外国教育史自学指南与探究学习问题.docx

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外国教育史自学指南与探究学习问题

外国教育史自学指南与探究学习问题

第一编外国古代教育史自学指南与探究学习问题

1．古代埃及、巴比伦、亚述及印度的学校有哪些类型？

2．古代东方国家的教育有哪些特点？

3．为什么斯巴达产生好的战士，雅典产生像柏拉图和亚里士多德这样有高度智慧的人物？

4.根据雅典和斯巴达的教育这一人类学事实，对教育的功能、目的、作用和方法可以获得怎样的认识？

5．雅典智者派为什么要倡导“三艺”，即文法、修辞和哲学三门学科？

6．苏格拉底提出的教学法为什么被称为产婆术？

7．柏拉图的理想国的青年为什么要学习“四艺”，即算术、几何、天文和音乐理论？

8．柏拉图创建的“阿加德米”存在了七百多年，他自己在学园讲授哲学达四十年之久。

在其代表作《理想国》中柏拉图采取“由大见小”的方法建构了理想国家模型。

柏拉图提出正义的国家是整体幸福的国家——为了全体公民的最大幸福的国家。

柏拉图所建立“善的国家”模型具有以下四个特点：

智慧、勇敢、节制和正义。

柏拉图把教育和培养称为“能解决问题的事”，因此理想国的“大事”即人的教育和培养。

理想国离不开理想的教育。

柏拉图提出：

“正义就是有自己的东西干自己的事情。

”竭力尽责，做好自己的工作，大家都这样工作，整个国家将得到非常和谐的发展，各个阶级将得到自然赋予他们的那一份幸福。

柏拉图论证人的三种灵魂：

理性、欲望、激情。

柏拉图根据“天性基础”把人区分为三类人。

每一个人如果自身内的各种品质在自身内各起各的作用，他就是正义的，即是做他本份的事情。

勇敢的、智慧的、节制的，也就是正义的人。

正义的人可以安排好真正自己的事情，首先达到自己主宰自己，自身内秩序井然，对自己友善。

指导这种有节制的和谐状态的知识是智慧，而把只起破坏这种状态的行为称作不正义的行为，把指导不和谐状态的意见称作愚昧无知。

不正义、不节制、怯懦、无知、总之，一切的邪恶，就是三者的混淆与迷失。

柏拉图提出洞穴理论，区分受过教育的人和没有受过教育的人的本质。

探讨可以拖着灵魂进入实在世界的学问。

除去音乐、体操之外，还有运用纯粹理性通向真理本身的学问有算学、几何学、天文学、辩证法。

柏拉图还讨论了哲学家的选拔方法，系统论述了哲学王的选拔培养过程和方法。

9．亚里士多德最早提出了教育年龄分期，而且最早从理论上论证和谐发展教育的可能性和必要性。

亚里士多德为什么把音乐教育放在和谐发展理论的核心位置？

10．从公元前334年亚历山大开始东侵，到公元前146年希腊本土被罗马吞并，这段历史时期，属于希腊后期的历史阶段。

为什么从亚历山大东侵到公元前一世纪罗马兼并东部地中海地区为止的这一时期，被称为希腊化时期？

11．古罗马为什么要按希腊的形式建立学校？

古罗马学校为什么以希腊语为教学用语、教学用书也使用希腊文字的书籍，教师大都从希腊奴隶中选拔？

12.从公元前三世纪起，罗马逐渐形成如下学校制度。

（1）初级学校。

7-12岁的男女儿童都可以到初级学校学习。

相当于雅典的文法学校。

私立，学费很高；学校相当简陋，无专设的固定场所，可在教师家中学习，也可在神庙的屋檐下或树荫下学习。

读写算是主要教学内容，无体育、音乐课业。

读写算都很简单，只学一些初步知识。

教学方法主要是教师讲述，学生背诵。

体罚盛行。

教师的地位很低，大多由奴隶担当。

“教仆”即使有知识也和奴隶一样。

（2）文法学校。

12-16岁少年上学的学校。

也是私立，贵族奴隶主子弟上学。

文法学校以学习希腊文及其文学为主，到公元一世纪逐渐增加拉丁文、拉丁文学，向拉丁文法学校转变。

到共和末期，文法学校已经全部改用拉丁文教学。

拉丁文法学校的办学形式，很快传到意大利以外的其他城市。

文法学校主要学习文法、作文、文学和罗马神学。

文学中还要涉及历史、地理或伦理方面的知识。

（3）修辞学校。

16-18或20岁青年上的学校。

以培养演说家为主要目的。

共和后期，演说、雄辩在罗马公民的政治、社会、法律生活中占有主要地位。

把奴隶主贵族子弟培养成善于辞令的、精于文学熟悉经典能言善辩的演说家和雄辩家成为教育重要的任务。

主要科目有：

修辞学、哲学（辨证法即是伦理学）、法律学、希腊语、数学、天文学和音乐（基本上仍未希腊的“三艺”和“四艺”），后来又增加了罗马史。

12．罗马帝国时期为什么轻视教师的社会地位，不重视教师的工作，被认为是错误的？

罗马帝国为什么把教师从私人收费讲学改为国家官吏，给与很多优惠待遇？

13．公元325年基督教被定为罗马帝国国教。

公元395年罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国。

在西罗马境内，世俗学校渐趋消亡，教会学校取而代之，在长达一千多年的历史时期，西欧的世俗学校已不复存在，教会学校成了唯一的学校教育组织形式。

如何理解这一段历史？

14．西方最早的教授法学家昆体良最早提出了分班教学的初步设想。

根据昆体良的代表作是《雄辩术原理》，可以看到该著集古罗马教育经验之大成，为文艺复兴以来西方教育的发展打下基础。

他被认为是西方第一位专门论述教育问题的思想家。

15．西欧中世纪早期教会学校为什么会形成僧院学校、大主教堂学校和教区学校三种？

16．西欧中世纪早期世俗教育为什么会是宫廷学校教育和骑士教育？

17．东罗马又名拜占廷，其政治经济中心是君士坦丁堡，该城是一个沟通亚、非、欧三洲贸易的商业中心城市，教会权势没有超越世俗政权，使世俗性文化在东罗马得到保存、发展。

