上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear教案.docx

上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear教案.docx

《上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear教案

上海牛津版四年级英语下册Unit2Whatcanyouhear?

教案

　　Unit2hatcanyouhear?

　　Languagesills:

　　Listening:

　　Identifyeyordsinanutterancebyrecognizingthestress

　　Locatespecificinforationinresponsetosiplequestions

　　Speaing:

　　openaninteractionbyelicitingaresponse

　　aintainaninteractionbyprovidinginforationinresponse

　　Useappropriateintonationinquestionsandstateents

　　riting:

　　Developrittentextsbyaddingpersonalideasandinforationtoriting

　　Developrittentextsbyputtingordsinalogicalordertoaleeaningfulphrasesorsentences

　　Difficultpoints:

　　Prepositions:

Behind,beside,in,on,under

　　‘h-’question:

here\hat\hose…?

　　aterials:

Pictures,recorder,tapes

　　TeachingTies:

　　Fiveperiods

　　Firstperiod

　　contents:

　　ords:

piano,recorder,violin,guitar,dru,triangle

　　Languagefocus:

　　Usingnounstoidentifythings

　　e.g.apiano

　　Difficultpoints:

　　Pronunciation:

piano,recorder,violin,guitar,dru,triangle

　　Teachingbreach:

Usingthesongstopracticetheords.

　　Procedure

　　contentsethod

　　Purpose

　　Pre-tas

　　preparation

　　Song

　　Dailytal

　　Revision

　　Pssingtogether

　　T-P

　　P-Phile-tas

　　procedureLooandlearnhatcanyouplay?

　　Icanplay…T:

Loo.hat’stheshape?

　　P:

It’satriangle.

　　Psay‘triangle’

　　T:

Loo,Icanplaythetriangle.Ting…

　　Psayandact

　　T:

Ihavegotadru.It’snice.

　　Pread‘dru’

　　P:

Icanplaythedru.Boo…

　　T:

hosepenisthat?

　　Thesaeaytoteach;piano,recorder.Violin,guitarT:

Icanplaythe…hatcan

　　youplay?

　　Panser

　　P-P

　　Singasongtogether在词汇的教学中注重单词发音的体会，帮助学生根据发音规律来记忆单词。

并加强在句子的使用中来学习单词。

　　Post-tasactivities

　　orboopage4ournesong

　　P-PasandanserPusethesentencestheyhavelearnedbeforeandritesiplelyrics

　　由于歌曲容易上口，学生兴趣较浓，学起来较快。

　　HoeorcopytheordsandsentencesSecondPeriod

　　contents:

　　Sentences:

hose…isthis?

It’sEddie’s.

　　Languagefocus:

Asing’yes\no’questionstoobtainsipleresponses.

　　Asing‘h-‘questiontofindouthichpersonsoethingbelongsto

　　Usingpronounstoindicatepossessions

　　Usingpossessiveforsofnounstoshopossessions

　　Difficultpoints:

Asing‘h-‘questionstofindouthichpersonsth.belongsto

　　Teachingbreach:

Usingthethingstoasandanser.

　　Procedure

　　contentsethod

　　Purpose

　　Pre-tas

　　preparation

　　Song

　　Dailytal

　　Revision

　　Pssingtogether

　　T-P

　　P-Phile-tas

　　procedureLooandsa

　　hear

　　noise

　　AsandanserPracticeT:

Listen,hatcanyouhear?

　　Phear

　　P:

Icanhearthe…

　　T:

Isitapieceofusic?

　　It’sjustanoise.

　　Pnoise

　　Psreadafterthetape

　　P-Ppracticethedialogue

　　Actout

　　As:

hose…isthis?

　　Toelicit:

It’s------.P-P

　　canyouhearanoise?

　　It’sa…

　　Isityour…?

　　yes,it’sy…\No,itisn’ty…

　　在这节课中,情景的创设是很重要的,通过声边的东西来操练句型.,达到复习乐器的目的.

　　Post-tasactivitieshoseisit?

　　P-PasandanserPusethesentencestheyhavelearnedbeforeandritesiplelyricsHoeorcopytheordsandsentences

　　Thirdperiod

　　contents:

　　ords:

in,on,under,behind,beside

　　Sentences:

here’s…?

It’s….

