如何培养06岁孩子的人际交往能力文档2篇.docx

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如何培养06岁孩子的人际交往能力文档2篇

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如何培养0-6岁孩子的人际交往能力文档2篇

小泰温馨提示：

演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：

如何培养0-6岁孩子的人际交往能力文档

2、篇章2：

培养孩子的人际交往能力的方法文档

篇章1:

如何培养0-6岁孩子的人际交往能力文档

我们都知道人际交往能力对于宝宝的重要性，却不知道该怎样培养，下面是小泰为大家收集关于如何培养0-6岁孩子的人际交往能力，欢迎借鉴参考。

1：

孩子3岁以前，父母不做旁观者

大宝经常和我们邻居家的一个孩子一起玩。

那个孩子脾气比较温和，他妈妈也比较重视孩子的行为规范。

两个孩子在一起玩的时候，抢别人手里的玩具是常有的事。

正因为我们两家非常熟悉，当两个孩子抢玩具的时候，我们都不会偏向某一个孩子，而是公平来处理：

"是谁先拿到的玩具，就让谁先玩。

"我们会劝抢到玩具的小朋友把玩具还给别人。

如果不听劝告，就要被我们隔离在一边反省。

有时候我们也会开玩笑：

"算了，不管你们了，你们自己去解决。

"不过一次也没有实行过，因为孩子还不到3岁，语言表达能力还不够，他们没有办法很好的表达自己的意图，自己协商解决问题。

两个孩子通过我们的教育，行为上的规范，再加上后来在幼儿园里的学习，当他们3岁多的时候，那些让人头疼的抢东西，不愿意分享的行为就几乎没有了。

Tips：

找教育观念一致的家庭交往

如果说两家的教子理念不一样，比如，我认为孩子要学会分享，而对方的妈妈表面上也是教育，暗地里却为自己的孩子"不吃亏"感到高兴，纵容自己孩子的不良行为。

这样的话，我就不要让两个小朋友一起玩了。

一方面，如果我教自己的孩子要分享，而别的孩子却不分享，他一定会觉得很困惑：

为什么我这样就不行，别人这样就可以?

另一个方面，我教自己的孩子行为有规矩，别人却丝毫没有规矩的话，也是伤害了守规矩的孩子，比方说他就是没有办法玩到他最喜欢的玩具，因为对方不愿意遵守"轮流玩"的规则。

2：

遇到小霸王，妈妈有办法

和朋友家的孩子一起玩，或者在家里玩，通常安全还是有保障的。

但是，如果当我们在公共游戏场所，有一些互不认识的孩子在玩滑梯或其他娱乐设施，父母要注意保护孩子的安全。

有一次，我看到几个孩子在一起玩沙，有几个挖沙的玩具。

本来大家玩得好好地，这时候来了一个两三岁的小朋友，一把抢过一位女孩子手里的小耙子。

小女孩哇地就哭了。

大家都在想：

这个孩子的家长在哪里?

等着他出来主持公道。

结果并没有人出来，看样子这位家长是"旁观者"，也许他觉得孩子打打闹闹，抢抢玩具都是天性，没必要纠正。

这个时候，小女孩的妈妈做得很好。

她很平静地对抢东西的孩子说：

"对不起，这个小耙子是小妹妹的，请你还给她。

"她和那个孩子目光对视，说了两遍，这个孩子把东西还回来了。

如果他硬是不还，怎么办?

我想那就需要和他的家长沟通了：

"这个玩具是我家女儿的，请你让孩子把这个玩具还给她。

"

Tips：

保护好孩子的安全

3岁以前的孩子，由于他们的语言表达还不够好，对规则的遵守还不能做到自觉，对道德的理解还相当有限，所以，需要家长做中介来引导。

在公共场所，碰到霸道的孩子欺负自己的孩子，一定要保护自己的孩子。

如果别的孩子抢自己孩子的玩具，就去替孩子要回来。

如果别的孩子打人，要赶紧把自己的孩子抱开。

3：

君子动口不动手，鼓励孩子使用语言

去年，我带孩子去邻居家玩的时候发现，两个3岁半左右的孩子已经能和平共处了，而他们2岁的时候在一起还经常抢玩具。

所以小宝宝的妈妈不要着急，孩子稍大一些，表现就会好很多。

比如，他们每人拿一些积木，各自搭出不一样的房子。

推着小车，假装从桥下路过。

偶尔，他们会看上同一块积木。

我们在一旁观察，看看他们自己会不会解决。

一个说：

"我先拿到的!

"另一个说：

"可是我现在就缺这个!

"有时候一方将另一方说服了，于是，"好吧，让你先用这块把屋顶盖好。

"这是和平解决的状态。

可是，也有时候各不相让。

这个时候，就需要成人适时介入，劝说两个人：

"你用不同的颜色也很好看，我们来试试看这块红的，这样放也很好看!

"通常孩子都能听进去道理。

成人的介入就是提醒他们控制自己的行为，也是给孩子树立了一个用语言解决问题的榜样。

这一切，孩子都会看在眼里，也是一种学习。

Tips：

公平地执行约定规则

这个年龄的孩子逐渐懂得了规则，也能够运用语言。

如果小朋友之间发生争抢，要让他们使用语言，而不是使用拳头。

我们孩子幼儿园的老师也是这么教孩子的：

如果别人打你了，或者抢你手里的玩具，一定要大声叫：

"不能打人!

