部编版语文三年级下册第四单元专项训练句型含答案.docx
《部编版语文三年级下册第四单元专项训练句型含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文三年级下册第四单元专项训练句型含答案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版语文三年级下册第四单元专项训练句型含答案
部编版三年级语文下册第四单元专项训练:
句型
1.完成句子
(1)我阿成哥哥把小虾从河里带回家。
(改“被字句”)
____________________________________________________________________
(2)我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
(缩句)
____________________________________________________________________
(3)蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(用下划线词语造句)
____________________________________________________________________
(4)好不容易才借助玻璃钢壁翻身过来。
(用修改符号修改)
____________________________________________________________________
2.按要求完成句子。
(1)蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨别方向。
蝙蝠没有靠眼睛辨别方向。
(用合适的关联词连成一句话)
____________________________________________________________________
(2)它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(用下划线词语造句)
____________________________________________________________________
(3)我轻轻地点了它一下用一根小棍。
(用修改符号修改)
____________________________________________________________________
(4)我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(改陈述句)
____________________________________________________________________
3.按要求做句子。
(1)在鱼缸里养了金鱼几条。
(用修改符号修改)
____________________________________________________________________
(2)它们飞得那么低,怎么能看到遥远的家呢?
(改陈述句)
____________________________________________________________________
(3)法布尔是法国著名的昆虫学家。
(改为反问句)
____________________________________________________________________
(4)我快步从二楼跑下来,打开电视,观看新闻联播。
(缩句)
____________________________________________________________________
4.按要求写句子
(1)蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(用加下划线的词语写句子)
____________________________________________________________________
(2)我在我家草料鹏的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
(缩句)
____________________________________________________________________
(3)河水哗哗地流着。
(改拟人句)
____________________________________________________________________
(4)它们飞得那么低,怎么能看到遥远的家呢?
(改陈述句)
____________________________________________________________________
(5)这个路口总是很通畅,那个路口却总堵车。
两个路口才相距一百米,差别却这么大。
到底是什么原因呢?
(仿写:
观察一种现象,提出一个问题)
____________________________________________________________________
5.请仔细阅读下面的文段,将存在的问题改一改。
在一颗高大的大柳树旁,有一小片肥沃的土地,刺猬就在这里开发了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。
我马上只看了它一眼就喜欢上它了:
它像睡着了一样,它的头朝腹部弯曲,身体缩成一团,翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
6.根据下面设置的情境,完成对话。
吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我的书,不解地问:
“________”
我连忙解释:
“________
7.写出下面句子运用的修辞手法,再任选其中一种写一句话。
(1)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
________
(2)我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
________
(3)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的。
________
8.下面一段话共有四处错误,请用修改符号在语段上修改。
我国东晋时期,王羲(xī)之博采众长,创造了潇洒清秀的一种书体。
这种新书体在南方很快流传。
到了唐朝初年,由于唐太宗的建议,他的书法被认为是我国全国的正宗书法,在当时有很大影响。
9.口语交际。
美好的环境令人赏心悦目,请你写一则保护花草树木的广告宣传语。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.句子游乐场。
(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(改陈述句)
____________________________________________________________________
(2)牵牛花吹起了小喇叭。
(仿写句子)
____________________________________________________________________
(3)这本书不但便宜,而且质量好。
(用加下划线的词写句子)
____________________________________________________________________
(4)花开了。
(扩句,至少扩两处)
____________________________________________________________________
(5)树上结满了许许多多数不清的果实。
(用修改符号修改病句)
____________________________________________________________________
11.按要求写句子。
(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(改为陈述句)
____________________________________________________________________
(2)几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。
(缩句)
____________________________________________________________________
12.排列顺序。
(1)国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
____________________________________________________________________
(2)下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
____________________________________________________________________
(3)个人 学校 班级 年级 小组
____________________________________________________________________
13.补充句子,使句子更具体。
(1)同学们踢足球。
____________________________________________________________________
(2)小明画图画。
____________________________________________________________________
(3)老师批改作业。
____________________________________________________________________
14.根据课文内容填空。
(1)用不同的说法来表达鲜花的开放。
牵牛花:
________ 蔷薇:
________
万寿菊:
________ 睡莲:
________
月光花:
________ 昙花:
________
烟草花:
________ 午时花:
________
(2)独怜幽草涧边生,________。
________,野渡无人舟自横。
15.按要求写句子。
(1)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
(仿写拟人句)
____________________________________________________________________
(2)我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(变换句式)
____________________________________________________________________
(3)用修改符号修改病句。
我写的一扁作文《我爱祖国》在作文竞赛中获奖了。
晚上,我激动的心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。
____________________________________________________________________
16.按要求写句子。
(1)蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
(用加下划线的词语写句子)
____________________________________________________________________
(2)我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(换一种说法)
____________________________________________________________________
(3)照样子补充句子。
例:
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两四十分回到蜂窝,肚皮下面还沾着花粉呢。
”
①小弟弟________:
“我的玩具熊怎么不见了。
”
②我________:
“爷爷,您为什么把桃树的枝条剪掉了呢?
