让我们共同托起明天的太阳.docx
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让我们共同托起明天的太阳
让我们共同托起明天的太阳
---在家长会上的讲话
家长同志们,下午好!
今天召开学生家长会,各位家长的按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,对孩子健康成长的关心在此,我代表学校对家长同志们表示衷心地感谢,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作或休息表示抱歉。
今天家长会的主题是家校同心,共同托起明天的太阳。
一年来,我校获得了临沂市教育科研工作先进单位、罗庄区初中办学水平督导评估一等奖、罗庄区教学工作先进单位、罗庄区中小学德育工作先进单位、罗庄区学校艺术教育工作先进单位、罗庄区关心下一代工作先进单位、罗庄区五四红旗团委、罗庄区中小学“读书节”活动先进单位、第十五届中小学生田径运动会第六名及体育道德风尚奖等众多荣誉和成绩。
在09年中考中,我校更是超额完成了上级规定的升学指标,升学人数再次突破200人。
教师的教育教学成果丰富,有20人次在市、区级课堂教学比赛中获奖,有12人次举行了区级公开课,有23篇教育教学论文在省级以上刊物发表,有106篇教育教学论文在区级以上获奖,有18份课件在区级以上获奖,有9项课题在区级以上结题,有25人次获区级以上优秀辅导奖。
今天我们坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
今天我想跟在座各位家长交流以下个方面的问题。
一、说一说我们为什么开家长会。
1、农村教育现状:
2002年与城市小学生几乎全部能升学相比,农村小学的升学率只有94.54%,同样,辍学率也明显存在城乡差距,据2003年全国事业发展统计公报显示:
初中阶段辍学率全国平均水平为2.84%,部分农村初中学生平均辍学率超过40%,其数目之巨可谓触目惊心。
2003年北大本部本科录取2695人,来自于农村的学生(按户籍划分)421人仅占到总数的15.7%,而同年农村人口约占全国总人口的60%,从全国范围看,目前城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%,与30年前相比,农村大学生比例几乎下降了近一半。
读书无用论现在很流行。
孩子上学有什么用,现在学生家长普遍认为上学无用,周围的邻居家的孩子上了大学也无用,有的没上学照样挣钱。
这种观点错误,正是有了这个观点才导致辍学。
要学一生有用的东西。
2、重视家庭教育
回到原点看人,人之处性本善,孩子30%天生遗传,30%后天的教育,40%个人的努力,祖祖辈辈重视学习教育,但家庭教育只是到了近代才得到重视过去孟母三迁、岳母刺字、锯树留邻。
一个人的成功与否,与他早年所受到的家庭教育有着决定性的关系。
对孩子来说,他最早接触的环境就是他的家庭,他的父母,他周边的亲人。
这些人对他的影响,将决定孩子的未来。
在座的各位也许会说:
我们做家长的水平不怎么样啊。
别急,许多成功者的父母不一定有很高的文化教养,很高的社会地位,但他们懂得如何鼓励孩子,如何培养孩子的学习兴趣,如何帮助孩子树立积极向上的精神。
这三点在我看来是至关重要的。
孩子学习成绩不理想,作为家长的我们就要扣心自问:
孩子的家庭教育理想吗?
你注意培养孩子的学习兴趣了吗?
你努力培养孩子的积极向上精神了吗?
也许你会说:
我成天陪着孩子,我成天管者孩子呀,我为了孩子放弃了休息、娱乐、忘记了自我。
那么我要说,你要改变你的思想。
我们回忆一下,我们小的时候父母对我们的态度,训斥时、赞扬时、打骂时、微笑时,当时对你有什么影响?
如今轮到我们做父母了,怎么就忘了呢?
还在沿袭着我们的父母的教育方法,是不是太落伍了呢?
