人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则》同步训练.docx
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人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则》同步训练
人教部编版七年级上册第8课《＜世说新语＞二则》同步训练
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点的字注音正确的一项是（ ）
A．俄而雪骤（còu）
B．公大兄无奕女（yì）
C．尊君在不（bù）
D．友人惭（chán）
2．下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（ ）
A．诲女知之乎
B．学而不思则罔
C．路转溪头忽见
D．学而时习之，不亦说乎
3．下列句子解释有误的一项是（ ）
A．俄而雪骤。
译：
不久雪下得紧了。
B．即公大兄无奕女。
译：
就是谢安长兄的女儿无奕
C．待君久不至，已去。
译：
等了很久也没来，已经离开了。
D．元方入门不顾。
译：
元方头也不回地走了。
4．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．撒盐∕空中差∕可拟
B．白雪∕纷纷何∕所似
C．未若∕柳絮∕因风起
D．过∕中不至，太丘∕舍去
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：
还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。
D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
6．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）
（情境）学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：
A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。
”
B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。
”
C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？
”
D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。
”
二、文言文阅读
7．解释下列句子中词语的意思。
⑴俄而雪骤（俄而：
）
⑵撒盐空中差可拟（差可拟：
）
⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中：
）
⑷太丘舍去（舍去：
）
⑸尊君在不（不：
）
⑹与人期行，相委而去（委：
）
8．指出下列加点字的古今词义变化。
A．陈太丘与友期行 古义：
今义：
B．太丘舍去 古义：
今义：
C．下车引之 古义：
今义：
D．元方入门不顾 古义：
今义：
阅读理解
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．翻译下列句子。
（1）非人哉！
与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
10．“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。
他这样做你认为过分吗？
11．这个小故事给了你哪些启示？
类文阅读
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，胡贼攻，友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去。
”巨伯曰：
“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，郡尽空。
汝何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂而还，一郡并获全。
（刘义庆《世说新语•德行》）
注：
①值：
适逢。
②郡：
城。
③相视：
看望。
④败义：
毁坏道义。
⑤一：
整个。
⑥班军：
调回军队。
12．解释下列句子中的加点词语。
（1）吾今死矣，子（你）可去（）
（2）贼既至（）
（3）遂班军而还（）
（4）一郡并获全（）
13．翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
14．你从荀巨伯的身上学到了些什么？
请写出两三点来。
15．胡贼“班军而还”的原因是什么？
作者这样写的目的是什么？
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。
少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。
伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。
父老曰：
“善，陈孺子之为宰！
”平曰：
“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！
”
孝文帝立。
居顷之，朝而问右丞相勃曰：
“天下一岁决狱几何？
”勃谢曰：
“不知。
”问：
“天下一岁钱谷出入几何？
”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
于是上亦问左丞相平。
平曰：
“有主者。
”上曰：
“主者谓谁？
”平曰：
“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。
”上曰：
“苟各有主者，而君所主者何事也？
”平谢曰：
“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
”孝文帝乃称善。
勃大惭，出而让陈平曰：
“君独不素教我对！
”陈平笑曰：
“君居其位，不知其任邪？
且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
”于是绛侯自知其能不如平远矣。
居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记·陈丞相世家》）
16．下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（）
A．予独爱莲之出淤泥而不染B．怅恨久之
C．亲戚畔之D．送杜少府之任蜀州
17．下列句子与“善，陈孺子之为宰！
”句式相同的一项是（）
A．何陋之有？
B．甚矣，汝之不惠！
C．盖简桃核修狭者为之。
D．战于长勺。
18．翻译下面句子。
苟各有主者，而君所主者何事也？
19．简要分析陈平是一个什么样的人。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是通假字，通假字的读音要读所通之字。
B项正确。
其他各项修改为：
A.俄而雪骤（zhòu）；C.尊君在不（fǒu）；D.友人惭（cán）。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对通假字的把握。
“尊君在不”的“不”通“否”。
A项的“女”通“汝”；B项“罔”不是通假字；C项的“见”通“现”；D项的“说”通“悦”。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
ACD三项正确。
B.即公大兄无奕女。
应翻译为：
是谢太傅谢安的大哥谢奕（字无奕）的女儿。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。
文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。
对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
C项正确，其余各项改为：
A.撒盐∕空中∕差可拟；B.白雪∕纷纷∕何所似；D.过中∕不至，太丘∕舍去。
5．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对文本内容的理解和把握。
ACD三项正确。
B项错误，改为：
“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的子侄辈。
6．B
【解析】
试题分析：
A“你们就不要买了”生硬而态度太绝对。
C“我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？
”说话语气有问题。
D没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的危害。
7．⑴俄而：
不久，一会儿⑵差可拟：
差不多可以相比⑶期日中：
约定的时间是中午⑷舍去：
不再等候就走了⑸不：
通“否”⑹委：
丢下，舍弃
【解析】
【详解】