”
(4)在回家的途中,我推测蜜蜂可能一定找不到家了。
(修改病句)
17.按照要求完成句子练习。
(1)这缸正好用来养小鱼小虾。
(改为反问句)
____________________________________________________________________
(2)几只较大的虾的腹部藏有许多圆圆的卵。
(缩写句子)
____________________________________________________________________
(3)它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴着缸壁。
(用加下划线的字造句)
____________________________________________________________________
(4)藏在石块下面的一只小虾被我捉到了。
(改为“被”字句)
____________________________________________________________________
18.按照要求完成句子练习。
(1)这缸正好用来养小鱼小虾。
(改为反问句)
____________________________________________________________________
(2)几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。
(缩写句子)
____________________________________________________________________
(3)它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(用加点词造句)
____________________________________________________________________
(4)藏在石块下的一只小虾被我捉到了。
(改成“把”字句)
____________________________________________________________________
19.给下面一段话加上标点符号。
这些小虾()有的通体透明()像玻璃似的()这是才长大的()有的稍带点灰黑色()甚至背上()尾巴上还积着泥()长着青苔()这是老的()大家叫它千年虾()
20.按要求写句子。
①教室里安静极了。
(改为夸张句)
____________________________________________________________________
②老师讲的话我当时怎么听得进去呢?
(改为陈述句)
____________________________________________________________________
③检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。
(改为“把”字句)
____________________________________________________________________
④博莱克左腿截肢了。
博莱克现在靠拄拐走路。
(用关联词合并成一句话)
____________________________________________________________________
21.按要求写句子。
(1)把句子写得更具体。
①我们全家都欢迎克莱蒂。
我们全家都________欢迎克莱蒂。
②小柱子有绝招。
________小柱子有________绝招。
(2)把打比方的句子补充完整。
①我快乐得像________。
②小柱子的脸红得像________。
22.照样子,发挥想象,把句子补充完整。
例:
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
(1)李校长________,看上去很生气。
(2)王奶奶________,看上去很高兴。
23.把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
____________________________________________________________________
②雨停了,太阳出来了。
____________________________________________________________________
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
____________________________________________________________________
④溪水哗哗地向前流去。
____________________________________________________________________
24.比较下列每组的两个句子,第二句运用了画线的词语后,有什么好处?
