达州专版 人教版八年级语文上册第一单元测试题.docx
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达州专版人教版八年级语文上册第一单元测试题
达州专版人教版八年级语文上册第一单元测试题
（满分120分）
第I卷（选择题每小题3分，共30分）
1、语言积累与运用
1．下列加点字读音完全相同的一项是（ ）
A．屏障 屏气 屏蔽 屏风 B．要塞 塞外 边塞 塞住
C．负载 载体 装载 载重 D．提防 提纲 提炼 提醒
2．下列词语中有错别字的一项是：
（）
A.寒噤 肃穆 张皇失措 丰功伟绩
B.荒谬 溃退 头发斑白 精疲力竭
C.悠闲 阻遏 月明风轻 富丽堂皇
D.瞥见 地窖 响彻云霄 荡然无存
3.下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是（）
A．作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理，
提高教学过程中的趣味性，必然可以收到事半功倍的效果。
B．他见老领导工作十分辛苦，而生活条件也很差，不禁动了恻隐之心，忙到商店买了一些果品回来。
C．长达四个多小时的2015年春节晚会终于伴着新春的钟声销声匿迹了，对于这晚会我们首先是祝福与鼓励，毕竟它带给了我们欢乐与愉悦。
D．以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款，这种作为只能是扬汤止沸，对解决问题毫无帮助。
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
B．中国能否快速推广电子商务的应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴涵着我国人民独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：
只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
二、阅读《黑匣子在，希望就在》，回答5-7题。
①每当飞机失事，人们都急切地希望尽快找到黑匣子。
特别是在机毁人亡的情况下，黑匣子更是成了唯一的关键“证人”。
②2014年3月8日，MH370航班神秘失联。
3月24日，马来西亚总理纳吉布宣布，确认MH370坠毁在南印度洋海域。
至此，各方的救援力量正式转向搜寻黑匣子。
③黑匣子是由芬兰的一位航空工程师在二战时期发明的，其初衷是为了记录试飞过程中的各种重要数据，为
改进设计、制造出更精良的飞机提供数据。
④上世纪50年代，澳大利亚工程师大卫·沃伦设计了一款“座舱通话记录器”，并开始试用于空难事故调查。
到70年代末期，全球所有民航客机都安装了黑匣子。
在西方文化中，黑色往往象征着灾难和不祥，所以人们将它称之为“黑匣子”。
事实上，为了方便搜寻，黑匣子的外壳一般都是鲜艳醒目的橙色或橘黄色。
⑤现在的黑匣子，其实是两种飞行记
录器的的总体，一种是“座舱语音记录器”，另一种是“飞行数据记录器”。
⑥座舱语音记录器由拾音盒和记录盒组成。
前者安装在飞机驾驶舱内，可以将舱内每个人的语言及与外界通信的音响信息全部接收，并转换为电信号，传送给记录盒。
记录盒一般安装在不易损害、不易着火的飞机尾部。
⑦飞行数据记录器可以自动记录飞行过程中的各种数据，包括高度和速度，飞机的姿态、位置和航向，氧气和烟雾情况，驾驶员输入控制系统的指令，各台发动机工作的参数，油料残量，油箱温度和液压系统情况，以及通信系统的状况等各种资料。
一般飞机能记录1000多项数据，大型喷气客机记录的资料则多达3000项。
不过，造成飞机失事的可能性数不胜数，目前的飞机数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据。
⑧无论是哪种记录器，通常是安置在一个密封盒内。
这个密封盒异常坚固，壁厚约为0.64厘米，所用材质多为钛合金。
它能排除磁场干扰，能在1100℃的火焰中经受30分钟的炙烤，能承受2吨重的物体挤压5分钟，能承受海平面以下6069米的海水压力，能够在汽油、机油、油精、电池、酸液、海水中浸泡几个月。
总之，它能在许多恶劣的条件
下依旧安然无恙。
所以，一般飞机失事后，黑匣子还是能完好无损，成为最关键的“证人”。
⑨此外，黑匣子还装有超声波信标器。
当它坠入水中，信标就会被激活，用37.5千赫的频率，每秒发出一次157—160.5分贝的超声波脉冲信号，其作用半径可达1.6千米。
这种犹如心跳般规律的无线电波信号，就像黑匣子向人们“宣告”自己所处的方位。
它即使坠入6000米深的海底，人们也可以用声呐探测到它的“声音”。
⑩黑匣子一般由两个动力发生器驱动。
一个是28伏特的直流电源，另一个是115伏特，400赫兹的交流电源，他们能连续30天发出信号。
30天后，信号由强变弱，逐渐消失，虽然我们仍有可能通过水下扫描器、水下摄像机等设备找到黑匣子，但难度大大增加。
⑪由于座舱语音记录器只能循环记录最
近两小时的信息，因而会给分析判断飞机失事的原因增加难度。
以这次MH370事件为例，如果MH370从马方军用雷达屏幕上消失后又飞行了5个多小时，那么飞机突然偏离航线那一刻发生的戏剧性事件就无法通过黑匣子记录的数据进行还原，有些谜团依旧无法解开。