　　Languagefocus:

　　Asing‘yes\no’questionstoobtainsipleresponses

　　Asing’h-‘questionstofindouthichpersonsoethingbelongsto

　　Usingpronounstoindicatepossessions

　　Usingpossessiveforsofnounstoshopossessions

　　Difficultpoints:

　　Prepositions:

in,on,under,behind,beside

　　Teachingbreach:

Putthethingstopracticetheords.

　　Procedure

　　contentsethod

　　Purpose

　　Pre-tas

　　preparation

　　Song

　　Dailytal

　　Revision

　　Pssingtogether

　　T-P

　　Tshopictures

　　Psay:

Icanplay…hile-tas

　　procedureLooandlearn

　　in,on,under,behind,besidePointandsa

　　here’sally’sdru?

　　It’sbehindherchair.Learnthesound

　　Thesallballisontheall.T:

here’s…?

　　P:

It’son\in\under…

　　Tsho;Istherecorderon\in\underthebox?

　　P:

No.

　　T:

It’sbesidethebox.It’sbehindthebox.

　　Pread:

beside,behind

　　Paesentencesiththeseprep.T:

itty’sviolin

　　Alice’srecorder

　　Eddie’sguitar

　　….

　　Ppointasquiclyastheycan

　　p-p:

AsandanxerTtape

　　Plistenandread

　　教学中通过摆设文具的位置来学习方位介词,并在此基础上学习使用形容词性物主代词的介词词组.在摆摆放放中学会正确表达.

　　Post-tasactivitiesorboopage5Spotthedifference

　　P-PasandanserPusethesentencestheyhavelearnedbeforeandritesiplelyrics

　　在课文的朗读训练上注重学生的语气语调的正确和流畅.

　　Hoeorcopytheordsandsentences

　　Fourthperiod

　　contents:

　　ords:

baset,eat,hole

　　Languagefocus:

　　Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontaingplaceatthe

　　tieofspeaing

　　Usingpredicativeadjectivestodescribefeelings

　　Usingprepositiontoindicatepositions

　　Difficultpoints:

baset,hole,eating,chasing

　　Teachingbreach:

Trytoactoutthestoryanddiscusstheend.

　　Procedure

　　contentsethod

　　Purpose

　　Pre-tas

　　preparation

　　Song

　　Dailytal

　　Revision

　　Pssingtogether

　　T-P

　　P-Phile-tas

　　procedureReadastor

　　ThecatandtheouseLearnthesound

　　Thesallballisontheall.

　　Readandanser

　　practice

　　T:

hosehouseisit?

　　It’scat’shouse.It’sabaset.

　　Pread

　　Tshopictures

　　Psaysth.aboutthepictures:

　　Thecatisinthebaset.Itissleeping.Theouseishungry.Itiseating…

　　Ttape

　　PlistenandreadP-P:

Asandanser

　　p-p:

Actoutthestor

　　在故事教学中注重学生的想象能力的培养,让学生想象结果回如何,让学生叙编故事,并通过体温的形式串联起来,便于学生的复述.

　　Post-tasactivitiesThat’snottheendofthestor

　　PdrapicturesandreritetheneendingHoeorcopytheordsandsentences

　　Fifthperiod

　　contents:

Revietheords

　　Reviethesentences

　　Difficultpoints:

　　Prepositions:

behind,beside,in,on,under

　　‘h-‘questions:

here\hat\hose…?

　　Teachingbreach:

Usingthequestionstopractice.

　　Procedure

　　contentsethod

　　Purpose

　　Pre-tas

　　preparation

　　Song

　　Dailytal

　　Revision

　　Pssingtogether

　　T-P

　　P-Phile-tas

　　procedureRecitetheordsandsentencesDotheexercises

　　T-Pcorrect

　　）hosepenarethese?

　　）Thosepaintarene.

　　）hathasyougot?

I‘vegotadogs.

　　）hatistheydoing?

Theyareread.

　　）hatarehedoing?

He’splaying.

　　）hereisPeterandTo?

　　）Heisinthehall.

　　在这课中通过对平时作业的批改和总结,找出学生易错的地方进行针对性的练习.

　　Hoeorcopytheordsandsentences

　　Feedbac：

　　联系实物，学习新知。

小学高年级学生仍以形象思维为主。

因此，我结合手势，借助于投影，运用图片进行直观教学。