幼儿园音乐活动方案.docx

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幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案1

　　值此“六一”儿童节即将到来之际，为贯彻落实李忠新局长《关于在全市中小学、幼儿园开展“五节”活动的实施意见》精神，充分展示我镇小学生的精神风貌和艺术才华，让学生在艺术乐的氛围中健康、快乐地成长，同时加强与学生家长、社会的沟通交流，达到宣传学校，宣传教育的目的，经教育办研究，决定于xxxx年XX月下旬举办小学、幼儿园音乐节（欢乐节）活动，现制定活动方案如下。

　　一.活动主题：

繁荣校园文化，建设和谐校园

　　二.活动时间：

xxxx年XX月下旬

　　三.活动内容与形式：

　　1.以音乐活动为主，要求内容丰富、形式多样，如声乐、器乐、曲艺、舞蹈、朗诵、课本剧等，辅之以绘画、书法、篆刻、摄影等，要做到师生同台，共度节日，要广泛发动全体师生参与，达到每个教师、学生至少参加一项艺术活动的要求。

　　2.以学校为单位组织开展活动，届时邀请学生家长、社会代表参加，可邀请社会上有艺术特长的人员参加活动并进行才艺展示，给学生以熏陶，同时起到家校联谊，宣传学校，宣传白云教育的目的。

　　四.活动要求：

　　1.各校要成立相应的组织领导机构，制定相应的活动方案或实施细则。

　　2.各单位要重视，开好活动动员会，做好安排部署，适时调度，反复彩排，提升活动质量，将师生最美的一面展现出来，切实起到宣传学校，宣传教育的目的。

　　3.充分利用黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地，加强对音乐节（欢乐节）活动的宣传，努力营造不错的校园文化艺术氛围。

要广泛发动，精心组织，充分调动广大师生的参与热情，并将活动和校园文化建设有机的结合在一起，推进学校内涵建设。

　　4.各校要认真组织，收集整理艺术节活动的相关资料，并认真做好活动总结，及时将活动情况、图片上传教体网。

　　5.各单位可于XX月下旬择日开展活动，于活动前1-2天上交活动方案并通知教育办领导参加。

幼儿园音乐活动方案2

　　活动预设目标：

　　1.初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。

　　2.根据教师的语言提示和自身的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。

　　3.感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。

　　活动过程

　　教师教学策略

　　1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。

　　“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？

”

　　2.教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。

　　3.讲述音乐故事：

“痒痒树”。

　　4.区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。

　　“听，这是小猴在干嘛？

”

　　5.创编树干不同的造型。

　　“我也要来找痒痒树，在那里？

”

　　“看，谁的树干和别人不一样？

”

　　6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。

　　“痒痒树好玩吗？

你们想不想到痒痒树林去玩一玩？

”

　　媒体呈现

　　1.场景一：

出现一棵树。

　　2.场景二：

痒痒树抖动叶子。

　　3.场景三：

“痒痒树”的故事。

　　4.分段音乐。

　　5.完整音乐。

　　儿童学习策略

　　1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。

　　2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。

　　3.听故事幼儿掌握音乐结构。

　　4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。

　　5.模仿并结合自身的经验进行创编，并掌握游戏规则。

　　6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。

　　过程反思

　　1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。

　　2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。

　　3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。

　　4.通过之前的动画和自身对音乐的感受区分，并做动作。

（开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。

　　5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。

　　6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。

（开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。

）

幼儿园音乐活动方案3

　　活动目标：

　　1.进一步了解歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　2.鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　3.通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动重点：

　　进一步了解歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　活动准备：

　　红绿灯标志牌。

　　活动过程：

　　一.律动、练声

　　1.《这是小兵》

　　2.《我们大家做得好》

　　3.《秋天》

　　4.《庆祝节日咚咚锵》

　　二.进一步了解歌曲

　　1.教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：

刚才老师弹的歌曲叫

　　什么名字?

　　2.歌曲里唱了些什么?

（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

　　3.我们一起完整地来唱一遍歌曲。

　　4.小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?

你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

　　三.表演歌曲

　　1.我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

　　2.幼儿自由创编动作表演歌曲。

　　3.刚才老师看见××小朋友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。

（个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。

）

　　四.游戏：

红绿灯

　　1.小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

　　2.什么是红绿灯?

小汽车看见了红灯要怎么样?

看见了绿灯要怎么样?

开车的时候还要注意什么?