（节选自《科学24小时》2014年第6期，有改动）
5.与黑匣子有关的信息提取正确的一项是：
（）
A.每当飞机失事，人们急切地希望尽快找到黑匣子。
特别是机毁人亡后，黑匣子就成为主要的证据，通过它就可以找到飞机失事的原因。
B.上世纪50年代，澳大利亚工程师大卫·沃伦设计了一款“座舱通话记录器”，并正式用于空难事故调查。
它都会被安装在不易损害、不易着火的飞机尾部。
C.飞行过程中的各种数据可以通过飞行记录器自动记录，但造成飞机失事的可能性数不胜数，目前的飞机数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据。
D.要保证黑匣子能在许多恶劣的条件
下依旧安然无恙，为寻找飞机失事的原因提供证据，就必须将它安放在一个比较坚固的密封盒内。
6.下列表述不属于黑匣子特点的一项是:
（）
A.能在许多恶劣的条件下安好无损，异常坚固。
B.能发射超声波信号，便于搜寻。
C.由两个动力发生器驱动，能连
续30天发出信号。
D.黑匣子的外壳都会涂上鲜艳醒目的橙色或橘黄色。
7.对选文的理解或解说正确的一项是：
（）
A.选文主要说明了黑匣子的发明过程、构造特点、在航天事业上的广泛用途以及MH370未找到的原因，采用了逻辑顺序。
B.黑匣子作为空难中的关键“证人”，它能够提供飞机驾驶舱内的音响信息和飞行数据，其记录信息容量很大，找到了它，飞机失事的谜团就能迎刃而解。
C.“2014年3月8日，MH370航班神秘失联。
”“3月24日，马来西亚总理纳吉布宣布，确认MH370坠毁在南印度洋海域。
”两句都用了列数字的方法，准确说明了MH370坠毁的时间和地点，给人以具体深刻的印象。
D.“目前的飞行数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据”一
句中“目前的”“完全”“所有的”等词语，准确地说明了当前世界上黑匣子的技术现状，如删掉了就太绝对化了，就不符合科学事实了。
三、阅读甲乙两文，回答9—14题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
——周敦颐《爱莲说》
【乙】竹似贤，何哉？
竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。
竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。
竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。
竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。
夫如是，故君子人多树为庭实焉。
……嗟乎!
竹．植物也，于人何有哉!
以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎!
然则竹之于草木，犹贤之于众庶。
呜呼！
竹不能自异，惟人异之。
贤不能自异，惟用贤者异之。
故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
——白居易《养竹记》节选
【注释】①本：
根。
②建：
树立。
③倚：
偏颇。
④体道：
包含仁德。
⑤虚受：
虚心接受。
⑥砥砺：
磨练。
⑦名行：
名节操行。
8.文中加点词语理解正确的一项是：
（）
A.亭亭净植（栽种）可爱者甚蕃（多）
B.濯清涟而不妖（美丽而不端庄）不蔓不枝（枝蔓）
C.中通外直（正直）竹性直（挺直，与“曲”相对）
D.固以树德（树立培养）故君子人多树为庭实焉（种植）
9.下列加点词语的意义和用法不同的一项是：
（）
A.学而不思则殆可远观而不可亵玩焉
B.直以立身蒙辞以军中多务
C.可爱者甚蕃则思应用虚受者
D.即书诗四句，并自为其名故君子人多树为庭实焉
10.对选文理解赏析有误的一项是：
（）
A.甲文以莲自喻，借写爱莲之情，表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度，含蓄地批评了追名逐利、攀附权贵的恶浊世风。
B.乙文首段借写竹子“本固”“性直”“心空”“节贞”的特点，来赞美君子的美德。
末段表达作者愿望：
当朝用人者要发现贤才的独特美质，进而选拔重用。
C.甲乙两文都用了托物言志的表现手法。
甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式；乙文则主要运用了议论的表达方式。
D.甲乙两文都运用了对比衬托的手法。
甲文主写莲花，以菊花作正衬，以牡丹为反衬，隐含对比，突出了莲的美好情操；乙文以贤才美德衬托竹子气节，耐人寻味，发人深省。
第Ⅱ卷（综合类题共90分）
四、文言句子翻译、内容探究、诗歌鉴赏及名句积累
11.把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：
（2）竹不能自异，惟人异之。
贤不能自异，惟用贤者异之。
译文：
12.甲文中作者用了两个“独”字，请结合文意，说说这两个字分别体现了陶渊明和作者怎样的人生意味？
（3分）
答：
13.阅读下面诗歌，回答：
（5分）
望 岳杜 甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）历代诗评家对“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“割”字称赏有加，为什么？
