关于幼儿学前教育方向论文范文.docx

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关于幼儿学前教育方向论文范文

关于幼儿学前教育方向论文范文

一、学前训练毕业论文5000字

幼儿情感训练的思索与实践随着社会的进展，当前的幼儿园训练愈来愈遭到家长们的注重。

可是，由于人们熟悉的片面性，许多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。

于是就有幼儿情感训练的思索与实践随着社会的进展，当前的幼儿园训练愈来愈遭到家长们的注重。

可是，由于人们熟悉的片面性，许多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。

于是就有了许多不担任任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味，在训练过程中随便进行珠心算、晚期识字及双语等违反幼儿进展规律的训练活动，形成幼儿园训练学校化的超前训练现象严峻存在。

幼儿训练最根本的目标和任务就是培育身心健全的人，培育具有良好情感素养的人。

所以，我们必需对这种现象引起足够的注重，乐观转变观念，注意培育幼儿良好行为习惯和健康心理，只要这样，我们的幼儿训练才是担任任的训练。

《幼儿园训练指点纲要（试行）》在训练内容与要求中指出：

“幼儿园的训练内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。

”从而可以看出，情感训练是首位的。

国家训练部在世纪之交启动的基础训练课程改革工程，也将同学的情感目标放在了综合评价的第一位，从今更不难看出情感培育在同学的全面进展中占据的主导地位。

可综观当前幼儿园的训练现状，可以发觉，在训练过程中与现代儿童观、训练观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍旧普遍存在。

假如这些做法长期坚持下去，势必会影响到幼儿的身心健康，甚至影响孩子一生的进展。

因而必需引起足够的注重。

一、当前幼儿情感训练中存在的问题1、家长对情感训练重要性的熟悉不足近年来，虽然幼儿训练得到了很大的进展，但社会上仍有相当一部分人对幼儿训练存在错误的理解和熟悉，特殊在许多中小城市，家长照旧过多的注意孩子认知力量的进展，早早的把孩子送到各种辅导班，对孩子进行着学问的灌输，以为本人的孩子在学前就能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪慧有为的表现。

假如与这些家长沟通一下便不难发觉，家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由，比如：

父母怕孩子输在起跑线上，上不了好中学、好高校，找不到好工作；怕别人都学，本人的孩子不学就落后；怕社会竞争激烈，孩子长大后没有立足之地等等。

望子成龙乃人之常情，我们也都可以理解，但是以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。

幼儿训练应当适当，应当符合孩子身心进展的特点，这样把超出孩子接受力量的学问强加给他们，剥夺他们欢乐的童年，真的就能塑造一个我们想要的人才吗？

2、幼儿园训练学校化的超前训练现象严峻存在不行置否，我国幼儿情感训练方面的理论讨论已取得丰盛成果，但是，幼儿园在情感训练的详细开展上仍旧存在许多压力和问题，最次要的，便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作，随便进行的珠心算、晚期识字及双语等违反幼儿进展规律的训练活动。

如今走在大街上，我们常常能看到带有“双语”、“艺术”、“试验”等字样的幼儿园招牌，仿佛见证了当前幼儿园的高水平办学和超前的质量意识。

然而，假如我们能蹲下来问一问那里的孩子：

“你欢乐吗？

”得出的结果往往令我们伤心。

这些幼儿园的超前训练，或许能教会孩子唱歌、跳舞、画画，或许能使孩子们学会不少学问和技能，但他们却无法给孩子们良好的习惯、感知美的眼睛、布满爱的心灵以及欢乐的心态。