俗话说“地荒荒一季,人误误一辈”学生教育不能等待,我们国家一开始重视大学-高中-小学初中-幼儿-胎教,我们光重视不行,好要讲究科学的方法。
新加坡的女童教育,我们国家父母没有培训就上岗,
二、八九年级的学生特点。
1、学生的心理特点:
(l)由少年期向青年初期发展过渡。
(2)情感情绪激动暴躁和两极波动,爱凭情感行事。
(3)可塑性大、可变性强。
(4)认识能力显著落后于独立意向和行动能力。
(5)自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。
(6)独立意向、成人感和自主、自立意识急剧增强。
(7)相互爱慕心理急剧增强和自我控制能力相对落后。
2、学生的思想特点:
(l)社会意识迅速增强、思想不稳定和容易受外界影响。
(2)盲目的自由、平等、民主意识迅速增强。
(3)与同龄人交友思想更为迫切、容易受同龄人影响。
(4)思想幼稚、片面,辨别是非能力差和爱凭感情行事。
3、学生出现的几种不良行为表现:
(l)自以为是,妄自尊大,爱出风头,任性固执、逆反心理,盲目追求独立自主,力图摆脱师长控制,盲目接受同龄人与社会影响。
往往非常让老师和家长头疼,甚至出现你越讲他,他越与你对着干的局面。
(2)对教师和家长的教导、劝说和约束要求不肯听从,犟头倔脑、任性。
对明知合理的教育措施和行为规范,不分是非一概反对、执拗。
经常强词夺理或从中作梗,高唱反调,有时故意表现出令人不满的淘气和捣乱。
如果教育者采取惩罚手段(责骂、批评、停课等)其情绪更为对立,表现出“横竖横”的心理行为。
(3)在课堂上对教师的教学内容不满意,故意表现不爱听讲,做小动作,提一些怪题刁难老师,有时说一些俏皮话,引起哄堂大笑,扰乱课堂秩序,引以为乐。
但对有兴趣的课程和内容,对待心目中尊敬的老师讲课,还是能专心听讲的,这些学生智力不低,思维活跃,不满现状。
(4)有些学生表现玩世不恭我行我素,漠视任何纪律和社会法规、抱着“大错误不犯、小错误不断的人生态度。
(5)多疑。
总认为老师、同学都看不起他,心境处于一种紧张的“提防”状态。
往往使自己陷入悲观失望,孤独境地。
情绪低落,意志消沉、抑郁寡欢,不苟言笑,慢慢地与同学疏远、对立起来。
有的学生在这过渡期里因长得不漂亮、因家境贫寒、因体质弱、因成绩差而自卑;主观上是严重缺乏自信心。
(6)个别学生的行为习惯、学习习惯较差,抄作业现象严重,厌学,已经出现学生放弃学习的现象。
三、面对孩子的特点我们应该怎么办?
家庭对学生的影响至关重要。
学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。
家庭的成员及经济状况,家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等),家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻,教育内容与方式是否恰当等),家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
部分家长对子女的教育是欠妥的,有的存在望子成龙、望女成凤的心理,对子女期待值过高,要求过严,导致学生思想压力沉重;有的家长图眼前之利,在外挣钱养家,子女托付给亲属或朋友管教,退步很快;有的家长捉摸不透自己的子女,常觉得无从下手。
(一)交流思想,沟通心灵。
孩子学习任务越来越重,心理压力越来越大。
他们并不仅仅需要家长物质上的给与,更需要的是和家长的真诚交流。
我们都很忙,但是再忙也不能不和孩子交流,特别是现在孩子快要毕业了,我们更应该多投入精力去关心孩子的学习。
建议家长应该在周末陪陪孩子,多和他们沟通,及时了解他们的心理变化,及时反馈给班主任,使班主任能都更加及时和准确的把握。
家长要做到六多一少:
多与子女交流,多给温暖,多关注日常表现,多一些激励鼓舞,多平等对话,多正面引导,少一些批评指责。
走近孩子、了解孩子、走进孩子心灵,认真研究孩子的心理发展状态,关爱他们,帮助他们,促进他们。
试想,如果家长对孩子总是唠叨、责怪,甚至冷嘲热讽、无情打骂、赶出家门,孩子们怎么会不产生逆反心理?
那还能产生多少教育效果?
只有让他们真切地感受到家长的爱心,感受到家长在思想、学习、身体乃至生活等方面的关怀,才能最终真正赢得他们的信任。
这样,家长和孩子之间才有可能交流思想,沟通心灵。
怎样与孩子交流沟通呢?
交流沟通时又应该注意哪些问题呢?
