，是对儿童“开展〞和“智育〞的曲解。

这种做

法不仅不利于幼儿全面开展，甚至会给幼儿其他方面的开展造成

障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等开展异常。

（4）幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理

解的误区。

儿童的全面开展是德、智、体、美诸多方面的，绝不

能刻意地强调“才艺〞。

（5）最重要的一点是：

幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必需

遵循儿童身心开展的根本规律，不仅要包管教育目标、教育方法

的科学性和系统性，并且要阐扬专业机构优势，向家长、社会宣

传科学的教育理念，决不克不及趁波逐浪，更不克不及成为少数人谋取利

益的东西。