帮教活动记录.docx

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帮教活动记录

帮教活动记录

王玉娟

2017、9

帮教活动

（一）

因为想提高教学质量，我们班子成员开始了一对一帮教活动。

我的帮教对象是三年二班的李冉。

这次摸底考试语文答了五分。

今天早上我早去了一会，我想认识一下这个孩子。

我看到三年级的学生在操场上搞卫生，我问谁是李冉？

有个小姑娘自告奋勇说去帮我找。

不一会，那小姑娘拉着另一个小姑娘走过来，眼里都是疑惑。

我问谁是李冉，那小姑娘指着刚刚找来的这个小姑娘说，她就是。

我拉着李冉的小手，说，我以为是小子呢，原来是个小丫头！

一个长得很好看的小丫头！

怎么看也不像只答5分的孩子。

小姑娘说老师你找我干啥？

我说跟你做朋友啊，我想帮助你提高学习成绩，你觉着好不好？

小姑娘高兴地说好。

我拉着她的手，来到我办公室，做个调查。

爸爸叫什么名字？

李学生。

做啥工作？

卖大葱。

哦，你家今年种大葱了。

你爸的电话？

134……

真不错，能记住爸爸的电话。

妈妈叫啥名字？

我没有妈妈。

孩子的话语仿佛没有妈妈是件很正常的事情。

可我觉着替这孩子难过。

家里还有什么人？

哥哥嫂子。

结婚了吗？

没有。

还有什么人？

姐姐。

是我们杨老师教过的李悦。

姐姐干啥呢？

在城里站吧台呢。

姐姐管你学习吗？

管，可是她不咋回家。

真不错啊，你还有哥哥姐姐。

家里还有谁？

爷爷奶奶。

哦，真是一个大家庭啊。

哪科学得差些？

语文。

去把语文书拿来。

孩子去班级取语文书，大校叫我，说这孩子她妈跟别人跑了。

孩子说没有妈妈，说明孩子很恨妈妈。

没妈的孩子像根草，哪里能学好呢。

我们全镇学困生有五十多，单亲家庭孩子就占90/100，这个比例很能说明一个问题。

孩子把书取来，我打开第一课，一首诗歌。

能读下来吗？

读不下来。

有些字不认识。

那老师就教给你个任务，把这首诗读下来。

不会读的字问同学，注上拼音。

明天早上读给我听。

孩子说好。

今天的帮教只是开了个头，就忙着去各校搞人民代表大会代表的选举了。

在车上我问司机李学生家情况。

司机说，他说了仨媳妇了，两个大的是第一个媳妇生了，小的是第二个媳妇生的，第三个媳妇带来俩孩子，不久又送走一个。

好复杂的家庭啊。

刚写以上文字的时候，才想起明天是周六啊，孩子不会因为我的一句话，明天早上等我检查她读课文吧。

帮教活动

（二）

昨天早上去得很早，到校的时候大门还没有开，门口聚集着好多孩子，我在里面搜寻李冉，可是没找到。

来到办公室，打水的时候，看到六年级有几个女孩子在打扫卫生，我对一个胖乎乎的孩子说，丫头，你去帮我把三年级的李冉找来，让她带着语文书。

孩子高兴地又拉上另一个女孩子去了。

不一会李冉来了，拿着语文书。

我问她，会读那首诗了吗？

她说会了，还有几个字不认识。

我让她读一下，她读得吭哧瘪肚，不认识的字太多，说明她上次回去后就没读，更别说去向别人求教了。

不过没关系，我一句一句教她。

“爱什么颜色”

“我爱碧绿的颜色

因为禾苗是碧绿的，

小草是碧绿的

我生活在农村，

连我的梦，也是绿色的。

我爱火红的颜色，

因为朝阳是火红的，

枫叶是火红的，

我是一名少先队员，

我们的队旗是红色的

我的心也是红色的。

”