(1)家长与孩子交流时,不能高高在上,带着教训的口吻,要在平等的基础上,用讨论、协商、征求意见的口气,这样孩子才容易把心里话说出来。
(2)交谈时话题选择不要老是围绕学习、分数、成绩等,可以用故事、见闻、新闻、典故等为导引,启发孩子自由地发表主见。
(3)家长要多用表扬、鼓励、肯定、赞许等激励方法教育孩子,学会欣赏孩子,学会换个角度看孩子,孩子是成长中的人,不可能没有缺点和错误,当孩子在某个方面或某个时间里取得了哪怕是微小的进步,都要即使给予表扬和鼓励,不能老记着孩子的缺点和不足,即使是成绩很差也不能把孩子说的一塌糊涂。
(4)在与孩子交流时,家长要学会倾听,让孩子把心里话说出来,不要因孩子讲些鸡毛蒜皮的小事而不耐烦,如果几次出现这样的情况,孩子可能就不与你说了。
平时交谈时,家长要注意选好话题,不要哪壶不开提哪壶。
教育孩子多做自我批评。
(5)赏识自己的孩子
学习着用微笑面对孩子,用欣赏的目光看着孩子,用积极的话语鼓励孩子,这是我们家长要做的且是必须做的。
关心鼓励,看到学生的优点,有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,这样不好。
多给孩子一些尊重,像对待成人一样对待你的孩子。
已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
给你的孩子有发表意见和观点的权利。
不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
请尽可能理解你的孩子。
青春期毕竟只是通向成年的桥梁,而不是真正的成年,他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。
身为家长当然可以不同意乃至反对,但在否决孩子意见的同时,你完全可以同时表达出你对他的理解__虽然家长不能接受,但是家长懂得他的想法,明白他的感受。
(二)关注孩子的人格
教育孩子正确看待自己增强自信心、巩固上进心、保护自尊心
1、保持期望,增强自信心。
后进生往往有“不堪回首”的过去,屡屡失败使他们的自信心所剩无几。
缺乏自信心,导致他们对自己失去了希望,懒得去做任何努力。
因此,家长不仅要细心呵护他们仅存的那点自信,还要始终对他们保持期望,表示信任,可以根据实际情况有步骤地提出一些切实可行的、他们经过努力可以实现的目标,让他们尝到成功的滋味,这样,
随着期望的一次次实现,后进生的自信心会自然而然地逐步增强。
家长对子女的期望要水平适中,家长要知道:
孩子如果是小草就让其点缀大地,如果是大树就让其成为栋梁。
如果脱离子女的实际水平,一味追求高水平的期望并不现实。
2、不断激励,巩固上进心。
对一个后进生来讲,也许得到一次难得的表扬就是转变的开始,他们会因此产生上进心。
激发上进心固然不易,但是要维持、巩固上进心更难。
这就需要家长对他们倍加关注,善于捕捉他们身上的闪光点,适时适地不断激励,帮助他们逐渐改变自己的不良形象。
“水往低处流,人往高处走”,只要方法得当,并能坚持,后进生的上进心定会逐步巩固。
3、讲究批评艺术,保护自尊心。
批评是教育必不可少的辅助手段,但对后进生要慎而又慎,因为处理不当,极易损伤他们那本已不堪一击的自尊心,引起逆反心理,导致旧“病”复发。
一切努力就这样功亏一篑,前功尽弃。
必要时偶尔为之,也要做到:
一要客观,要实事求是,就事论事;二要注意场合、分寸,切忌在公开场合“撕面皮”、“翻老帐”,说过头话。
(三)关注孩子的学习,
1、要给孩子创造一个良好的学习环境。
孩子学习的时候必须“入境”、“入静”,即做到目的明确,思想集中,心里踏实,适度紧张。
要达到这样的境界,需要家长与孩子共同努力,特别是作为家长,要为孩子创造良好的学习环境。
首先,让家里的环境适合孩子学习。
(1)给孩子预备固定的学习地点,桌椅固定的位置不能随意搬动。
这样孩子容易形成专心学习的心理定势,一进入这个环境,脑子就进入学习状态。
桌子上不能乱七八糟地堆放东西,只能放课本、作业本、文具以及必要的工具书,旁边有一个小书架更好。
不要放玩具、零食,以免干扰孩子学习。
(2)房间布置要适合孩子学习。
房间布置应简洁、明快,摆放物品不能太多太杂。
墙壁以淡色为好,不要张贴很多东西。
有的家长让孩子自己编写格言、警句贴在墙上,这个办法可以借鉴。
适当考虑孩子的个性特点。
比如有的孩子特别好动,房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西,以免助长其不稳定的情绪;有的孩子过于内向、沉闷,房间的布置则要热烈、活泼一些。
(3)保持安静的环境。
孩子学习时,需要一个安静的环境。
因此,家人尽量不要在家上网,打麻将、打扑克、看电视等,如果在不同的房间看电视机,应把门关好,声音调小,说话不宜大声,尤其不要吵架,让孩子远离干扰。
(4)有共同学习的时间。
可以约定一个时间全家人同时学习,有的读书,有的看报,有的写东西,这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。
其次,创造适合孩子学习的心理气氛。
家庭成员之间互相关心、亲密融洽,是孩子“入境”、“入静”的重要条件。
家庭人际关系如果不和谐,经常吵吵闹闹,对孩子是一种心理干扰、情绪压力,孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态,无法安心学习。
2、帮助孩子克服学科发展不平衡,做到全面发展。
每个人都有自己的兴趣和爱好,在学习生活中也同样,有的孩子喜欢语文,不喜欢数学,有的孩子喜欢数理化,而有些孩子又不喜欢英语,喜欢的学科,投入的时间就多,老师讲课时就能认真听,不喜欢的学科,投入的时间和精力就少,老师讲课时,也不想去听,这样就必然造成各学科的不平衡,而在中考中,我们学习的学科都要考,不象高考那样还有所选择,同时,在高中录取时,既要求总分达到一定的分数线,各科又要达到一定的等级,首先,我们家长要让孩子充分认识到只有全面发展,才能实现自己的目标。
只有强求自己对瘸腿学科投入更多的时间和精力,才能逐步由不喜欢到喜欢,才能改变现状。
其次,作为家长,在家要多督促、多检查,尽量让孩子多投入些时间去学习瘸腿学科,如果某一学科确实差距过大,可适当请家教进行个别辅导。
同时还要注意由于在部分学科投入时间、精力过多,尽管这一科进步较大,而影响了其他学科的学习,得不偿失,这一点我提请各位家长要注意让孩子把握好“度”,要帮助孩子认真分析怎样合理的投入时间和精力,才能收效最大。
3、关注孩子的学习,正确的看待孩子考试的分数。
马上各位家长在我们班主任那里看到自己孩子这次阶段考试的分数,看到分数后,各位家长一定会有各种各样的想法,那么,如何正确对待孩子的分数呢?