已有调查显示，接受过“超前训练”的幼儿由于在入学校前就把握了学校的学问，形成他们对学校的反复学习不感爱好，上课时老师讲的课根本听不进去，经常开小差、做小动作。

这些不良的学习态度和学习习惯一旦构成，对其以后的学习和将来的进展确定会带来不利的影响。

所以，学前训练首先注意的应当是孩子全面和谐的进展，养成良好的行为习惯，进展其社会顺应力。

当前这些幼儿园忽视孩子情感、社会性以及长远进展的做法，确定是得不偿失的。

3、幼儿园开展情感训练的效果参差不齐对于担任任的幼儿园来说，对幼儿的情感训练一直是实施贯彻的训练理念，但训练的效果却是参差不齐，不尽如人意。

究其缘由，确定有幼儿年龄小、认知有限、不简单理解接受的因素，但更多的应当是老师本身的差距。

强调情感训练，必定要提高对老师素养的要求，由于老师的素养是影响幼儿情感进展的直接因素。

幼儿的情感不只脆弱，而且简单受四周环境的影响，作为一名幼儿老师本身必需有乐观健康的情感，并且懂得实施情感训练的方法，然而目前老师的情况却不能令人满足。

曾有讨论对部分幼儿园的老师作了这样一次专项调查，要求老师对实例进行分析。

供应的实例是：

某幼儿园小班的一位家长向带班老师反映说，孩子在幼儿园吃饭（午餐）没吃饱。

老师听到反映后不兴奋，便在以后进餐时有意给这个孩子盛超过其饭量的饭菜，并要求孩子必需吃完，请分析这位老师的行为。

调查结果全都认为这位老师的行为是错误的，在说明其错误时包含有这样几种观点：

①使幼儿消化不。

二、幼师毕业论文3000字

幼师的性格大多是外向型的，热忱，活波，心态乐观向上，对待生活富有激情，一、依据现代心理学和脑科学讨论的确定，婴幼儿期是构成共性.进展智力.学习语言开发身心潜能的关键时期。

二、上个世纪20年月，心理学家平特纳经过讨论认为“儿童诞生至5岁是智力进展最快时期”，学龄前阶段，大脑发育速度快，儿童6岁前大脑的大部分几乎成熟了，此后的大脑、性格和心灵将不会像学前训练阶段那样进展了。

三、第一个幼师专业的消失，要追溯到上世纪50年月末，英美两国的皇室和贵族家庭才把后代的婴儿期的培育提上议事日程.四、后来，训练学家发觉，男性更有利于孩子们的身心健康成长，特殊是有助于男孩养成英勇刚毅、活泼开朗的性格，促进幼儿身心的全面进展.男幼师便应运而生幼师在幼儿园陪孩子们疯狂一天了，她会嗓子痛；每天要备课.写教案.写分析.写总结和幼儿评价；幼师要组织孩子们一成天在园的活动；幼师整个上午没时间喝水；或许她今日被家长误会了。

。

；幼师劝慰了太多稚嫩的孩子，面对孩子时她不能哭，为了培育孩子顽强，为了活动顺当进行，幼师必需冷静；幼师有粗糙的双手，由于她要陪孩子们玩泥沙，帮孩子们洗脸、换衣服、穿鞋子。

三、学前训练毕业论文3000字

如何引导幼儿养成良好行为习惯，就要了解行为习惯包括的内容：

爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、恪守私德、良好的学习习惯、学习爱好、生活自理、生活平安等等，日本训练家福泽渝吉说：

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

要想培育好农村幼儿良好的行为习惯首先要转变家长的思想和观念。

一、转变家长的思想和观念1.树立正确的家庭训练观如今的农村幼儿大多数都是留守儿童，父母不在身边爷爷奶奶特殊娇惯，只需孩子兴奋要什么给什么，对孩子的不良行为习惯和缺点不赐予准时的订正，以至于带入到幼儿园，在农村工作的幼儿老师特殊难，班上孩子人数的超额工作量大，家长对老师的工作也不太理解，他们关怀的是孩子每天学了几个字，谢了几个字，算了几道数学题，对孩子的行为习惯根本不怎样注重，他们不明白孩子好的行为习惯可以影响他们的一生，要想得到家长的注重必需要让他们树立正确的家庭训练观。

在幼儿良好行为习惯的培育中不是任意进行的，在训练过程中要遵照幼儿的身心进展规律和特点，什么样的训练观塑造出什么样的孩子，作为家长面对孩子的任性和无理取闹时肯定要说不，同时要留意孩子的第一次由于这是良好习惯的开端，很多家长正是在训练过程中没有抓住一字关，不但没能培育幼儿良好的行为习惯，反而给以后的训练带来了后患。