"或者"不要抢我的玩具!

"老师听到了，就会来公正处理;或者老师一时没有看到，那也不要和别人打架，而是要去告诉老师，说明情况，让老师来处理;如果你们打了起来，两个小朋友都要挨批评，都要坐到一边去反省。

4：

鼓励孩子独立谈判

有一次，我们在一个室内游乐园玩。

一群孩子在滑滑梯，大家都在排队。

这个时候过来一个不认识的孩子想插在东东前面。

东东很愤怒地说：

"嘿，你应该排在后面!

"东东妈妈站在一旁观察，没有立刻插嘴。

插队的孩子不说话，还想蹭进来。

东东说：

"我也在排队。

大家应该按顺序来!

"

妈妈紧张地注意着他们，以防一个孩子动手，可以及时制止。

插队的孩子看到大家都看着他，不好意思了，就站到了队伍后面。

妈妈走过去，表扬东东：

"你做得很对!

"对插队的孩子说：

"你能够遵守规则，这样大家都高兴，对不对啊?

"

Tips：

给予孩子及时的表扬

孩子就是通过一些小事，慢慢锻炼自己的勇气和语言表达能力。

如果插队的是一个很粗暴不听劝的孩子，父母一定要及时制止，保护自己的孩子。

4岁及以上的孩子，已经懂得了不少规则，自觉遵守规则的能力也提高了。

他们更懂得与别人合作，也学会了在游戏中分工，而且他们也慢慢能够从别人的角度来看问题。

这个阶段的孩子，如果有了冲突，可以鼓励他们自己解决。

当然，要和孩子强调的是，无论怎么样，要使用语言，而不是拳头。

篇章2:

培养孩子的人际交往能力的方法文档【按住Ctrl键点此返回目录】

家庭作为孩子生活居住的第一场所，为孩子提供了最初的交往环境与需要。

良好的家庭氛围容易让孩子产生交往的兴趣和需要，而父母对孩子交往需要的满足则更强化了孩子的这种兴趣，让孩子从小就乐于与人交往，与人沟通，表达自己的意愿和想法。

要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境，一种民主平等、亲切和谐的交往氛围。

家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如恶语攻击对方、动手攻击对方等。

喜欢模仿是孩子们的心理特点，同时也是他们一种重要的学习方式。

在生活中，家长是孩子进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子。

因此，家长要注意自己的言行，要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。

如果父母不擅交往，父母经常吵架，那就会影响孩子交往。

避免家庭成为“孤岛”

父母应该避免自己的家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该多给孩子创造一些与他人接触的机会和条件，让孩子在与他人相处中感受对方的关心和帮助，同时也学会避免自我为中心，培养乐于为他人着想的优秀品质。

父母要明白，孩子是需要在人群中生活、学习、工作的。

父母要让他从小学会宽容，知道倾听和沟通的重要，明白合作和协商的分量，学会努力让大家认可、接纳。

这是孩子迈向成功很关键的一步，关系到他一生的发展。

首先，孩子应该从屋里走出来，早饭前的晨练、晚饭后的散步，都是与邻里相熟的机会。

让孩子把住在附近的小朋友邀请到家里来，有了好的玩具、新的图书、好吃的东西，就可以鼓励他去请邻居家的孩子一起阅读、玩耍、品尝，时间一长，孩子们自然就会成为好朋友了。

其次，休息日可邀请亲戚或朋友带他们的孩子到家里玩，有时也可带孩子到亲戚、朋友家去，或相约共同出游，让孩子多与同龄人接触，增长见识、增加交往经验。

做父母的总是有各种担心，孩子在跟同伴玩的时候会不会发生纠纷，孩子吃亏了怎么办，所以父母经常干涉，尤其是不让孩子和稍大点的玩伴玩。

殊不知，孩子与比自己大些的孩子玩耍时能从小哥哥小姐姐那里学到交往的技巧。

父母应充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，但在必要的情况下还要给孩子一些合理的建议。

另外，在社交场合或与人交往时一些父母替孩子包办太多，这样做使孩子丧失自主权，会增长孩子的依赖性和惰性，不利于交往能力的培养。

所以，家长要尽可能多地给孩子以自主权，调动孩子的主观能动性。

像小朋友来家玩或孩子过生日这样的场合，完全可以让孩子做小主人自己来招待同伴。

如家长带孩子上街乘车等，可以有意识地让孩子问路，去购车票等，以提高其独立处事和交际能力。

父母永远是孩子的老师，家长需要教给孩子一些必备的交往技能，应引导孩子认识到：

人与人之间是平等的，在交往中最需要的是理解和尊重。

应该教育孩子要友好地与同伴交谈，赞扬他人要诚心诚意，批评他人时要对事不对人;体察别人的情感，了解别人的需求;当接受别人给予时，要考虑别人的奉献，追求自己需要时，考虑别人的利益;引导孩子严于律己，宽以待人，不要斤斤计较，不要心胸狭隘等。

当孩子遇到矛盾与问题时，应该让孩子迎着问题去主动交涉。

让孩子学会独自面对交往上的小问题，教给孩子一些正确的解决方法，如分享想法、换位思考、协商合作等，让孩子学着自己解决问题;其次应该适时地公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神、原谅他人的肚量。

人际关系一直都是人们关注的话题，孩子们会更加在意，希望这些建议能给在人际关系方面有困惑的孩子们一些帮助，在新学期伊始，让自己有个全新的转变。

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