(1)它们回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”,________。
(2)蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”,________。
25.说说下列句子中划线词的意思。
①鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
____________________________________________________________________
②要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
____________________________________________________________________
26.根据提供的图片,仿照例句写一写。
(1)例:
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
牡丹花________。
(2)例:
烟草花在暮色中苏醒。
向日葵________。
(3)例:
月光花舒展开自己的花瓣。
蝴蝶花________。
27.把反问句改为陈述句。
这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
____________________________________________________________________
28.按照法布尔做实验的过程,把正确的顺序写下来。
________为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞的,我在它们身上做了白色记号,然后把它们放了出来。
________一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
________然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋。
________我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
________那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
________这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
29.按要求写句子。
(1)一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。
(改成“被”字句)
____________________________________________________________________
(2)昙花悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
(缩句)
____________________________________________________________________
(3)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
(仿写拟人句)
____________________________________________________________________
30.修改病句。
①老师讲的课,我基本上全听懂了。
____________________________________________________________________
②语文课对我很感兴趣。
____________________________________________________________________
③我喝了一杯水和饼干。
____________________________________________________________________
答案
一、语言表达
1.【答案】
(1)小虾被我和阿成哥哥从河里带回家。
(2)我捉了蜜蜂。
(3)他不是一个调皮的孩子,而是一个好学上进的好学生。
(4)小虾好不容易才借助玻璃钢壁翻过身来。
2.【答案】
(1)蝙蝠不是靠眼睛,而是靠嘴和耳朵配合辨别方向。
(2)同学们有的做作业,有的读书,有的讨论问题。
(3)我用一根小棍轻轻地点了它一下。
(4)我想,这缸正好用来养小鱼小虾。
3.【答案】
(1)他在鱼缸里养了金鱼几条。
(2)它们飞得那么低,不能看到遥远的家。
(3)难道法布尔不是法国著名的昆虫学家吗?
(4)我观看新闻联播。
4.【答案】
(1)我们的进步靠的不是幸运,而是不断的学习。
(2)我捉了蜜蜂。
(3)河水哗哗地唱着歌。
(4)它们飞得那么低,不能看到遥远的家呢。
(5)示例:
都在一个班级上课,都是同样的老师讲课,同学们的成绩差别为什么那么大呢?
5.【答案】在一棵高大的柳树旁,有一小片肥沃的土地,刺猬就在这里开挖了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。
我只看了它一眼马上就喜欢上它了:
它像睡着了一样,它的头朝腹部弯曲,身体缩成一团,翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
6.【答案】怎么不去看和学习有关的书?
净看些闲书。
;爸爸,多读课外书能拓宽我的视野,不但不会影响学习,反而会帮助我学得更棒。
再说,我是在完成作业之后才看课外书的。
7.【答案】
(1)拟人;风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
(2)反问;示例:
保护环境难道不是我们每个人的责任?
(3)比喻;细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
8.【答案】①将“一种”和“潇洒清秀的”互换位置;②“很快”与“在南方”互换位置;③“建议”替换成“推崇”;④删掉“我国”。
9.【答案】小草也怕痛,请别踩它。
10.【答案】
(1)这缸正好用来养小鱼小虾。
(2)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(3)小妹不但学习好,而且还是个爱劳动的孩子。
(4)美丽的花儿在枝头开了。
(5)树上结满了许许多多的果实。
11.【答案】
(1)这缸正好用来养小鱼小虾。
(2)腹部藏着卵。
12.【答案】
(1)元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
(2)凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
(3)学校 年级 班级 小组 个人
13.【答案】
(1)同学们在操场上踢足球。
(2)小明在认真地画图画。
(3)老师认真地批改作业。
14.【答案】
(1)吹起了紫色的小喇叭。
;绽开了笑脸。
;欣然怒放。
;从梦中醒来。
;舒展开自己的花瓣。
;含笑一现。
;在暮色中苏醒。
;开花了。
(2)上有黄鹂深树鸣;春潮带雨晚来急
15.【答案】
(1)五点左右,太阳露出了红红的笑脸。
(2)我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。
(3)
16.【答案】
(1)今天晚上这么大的雨,他大概不会来了。
(2)我想,它们飞得这样低,一定不能看到遥远的家。
(3)①着急地说;②疑惑地问
(4)在回家的途中,我推测蜜蜂可能找不到家了。
17.【答案】
(1)这缸难道不是正好用来养小鱼小虾吗?
(2)虾藏有卵。
(3)下课了,操场上顿时热闹起来,有的打篮球,有的跳绳,有的做游戏。
(4)我把藏在石头下的一只小虾捉到了。
18.【答案】
(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(2)腹部藏着卵。
(3)校园里,同学们有的在打球,有的在跳绳,有的在扫地。
(4)我把藏在石块下的一只小虾捉到了。
19.【答案】,,,;,、,,,。
20.【答案】①教室里安静得连掉根针的声音都听得见。
②老师讲的话我当时根本听不进去。
③检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。
④博莱克因为左腿截肢了,所以靠拄拐走路。
21.【答案】
(1)诚心诚意的