去年我所在的小班来了一名小男孩，父母不在身边始终由爷爷奶奶照看着，当时他年龄较小还不到3岁，长得很牢固个头也很大，第一天入园有些怕生，爷爷奶奶怕孩子吓着轮番抱着始终到放学，其次天也是如此，第三天全部的家长不允许陪伴孩子，爷爷奶奶就不停的交代老师多抱抱他们的孩子，后来一个月后其他的孩子都已经熟识并顺应幼儿园的生活了，可他还是每天哭闹着让一位老师抱着，就是由于他我们的工作添加了许多不便，假如第一天爷爷奶奶对他说别的孩子都没有抱，我们炜炜也很能干不需要抱多给他一些鼓舞，更不会让老师抱习惯，他确定会和别的孩子一样早点顺应幼儿园的生活。

在生活中家长只要不轻易的放弃第一次的训练，才会杜绝其次次、第三次。

2.在生活中培育孩子的良好习惯在孩子构成良好行为的过程中，家长的责任是依据孩子的年龄特征赐予引导，在有预备的环境中急躁的培育，使他的一举一动渐渐向良好的行为进展，家长良好行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子盲目的接受，对于3到5岁这个年龄的孩子来说，家长要做个有心人，要认真观看对他的良好行为准时表扬赞许构成习惯，对不良的行为要表示不满关心他学会识别的力量，而不要责备他，习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了胜利感自然而然就会反复这种行为，从而变成习惯，良好的行为习惯的培育要从小开头，而且要从家庭开头。

3.发挥家长的榜样作用榜样的力气是无穷的，而孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长，蒙台梭利说：

在孩子的四周，成人尽量以美丽的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。

幼儿的行为习惯是在成人的影响和关心下构成的，家长具备良好的行为习惯，那孩子就会耳濡目染、潜移默化从中熏陶，遭到启发，从而构成好的习惯，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必需以身作则，时时辰刻给孩子起到良好的示范作用，比如：

孩子礼貌的行为、早睡早起的习惯、干净清洁的习惯、喜爱看书的习惯等等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。

俗话说近朱者赤、近墨者黑，幼儿时期是是仿照力最强的时期，由于他们的熟悉力量、辨别是非力量有限，因而，家长肯定要以身作则做出榜样，正面诱导是很重要的。

这次在武汉影子老师跟岗学习中，永红幼儿园小四班的孩子习惯培育特殊棒，从入园到放学一日的生活中每个孩子每个环节都做的特殊好，就连家长们也协作的很不错，在开运动会之前老师要给家长开个会，老师在上面讲活动的支配，没有一位家长和孩子讲话，家长很仔细的听孩子们也学着家长很急躁的听。

农村的家长也可以为孩子树立榜样，比如：

忙了一天从农田回来整理好农具，把手脸洗洁净，脏衣服不处处放，鞋袜摆放划一，不要当着孩子面吸烟，不随地丢垃圾，说话不要带脏字等等，孩子遭到这种行为的影响也会盲目的跟着学，长期坚持孩子就会逐渐构成良好的行为习惯，可见榜样对孩子具有很强的劝说力和感染力。

4.在培育幼儿的行为习惯中要留意方法和方式，切记简洁粗暴在农村幼儿园一线工作的老师可能遇到这样的状况，某位家长和老师沟通：

某某老师，我们家孩子特淘气不听话，在家他只怕棍子，在幼儿园做错了事情您虽然打他，我们家长不会介意的。

像这样的家长我们可以理解，他是想通过打来订正孩子的不良习惯，但他不明白对孩子来说，孩子喜爱鼓舞、夸奖，假如总是换来批判受责备和打骂，他的情感上接受不了会产生逆反心理，也可能愈加激起他的不良心情和更多不良行为。

假如家长理解孩子了心理和需求，对他的想法赐予鼓舞、支持和确定，再加以急躁的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会渐渐养成。

农村的家长应当多抽出一些时间留意制造机会，让孩子反复好的行为，养。

四、学前训练毕业论文范文

一般学前训练课程与特别学前训练课程整台的意议及价值一般学前训练课程与特别学前训练课程有着不行分割的内在联系，有着很大的包涵性，全都性，我们将两类课程进行有机整合基于：

一、整合背景我国在基本普及了九年义务训练后，正在逐渐普及学前训练.天津2005年普及学前训练，北京2021年普及学前训练，全国大部分省份都已经制定出了普及学前训练的时间表。

一场轰轰烈烈的普及学前训练的工程正在全国各地展国际特别训练进入80年月以来，明显地向着三个一体化的方向进展。

特别训练与一般训练的一体化：

学校训练、家庭训练、社会训练的一体化；医疗康复、训练训练和社会就业的一体化。