1453年，拜占廷被土耳其人灭亡，成批的学者逃亡西欧，为后来的文艺复兴运动做了一定的准备。

逃亡学者与文艺复兴具有怎样的关联？

19．阿拉伯帝国与阿拉伯文化对西欧文化、教育的发展起了哪些影响作用？

20．经院哲学是西欧封建社会中占统治地位的基督教哲学，是一种唯心主义的神学体系。

它的任务是利用抽象推理的方法为宗教信条进行论证，使它系统化、合理化。

由于其论证极为繁琐，故称繁琐哲学。

其代表人物是托马斯·阿奎那。

经院主义的习气为什么会一直影响并统治西欧中世纪的教育？

21．欧洲为什么会形成文法、修辞和辩证法“三艺”为主角的学校教育教学体系？

22.在古代欧洲修辞学和雄辩术为什么会成为重点并盛行？

23.在古代欧洲学校课程体系中辩证法为什么会占有一席之地？

24.公元9世纪到11世纪被涂尔干命名为文法时期，那么，文法为什么会在欧洲古代学校课程体系中占据首要地位？

25.应该如何认识古代言辞形式主义教育的形成与发展？

26.欧洲各国的中等教育为什么会在拉丁文法学校进行？

27．大学——作为中世纪教育创新的人类学事实发生的原因是什么？

最早的大学诞生的时间、地点和组织形式？

28．在中世纪为什么会出现城市学校？

29．为什么从十四世纪开始，在西欧会出现新文化运动？

十五、六世纪乃至十七世纪初期达到高潮的文艺复兴运动形成了怎样的世界观和思想体系？

30．为什么说文艺复兴时期是新兴资产教育实践的开始？

被称作人文主义教育的文艺复兴时期的新教育有哪些特征？

31.拉伯雷和蒙旦的代表作和主要思想观点是什么？

32．文艺复兴时期著名的人文主义教育家维多利诺的教育实践有哪些特点？

33．欧洲宗教改革运动时期新教派领袖德国的马丁·路德所采取的哪些措施对教育发展产生了推动作用？

34．为什么夸美纽斯的教育理论称“泛智论”？

35．如何认识夸美纽斯在教育史上的历史地位和贡献？

　　　　第二编　外国近代教育史自学指南与探究学习问题

英国近代教育史基础知识

37．为什么世界近代史以1640年到1688年在英国进行的资产阶级革命作为开端的标志？

38.为什么封建时代的英国教育属于贵族和僧侣的一种特权？

而教育的领导与管理权属于天主教会而国家不管教育？

为什么直到19世纪初英国政府才开始采取直接管理教育的措施？

39．为什么20世纪以前英国的初等教育基本上是指劳动人民子女所受的教育？

40．为什么在1662年英国国会会通过一项教育法令，规定教师必须效忠于国教，并规定初等学校的开办权一律属于教会？

41.1699年，英国国教教会在国内成立“基督教知识促进会”，1701年由成立“国外福音宣传会”。

这两个宗教团体在国内与海外广泛进行传教活动，为了传教，分别开办招收贫儿的慈善性质的学校。

设备简陋、师资水平低，上层社会的子弟基本上不入这种学校。

这种学校除了宗教灌输之外，也教一些初步的读写算知识，教女孩一些缝纫常识，并进行道德习惯的训练与说教。

为什么英国的“慈善学校”，会有不同的名称——如有乞儿学校、劳动学校、贫民日校，感化学校？

42．英国为什么会出现“兰卡斯特――贝尔制”？

43．英国最早的“幼儿学校”是由谁为了什么目的创办的？

44.1833年英国政府提出的第一个工厂法对童工的学习时间作出了怎样的规定？

1844年补充规定童工必须交出上学证明。