本题考查学生理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“俄而”，不久，一会儿；“舍去”不再等候就走了；“委”丢下，舍弃。
8．A.期古义：
约定动词今义：
日期名词
B.去古义：
离去、距离今义：
前往
C.引古义：
拉今义：
引用
D.顾古义：
回头今义：
照顾或顾客
【解析】
【详解】
本题考查学生对古今异义词的把握。
要求学生牢记。
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。
如：
“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
这类词语在阅读文言文时要加以注意。
9．
（1）真不是人啊！
和别人约定同行，却丢下别人走了。
（2）朋友感到很惭愧，走下车去拉元方表示歉意。
元方走进门去，连头也没回。
10．提示：
回答“过分”与“不过分”均可。
“不过分”的理由是：
无礼无信之人不足与交。
“过分”的理由是：
别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误的心胸。
11．提示：
做人要明礼诚信；做人要有宽容别人的胸怀。
【解析】
9．本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“约定；“委”，丢下；“引”，拉；“顾”回头。
10．本题考查学生对事件的认识。
两方面皆可，需要自圆其说。
认为过分的观点，可从友人已经知错道歉，应原谅的角度分析；对于不过分的观点，可从人应该讲诚信的角度分析作答。
11．本题考查学生对文本主旨的把握。
结合文中的友人表现分析，与元方的父亲约好的时间是正午，友人不但迟到了，还当着元方骂他父亲，据此从诚信和礼貌的角度，还可以结合“元芳”的表现，从宽容的角度阐述自己的启示。
12．
（1）离开
（2）已经（3）于是（4）一起
13．朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的性命换朋友的性命。
14．示例：
坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
15．胡贼受到教育和感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。
【解析】
【分析】
译文：
有一次荀巨伯千里迢迢去探望一个生病的朋友，刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城，朋友就劝巨伯离开，说：
“我马上就要死了，您还是离开这儿吧!
”巨伯说：
“我远道而来看望您，您却要我离开，败坏道义来换得生存，这难道是我荀巨伯做得出来的事情吗？
”最终没有离开。
郡城陷落后，敌寇进了城，很奇怪荀巨伯还呆在这里，就问他：
“我们大军一进城，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然还敢一个人留下来？
”巨伯回答道：
“我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人，如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换。
”敌寇听后内心大受震动，相互议论说：
“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。
”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。
12．本题考查学生理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“去”，离开；“遂”于是，就。
13．本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“疾”病；“委”，丢弃；“以”，用。
14．本题考查学生对人物形象的把握。
结合文中内容分析即可。
如：
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
可以看出荀巨伯在危难之时不肯弃友人而去，可以使我们感受到友情的可贵。
还可以感受到古人对义的坚守。
15．本题考查学生对侧面描写的把握。
胡贼“班军而还”的原因是什么？
结合：
“贼相谓曰：
‘我辈无义之人，而入有义之国。
’遂而还，一郡并获全”分析。
胡贼因“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”受到教育和感动所以退兵，侧面衬托出荀巨伯舍生守义的精神。
【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
16．B
17．B
18．如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
19．勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
【解析】
【分析】
16．题目中的“居顷之”中的“之”是用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。
A.中“之”是用在主谓之间，取消句子独立性；
B.中的“之”是用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义；
C.中的“之”是代词，他；
D.中的“之”是动词，“到、往”的意思。
故选B。
17．试题分析：
考查对文言句式的理解。
文言文句式总分两大类：
固定句式、特殊句式。
其特殊句式又可分为：
倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：
宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。
本题“善，陈孺子之为宰！
”和“甚矣，汝之不惠！
”都是主谓倒装句。
故答案为B。
18．试题分析：
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“苟、主、者、何”的意思，必须翻译出来。
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
19．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
可结合文本中的“少时家贫，好读书”“里中社，平为宰，分肉食甚均”等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。
参考译文：
宰相陈平，是阳武县户牖乡人。
年轻时家中贫穷，喜欢读书。
有田地三十亩，仅同哥哥陈伯住在一起。
陈伯平常种地，听任陈平出外求学。
他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：
“有这样的小叔子，还不如没有。
”陈伯听到这些话，赶走了他的妻子并休了她。
乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。
父老乡亲们说：
“陈家的孩子做主持很好啊！
”陈平说：
“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！
”
孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：
“全国一年中判决的案件有多少？
”周勃谢罪说：
“不知道。
”孝文帝又问：
“全国一年中钱粮的开支收入有多少？
”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。
于是皇上又问左丞相陈平。
陈平说：
“有主管的人。
”皇上说：
“主管的人是谁？
”陈平说：
“陛下如果问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。
”皇上说：
“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？
”陈平谢罪说：
“宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。
”孝文帝这才称赞他答得好。
右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：
“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！
”陈平笑着说：
“您身居相位，不知道丞相的职责吗？
况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？
”这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。
过了一会时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
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