我谈一下自己的看法,应该说家长注重分数无可非议,因为享受优质的高等教育,需要分数来博得,而优质的高等教育可以带来的是优越的工作岗位和出人头地的社会地位,为了孩子的将来,哪一位老师和家长敢对分数掉以轻心,那么作为家长应如何对待分数呢?
首先,面对分数,家长要冷静,要坦然视之,分数的高低总是相对而言的,既相对于试卷的深浅,也相对于其他同学,还相对于孩子自己。
对孩子而言,如进步了则要及时表扬和鼓励,进步说明学习状态很好,应继续保持下去,但也不要因此而提过高的要求,因为再提出过分要求容易给工作增加过多的精神压力和心理负担,极易造成不但没有进步反而退步的现象。
如果孩子的成绩有所退步,家长也不要惊惶失措,或大发脾气。
首先告诉孩子:
父母理解你,学习很繁重,考试压力很大,发挥时常成绩不好也是情理之中,让孩子的情绪稳定下来,然后和孩子坐下来滚筒发分析,查找退步的原因,如果是一时失误,则要树立信心,重振精神。
如果是确有知识方面的差距,则应帮助找出差距在哪儿,以便及时补缺补差,迎头赶上。
其次,作为家长我们除了关注孩子的分数外,还应当关注分数背后的一些东西——孩子的试卷上所反映的仅是孩子对知识的掌握情况,孩子的学习态度、行为习惯、兴趣爱好以及在学校的感受,与老师、同学的交往情
况,对社会人与人关系的认识等等,而对后面几项的关注,比对分数的关注更有价值——毕竟“成人”是“成才”的前提。
(四)关注孩子的健康安全
1、生活健康
饮食、讲究卫生
2、安全
(1)网络安全:
现在的孩子都喜欢上网,网吧是鱼龙混杂的地方,少去。
网络健康问题。
(2)交通安全:
孩子们时常一块坐车出去(书城、商场、电影院等等)注意交通安全,另外不能单独上街。
(3)电器安全:
家庭使用的各种电器。
(4)家庭安全:
一个人在家时,碰到陌生人不能开门。
不随便根陌生人打招呼。
(5)运动安全:
孩子们爱活动,小心碰伤,擦伤。
以上是我对家长们在教育子女上提出的几点建议和方法,希望你们根据孩子的差异性积极的配合学校和老师共同教育好孩子.
四、给家长的建议。
“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
1、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。
2、做一个监督型的家长。
作业督促:
经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,相关的作业通过家校记录本了解,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。
孩子的上网情况,问题比较大,迷恋网络,而荒废学业。
习惯上的监督;周六周日作息时间安排上也要监督。
3、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上。
家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。
以下情况属不正常现象:
(1)在外留宿。
(2)回家很迟。
(3)带同学住宿。
(4)打电话时间长,次数多。
(5)受伤回家。
(6)超消费。
(7)成绩突然下降等。
(8)没有作业,作业普遍较少等家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。
4、做一个教育专家型的家长
要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。
在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。
另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责
任全推给老师,是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。
作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。
希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。
作为老师,我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,我们会全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。
家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
今天的家长会就到这里,会后,请家长同志到我们的各班级教室,听班主任老师向您汇报每个学生学习和在校表现情况,最后,希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教学管理、对教师的教学多提宝贵的意见和建议。
我的讲话完了,谢谢大家!
高都中学
2009年10月17日