（避免发生碰撞）

　　3.讲解游戏规则：

我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口（老师站着的地方）要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。

不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

　　4.带领幼儿游戏。

幼儿园音乐活动方案4

　　活动目标：

　　1.初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

　　2.在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.幼儿学具：

枕头、纱巾。

　　2.音乐：

不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

　　3.图片：

《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

　　活动过程：

　　一.幼儿入场。

　　二.故事引导：

　　师：

今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

　　三.肢体感应乐句

　　师：

现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!

（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢?

一起去看看吧!

走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!

（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放到我们的小登子上睡吧!

　　四.触感游戏

　　师：

刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?

（软软的）今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样（教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服、、、、、、各种形容词）那你们喜欢睡怎么样的枕头呢?

　　五.情景游戏

　　师：

小朋友们都累了吧?

现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!

（教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）

　　六.结束部分

　　师：

宝宝们起床了，你们睡得好吗?

那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?

（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!

（播放“小枕头”音乐出场）

幼儿园音乐活动方案5

　　活动目标:

　　1.在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

　　2.学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。

　　活动准备:

1.挂图第16号《萤火虫》。

2.音乐磁带。

　　活动过程:

　　一.欣赏歌曲。

　　1.出示挂图。

在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。

听！

　　2.幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。

　　3.幼儿边看挂图，边欣赏音乐。

　　4.你觉得这首歌好听吗？

你从歌里听到了什么？

　　二.理解歌曲内容。

　　1.这手歌一共有几段？

让我们再仔细地听一遍。

　　2.幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。

。

　　3.幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。

　　4.带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。

　　三.初步学唱歌曲。

　　1.跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。

　　2.请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比较适合。

　　3.你觉得哪一句比较难唱？

（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样）

　　4.教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。

　　5.再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。

幼儿园音乐活动方案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中了解歌词。

　　2.引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1.活动前了解乐曲的旋律节奏。

　　2.纸和笔。

　　3.音带。

　　活动过程：

　　1.律动《鱼游》进活动室。

　　师：

今天天气真好！

让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2.练声：

和小鱼问好。

　　师：

静静的小池塘真美呀！

小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！

让我们跟小鱼问个好吧！

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好！

　　小鱼小鱼你们好！

　　3.欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！

请你们听听有什么感觉？

用一句好听的话来形容这首音乐。

　　2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

你还可以边听音乐边做动作。

三拍子怎么拍？

让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4.理解歌词。

　　1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：

池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。

天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。

池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。

（这条珍珠被子是用什么做出来的？

风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。

做了一个美丽的梦，梦中看见自身的妈妈在亲它的嘴巴呢！

提问：

故事里出现了谁呀？

小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？

天上星星落下来，为他盖了条什么被子？

风儿唱了首什么歌？

小鱼做了个什么样的梦？

　　2）完整朗诵歌词。

　　5.学唱歌曲。

　　1）教师示范清唱歌曲。

师：

你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6.创编动作。

　　1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　3）请个别幼儿示范动作。

　　4）幼儿自身听音乐边唱边动作。

　　7.为歌曲伴奏。

　　1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　2）全体幼儿用乐器齐奏。

　　3）为歌曲取名。

　　附歌曲：

小鱼的梦小鱼的梦1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱呜——呜——风儿唱支摇篮曲，5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了512332︱1——︱535—︱313—︱妈妈在亲它的嘴。

呜——呜——51233︱321—‖妈妈在亲它的嘴。

幼儿园音乐活动方案7

　　活动目标：

　　1.了解音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

　　2.创编不同的鱼游动作。

　　3.积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.小鱼游的音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。

　　2.表示音乐结构的图谱一张。

　　活动过程：

　　一.引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

　　师：

小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！

鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

　　师：

刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

　　教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。

　　二.欣赏乐曲，了解乐曲结构。

　　师：

宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！

我们一起来欣赏一首音乐，好吗？

　　师：

这首音乐有几段？

为什么?