（1分）
答：
（2）诗中是怎样扣住一“望”字来写景的，据此简述本诗写景的顺序。
（2分）
答：
（3）品味“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，简述你对其中蕴含的哲理的理解。
（2分）
答：
14.根据提示，默写诗文原句。
（5分，每空0.5分）
①、《天净沙秋思》中以乐景写悲情的句子是。
②、《泊秦淮》中借古讽今，表达作者忧患意识的句子是：
，。
③、人们经常用晏殊《浣溪沙》中“，”这
两句来慨叹时光流逝。
④、《论语》中阐述学习和思考关系的句子是：
，。
⑤、我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：
，。
⑥、，志在千里。
（《龟虽寿》）
五、阅读欣赏（23分）
（一）阅读小说《渡》，回答15-19题。
（11分）
斜阳西下,草长莺飞。
水光潋滟中,一江绵延,反照着天际火红的晚霞。
渡口处,木船横斜。
江边芦苇如密密丛林,蓦地,“扑喇喇”,从芦苇丛中飞出几只水鸟,如受惊吓般,停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。
江面被冲荡成一圈一圈的水波,夕阳随着水波不停地跳跃着。
柱子的唇角有了笑,张开眼,站立起来。
把篙子插入水中,一使劲,船就靠近了岸边。
岸边,却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。
想到婉儿,柱子嘴角的笑意更浓了。
“我们俩来拉个钩吧,爸爸,你要努力摆渡,婉儿呢,要勤奋学习,做个出色的好孩子。
”
一年又一年,柱子像漂在水面的浮萍,婉儿读三年级了,每年都是学校的三好学生。
可今晚的婉儿却紧蹙着眉头,一言不语。
柱子定定地看着默默的婉儿。
婉儿也默默地看着疑惑的柱子。
“爸爸,我再也不要看到你在河上漂了,我不要别人说我爸是傻帽儿。
”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。
柱子愣了,从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。
柱子的心缩起来。
是啊,祖孙三代,苦守住那份承诺,任凭世事变幻,看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳,听着摆渡人不无善意的揶揄、自己又能说些什么呢!
“爸爸呀,干什么都好,你就不能丢下那破橹吗?
”柱子的心在流血。
婉儿都三年级了,自己到底给了婉儿什么呢!
一句呼唤,就丢下滚烫的饭碗;一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩……
婉儿的哭声让柱子揪心……
为了一纸承诺,爷爷在河上漂了四十载;为了一纸承诺,父亲的青春也泡在了河里……
而今,眼见着一座座楼舍平地而起,自己又接过了这把磨得光滑的橹……
烦恼、苦闷像夏日里的雷雨,突然泼过来,将心淋湿。
柱子一声不吭地坐在孤舟之上,红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。
婉儿迷茫的泪眼、妻儿在田野中孤独劳作的身影……
人生的赛跑,有平川坦途、也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
生命的日子里有晴天,也会有阴天雨天。
四周是无边的黑暗,没有灯光,没有星星,甚至没有人的气息,痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。
免费摆渡,也许真的“很傻很天真”,柱子有些踌躇。
可就是这把橹啊,延续了父辈的承诺。
模糊中柱子听到对岸有声呼唤……
对岸很近,不到半支烟功夫,船稳稳地泊近岸边。
抬起头,不知什么时候,一轮皎月给大地洒上一层银辉。
人啊,无论生命怎么短暂,或者漫长,无论人生怎么坎坷,或是颠簸,都应该有一只摆渡的船。
15.用一句话概括选文的主要内容。
（2分）
答:
16.结合文章内容,说说柱子是一个怎样的人。
（2分）
答:
17.“柱子愣了,从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。
”生活对婉儿造成了哪些伤害?
结合文中语句加以说明。
（2分）
答:
18.结合上下文,理解文中画线句的表达效果。
（2分）
答:
19.综观全文,文章以“渡”为标题,有哪些含义?
（3分）
答:
（二）阅读散文《雨中片段》，回答20-23题。
（12分）
①放学后,女儿没有地方可去,又担心我接不着她,便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷,下着小雨,女儿光着脑袋,一动不动地站在雨中等着我的出现。
我看到她时,她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨,但看到她那个样子,我什么也说不出来。
女儿毕竟只有七岁,我能想得出那一刻她内心的焦急,一是担心我接不着她,二是怕街头来来往往的人群挡住视线,望不着我。
现在又有几人能执着地站在一场雨中,一动不动地等他要等的人?