因此，英国的工厂教育对英国颁布“初等教育法”打下了一定的基础。

马克思根据英国的这一教育史实在《资本论》中提出了怎样的教育思想？

44．标志英国国民教育制度正式形成的教育法是1870年颁布的《初等教育法》（也称福斯特法案）。

作为英国第一部“初等教育法”提出全国划分学区，由经过选举产生的“学务委员会”负责监督本学区的教育工作；各学区有权实施5至12岁儿童的强迫教育；承认以前各教派所兴办或管理的学校为国家教育机关；学校里的普通教学与宗教分离。

根据该法以上三点分析政府管理国民教育为什么必须作出上述规定？

45.英国在1876年为什么要规定家长送子女入初等学校是一种义务？

；而且，1880年为什么要正式规定初等教育免费？

46．英国的中学1387年正式确定名称为“文法学校”，这种学校为什么主要是由天主教会及传教士建立？

在近代招生对象为什么从仅限于贵族、僧侣子弟逐步扩展到大工业家、大商人、乡绅阶层的子弟和少数中产阶级子弟？

文法学校的办学的目标是什么？

47．英国被称作“公学”的是什么样的学校？

与“文法学校”的区别是什么？

48.英国第一所培养专职教师的学校是由枢密院教育委员会的第一任主席凯-沙图华兹在1840年以他个人的名义创办的，称巴特西师范学校，1844年这所学校转归国会所属。

49.英国第一所师范学校——巴特西师范学校设在郊外农村，采取寄宿制。

当时学校要用公费发给统一的制服，为什么？

50.1846年枢密院教育委员会为什么会发布文件确定由国库所发之教育补助金中支付取得合格证书的教师的薪金？

到1851年英国已培养出第一批由师范学校毕业的新教师。

这个史实说明什么？

51.英国为什么会采取见习生制度？

英国的“见习生制度”有什么特点？

52.英国的教师培养为什么会存在“大学训练学院”和“非大学训练学院”之别？

从教师教育发展史角度看说明了什么？

53．英国国会在1868年提出了开设三种中学的建议，这是“中学调查委员会”用4年时间对中等学校进行调查研究的结果。

这个报告对后来英国中学形式的发展有不小的影响。

我国教育史学家为什么会认为“这是一份露骨的不平等的中等教育计划”？

54.英国为什么在1898年才建立统一领导与管辖英国初等教育与中等教育的“教育署”？

55.为什么创立于1168年的牛津大学和创立于1209年的剑桥大学，被称之为“比英国国家还老”的大学？

56.英国在什么背景下形成了“新大学运动”？

1825年建立的第一所新大学“伦敦大学学院”有什么特点？

与后来建立的“国王学院”合并后称作什么大学？

新大学与古典大学相比具有什么特点？

57.在19世纪末英国古典大学进行了怎样的改革？

法国近代教育史基础知识

58．拿破仑所创立的帝国大学及大学区制确立了法国怎样的教育领导体制？

59．1833年法国颁布的基佐教育法，规定每个乡必须设立一所初等小学、每个城市必须要设立一所高等学校。

地方有权征收特别税款作为教育经费，同时学校仍旧收费，若还有不足，则由国库补给。

基佐接受了“教师创造学校”的思想主张，坚持所有小学必须接受师范教育的训练，通过获得国家证书的考试之后才能任教。

基佐教育法规定由国家直接掌握教师资格的标准，同时废止1830年以前宗教团体和教会推荐教师和颁发教师资格证书的全力