　　师：

我们再来听一听，听听这首音乐有几段？

（三段）

　　三.倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1.教师简述游戏清节：

故事说的是：

小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。

肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。

”

　　2.倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　　3.分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　　a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

　　师：

这一段是小鱼在干什么？

为什么？

　　b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　　c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

　　4.完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四.完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　五.结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

幼儿园音乐活动方案8

　　活动目标：

　　1．了解乐曲旋律和ABA结构，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

　　2．欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。

　　3．在自由表演时能保持自身和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的快乐。

　　活动准备：

师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

　　活动过程：

　　1．欣赏B段音乐，扮演角色，引出课题。

　　⑴师：

“鸭宝宝们，秋天到了，美丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗？

”

　　“看菊展一定要带上照相机拍照留念，你们喜欢拍照吗？

拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢？

”

　　⑵鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。

　　⑶组织幼儿欣赏B段音乐，感受B段音乐悠扬的旋律美。

　　⑷和花儿照相游戏：

花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵花儿一起照相，感受和表现B段乐句的起、止及过程。

（每个乐句，前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。

语言提示：

“一二三四，准备～咔嚓”。

）

　　⑸再次欣赏B段音乐，反复练习表演动作。

　　2．欣赏A段音乐，感受A段的欢快情绪。

　　⑴请幼儿欣赏A段音乐。

　　师：

“这段音乐听起来感觉怎么样？

好像小鸭子们在干什么？

”

　　⑵教师描述情景：

小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急急忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真高兴啊！

　　3．完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。

　　⑴请幼儿完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构。

　　师：

“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路？

什么时候听起来在看花拍照？

”“看好花展，小鸭子们干什么去了呢？

”

　　⑵教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。

教师提示：

　　前奏：

小鸭睡觉、起床、整理羽毛

　　A段：

小鸭走路、游泳

　　B段;：

小鸭找花摆造型拍照

　　A段：

小鸭走路、游泳、回家休息。

　　4．活动结束，激发再欣赏再表演得兴趣。

幼儿园音乐活动方案9

　　活动准备：

　磁带。

　　活动过程：

　一.开始部分。

　1.律动：

《哈达献给解放军》、《织布》;

　　2.练声：

《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

　　二.基本部分。

　1.了解乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

（1）教师：

小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

（2）教师：

你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

　　教师：

有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。

我们一起来听一听吧。

　　2.教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。

（1）教师范唱。

（2）教师富有感情的朗诵歌词。

　　教师：

你听到歌词里说了些什么呢?

说的最多的是一句什么话?

“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

　　教师结合和孩子回答小结：

说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

　　（3）引导幼儿第二次倾听范唱。

教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

　　教师：

和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

　　3.幼儿学唱歌曲。

（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

　　教师：

这首歌曲听起来有什么感觉?

我们应该怎样唱?

　　教师小结：

这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

（2）教师范唱第一.二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

　　教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

　　（3）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

　　（4）提醒幼儿唱准弱起小节。

　　三.告别时刻。

　　1.复习《小牧民》，结束本活动。

　　2.教师：

我们立刻就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?

下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐活动方案10

　　设计思路

　　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。

在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。

由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

　　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。

第一段乐曲热情欢快：

表现农民播种时的快乐、期盼：

第二段乐曲悠扬舒缓：

表现农民劳作过程中的辛苦：

第三段乐曲热情奔放：

表现农民收获时的喜悦。

　　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

　　活动目标

　　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿经验准备：

（1）幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

（2）幼儿会用动作表现心情或感受等。

　　2．教学材料准备：

（1）将图画书中的主要画面制作成PPT。

（2）剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　　（3）幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

　　活动过程

　　一.回忆故事，梳理过程

　　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?

主要讲了一件什么事情?

　　2．大米是怎么来的?

种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样?

　　【设计意图：

此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：

农民做了哪些事情?

农民的心情是怎么样的?

通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的了解程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。

】

　　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：

播种一培植一收获。

　　4．小结：

每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。

在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　　【设计意图：

此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。

在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。

】

　　二.欣赏乐曲，想象表现

　　1．欣赏乐曲，激发想象。

（1）第一遍欣赏：

感受乐曲的转变。

　　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?

跳舞需要用什么伴奏呢（音乐）?

　　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?

乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?

　　（幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的转变，加深幼儿对乐曲的感受和想象。

）

　　③小结：

这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。

第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：

第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　　【设计意图：

第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的转变和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。

】

（2）第二遍欣赏：

借助画面帮助想象。

　　①（播放PPT）听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么?

他们会是怎么样的心情?

你打算用什么样的动作来表现?

　　②要求：

边听边想，可以用各种动作来表现自身的感受。

　　（教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的转变。

）

　　【设计意图：

第二遍欣赏增多播放PPT，根据乐曲的转变，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。

】

　　2．分段创编，探索方法。

（1）师生共同创编第一段（互动要点：

用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的`区别）。

　　①提问：

你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?

　　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

　　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

　　④小结：

可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

　　（做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：

把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：

做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。

）

（2）师生共同创编第