何况女儿看到我的时候,不仅没有埋怨这恼人的雨,反而喜出望外地扑向我,一个劲地喊着:
“妈妈,我终于看到你了!
”女儿这个样子,使我想到自己多年未淋过一场雨,甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨,曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨,来不及想象,来不及躲避,说来就来了。
放学时,我们经常护抱着书包拼命往家赶,夹着嘻嘻哈哈的追闹声,全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。
回到家,母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦,既不怨天也不责怪我们,眼里只有自责与心疼,因为那时家里根本就没有一把像样的伞。
当母亲触摸到我的脑袋时,我顿感心里暖暖的,恨不得多淋几次这样的雨。
我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了,在地里干活的父母已被雨浇个透湿。
裤管卷得老高,雨中的父亲一边往家跑,一边“哦哈嘿,哦哈嘿”很有节奏地喊着。
那个时候,他们也都还是年轻,年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难,只记得他们每次从雨中赶回来时,陡然间家里溢满了温馨。
一家人都在,哥哥姐姐们想做什么就做什么,只管玩耍,因为有父母在呢!
母亲会闲下来,低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补;父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的,奏出的旋律传出远远地,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨,不大不小,反正知道它要来了,左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。
谁家晒在外面的稻谷麦粒,谁家的棉被衣物,那时一定要赶在雨前抢收完毕的。
一阵紧张的忙乱之后,大雨就来了。
粮食、衣物丁点儿也未被淋,大家你看着我,我看着你,那一刻,有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后,会有泥土、绿叶散发出清新的味道,能看到天边拱出美丽的彩虹,能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。
干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。
乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了芽尖尖儿。
本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人、很多事、很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年,我在慢慢老去,对雨的感受愈发地迟钝了,甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。
每天都要看天气预报,提前添衣带伞,仿佛雨来的时候,是它独自的行为,与我的情感一丁点儿关系都没有。
我甚至开始怀疑自己,是否还有勇气,像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨?
（选自《散文百家》2013年第2期,徐金秋作,有删改）
20.本文⑤~⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。
根据你的理解,仿照示例,在横线上填写相应的小标题。
（2分）
⑤母亲怜爱之美→⑥→⑦→⑧乡野生机之美
21.结合语境，说说下列句中加点的词好在哪里。
（4分）
①我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。
答:
②本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
答:
22.结合语境赏析文中画线的句子。
（3分）
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的,奏出的旋律传出远远地,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。
答:
23.根据你的理解,从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度,谈谈“雨”在文中的作用。
（3分）
答:
六、语言综合运用（10分）
24.名著阅读。
（1）下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）（2分）
A．选文开头，作者用“发了狂”“下了火”总写六月十五那天异常炎热的天气。
B．“干巴巴的发着些白光”“丁丁当当”和“烫手”，分别从视觉、听觉和触觉上写天气的炎热。
C．作者从多方面多角度写天气的炎热：
有正面写，有侧面写；有静景，有动景；有声，有色；有比喻、拟人，有夸张、排比。
D．选文渲染烈日和暴风雨下的恶劣天气，目的是衬托祥子拉车的辛苦，突出他在酷暑下受到的煎熬。
旁注示例：
描述拉车人的活动，“奔”“灌”表现了他们牛马一般的生活。
旁注：
（2）“不动笔墨不读书”是一种良好的学习习惯。
请你仿照示例，给下面划线的句子或句中的词语作旁注。
（2分）
示例：
25.在“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动中，请你关注下列资料，把你阅读分析后得出的结论写下来。
（不超过30字）（2分）
材料一：
“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”
（国外学习汉语的学校）。
日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。
材料二：
在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。
在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。
评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。
材料三：
国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：
调查内容
喜欢敲键盘，不愿动笔写
常提笔忘字，常写错别字
字体不美观，从未练书法
数据统计
57%
83%
79%
结论：
26.阅读下面一则新闻，完成后面的问题。
2014年2月29日，省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。
省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。
原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。
①请为本则新闻拟一个标题。
（不超过20字）
②对省教育厅提出的要求，你是否赞成？
请谈谈你的看法并说明理由。
（50字左右）
答：
七、交流与表达（40分）
27.下面两题，任选一题作文。
①、有人说阅读并不局限于书本，有时应该读山、读海、读树、读清晨、读黄昏；有时应该读政治、读经济、读社会、读文化；有时应该读亲情、读友情甚至读一只鸟，读一个人……
请以“我读懂了______”为题，写一篇文章。
②、幸福是什么？
幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。
收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“那天，我尝到幸福的滋味”为题写作。
要求：
①如选择第一个作文，请先把题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限，不得少于600字。
③有真情实感，不得套用与抄袭。
④不得透露个人的相关信息。
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