碧，连，队，旗，梦几个字不认识，我让她给连注拼音，an不会写。

说明孩子连拼音还不会呢。

从孩子的眼睛里我能看出，她并不是笨得出奇，她只是被放弃了。

我让她读了几遍，我说我们把这首诗背下来吧。

孩子摇头。

我说没事的，一会就可以背下来。

然后跟她一起背诵这首诗，我背下了了，孩子能背一半了。

我又听写了课后几个生字，只有一个字不会。

上课点响，我表扬了她今天的进步，也不对她提什么要求，因为就是提了她也不会去完成。

不要急于求成，要循序渐进。

我说，明天早上七点半，你还到我办公室来学习吧！

孩子答应着，高兴地跑了。

帮教活动（三）

昨天跟李冉约好，早上7点半还在办公室，不见不散。

早上早早吃完饭，天气冰冷，到处都是白霜。

我们家剩下的三只母鸡，背上都亮晶晶的。

园子里的白菜，冻成了玉雕白菜，呈现另外一种美。

一只大公鸡站在一堆摘过的辣椒秧子里，骄傲地面向太阳，吼了一嗓子。

看似熟悉的东西，其实每天都在变化着。

比如前天，我们大校开车撞树上了。

车把一棵大树的身体撕下了三分之一来，看着让人战栗，安全气囊都弹了出来。

虽然人是没啥事，但很是恐怖的场面，我坚定了这辈子都不开车的信念。

随后就生出许多的后事来，每个人都动着脑筋，大人的世界太复杂，我还是喜欢呆在孩子的世界里。

来到办公室，收拾屋，不一会，李冉来了，我很高兴，拥抱了她一下，夸奖她很守时。

继续读第一首诗的最后一段。

达到能够读下来之后，听写了几个简单的字，有四个写不上。

我说今天的作业就是把这四个字写会。

孩子不会拼音，我觉着有些发愁，明天还要从拼音学起吧。

上课点响起来，孩子急忙拿着书跑了。

时间太短，也就二十几分钟，起的作用很微薄，更何况哥嫂马上就要回来了，不在农村住，就更没有时间了。

但我还是要抓住这最后几天时间，不管我的作用有多大。

帮教活动（四）

几天没有动笔了，忽然觉着很累，很烦，什么都没意思，包括写博，人活着到底是为什么呢？

这个问题是神经病才研究的问题，我却一直在纠结着。

那天又去得早，二驴子拦着我，不让我走，问我去那么早做什么。

我说我去辅导一个小丫头学习，二驴子说你忘记了家长是怎么骂你的时候了吧。

一下子点了我的伤疤，我几乎从来不敢回想，十几年前的事件，学生家长不依不饶的态度，让我的心凉到了底，真真是好了伤疤忘了疼。

可是我不能跟孩子失约，还是来到学校，烧水收拾屋，等孩子来。

不一会孩子来了，从书本里拿出一张纸，写了几个字，昨天我让她写的，孩子说老师我写字不好看。

我拿过来一看，说写的挺好的啊。

可是我发现并不是我留的那几个字。

其中“穿”字的穴宝盖少了两个点。

我让她改正过来。

我教她读课文，又留了几个简单的字，让她写。

孩子比以前活泼大方了，她忽然对我说，老师，我这次考试在我班第十九。

老师上课我什么问题都答得上来。

我每天回家都先写家庭作业。

看那样子是告诉我她不是最差的。

我说好啊，你很聪明，就是语文基础差，要是学好了语文，考第十名也不是问题啊。

孩子点点头，我说明天早上把你写的家庭作业拿来我检查一下，还有这几个不会的字。

孩子说好。

上课点又响了，我让她回去上课了。

帮教活动（五）

十月份月考，我从众多的卷子里翻出李冉的卷子，看了一下，心凉了半截。

整个卷子都是瞎写，就填对了一个空。

再看看作文，只写了几句简单的句子:

小鸟多好看啊，我多喜欢小鸟啊，小鸟天上飞啊。

我一下子失去了信心，从哪里入手才能对这个小姑娘起点作用呢？

下午第二节课，我在休息室，让一个孩子把李冉找来，呼啦来了好几个，我对别的孩子说，你们回去。

有个孩子说，老师她总是撒谎。

我把李冉叫到屋里来。

问她其中考试成绩，她说语文二十多分，数学四十多分，真的啊，进步了，要好好学语文，多认字啊。

孩子忽闪着好看的大眼睛，不住地点头。

我说这样吧，你一天会写会认五个生字，然后来找我好吗？

孩子说好。

第二天孩子拿着本子来找我，说会了五个字，我拿过本子一问，别说会写了，她只会认了两个字。

班主任老师说她是纯笨那一伙的。

可是我就是不肯相信，她有那么笨。

我说改一改吧，你明天把会的字拿来让我提问。

昨天中午我在休息室，忽然看到李冉在窗外，心里很高兴，也许我是真得老了，格外喜欢孩子。

李冉拿着本子让我看，一个字一行，足足写两页，我说都认得吗？

她说认得。

我提问，果然全认得！

我很高兴，抱抱她，表扬了她，明天继续，看还会哪些字！

我奖励了她一盒彩色蜡笔。

童年多好！

只是这个孩子已经没有了妈妈，多可怜！

希望孩子能从我这里得到一点爱。

帮教活动（六）

吃完饭我走在学校的甬道上。

李冉跑过来，问，老师，一会我想找你。

太好啦，我说，一会去休息室吧。

孩子高兴地跑到外面小卖店买东西。

我来到休息室，等半天，孩子没有来，我就躺下了。

迷迷糊糊听外面敲窗户，我打了个手势，让孩子进来。

孩子推门进来了。

她把本子递给我，一看，又写了两页，比上次多一倍。

喔，会这么多字？

我抽查一下吧。

果然都会。

其实孩子写的这些个字，都是很简单的字。

但是我能做的就是能够激发她学习的积极性。

我说很好啊，继续努力，下次还会认这么多。

孩子认真地说，老师，我还会认不少呢。

看着孩子红扑扑的小脸蛋，忽闪忽闪的大眼睛，我从心里往外喜欢。

我捧着她的小脸蛋，亲了一下。

孩子愣愣地看着我。

我说回去吧宝贝儿，下次早点来找我吧。

她像个小蝴蝶，轻快地飞出门去。