司法口才.docx

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司法口才

1．总论（6学时）

知识点：

口才的分类及表现、司法口才概述、司法口才的类型。

重点：

司法口才的类型。

难点：

司法口头言语的具体形式。

2．司法谈话（3学时）

知识点：

司法谈话的分类、司法谈话的特点、司法谈话的要领、司法谈话的技巧。

重点：

谈话的要领、司法谈话技巧。

难点：

司法谈话的技巧。

3．司法宣读（6学时）

知识点：

司法宣读的概念和特点、司法宣读的类型、司法宣读的要领和技巧。

重点：

司法宣读的类型、司法宣读的要领和技巧。

难点：

司法宣读的要领及技巧。

4．法庭演讲（6学时）

知识点：

法庭演讲的概念和特点、法庭演讲的类型、法庭演讲的要领和方法、法庭演讲的训练。

重点：

法庭演讲的类型、法庭演讲的要领和方法。

难点：

法庭演讲的方法。

5．法庭论辩（6学时）

知识点：

法庭论辩的概念和原则、法庭论辩类型、法庭论辩的特点、法庭论辩要领、方法技巧。

重点：

法庭论辩类型、法庭论辩的特点、法庭论辩要领、方法、策略。

难点：

法庭论辩的方法、策略。

第一章：

司法口才学总论

总论（6学时）

知识点：

口才的分类及表现、有声语言的技巧、司法口才概述、司法口才的类型。

重点：

司法口才的类型、有声语言的训练

难点：

司法口头言语的具体形式、有声语言技巧

总论：

语言对法律重要吗？

语言与法律是什么关系？

请听下面这些知名学者的话：

国际法律语言学家协会副主席美国法学教授皮特．梯尔斯马在《法律语言》一书中发出这样的感慨：

“没有多少职业向法律那样离不开语言”。

他认为，“法律就是言语的法律”，“道德和习俗也许是包涵在人类的行为中的，但法律却是通过语言而产生的”。

考夫曼和麦考密克干脆就说：

“法学其实不过是一门法律语言学”。

由此可见，法律离不开语言：

立法离不开语言――一切法律和法规都要付之于语言文字；司法审判离不开语言――直接言词是司法审判的原则；执法和司法调解同样离不开语言；法学研究更是离不开语言。

很多法律问题，其实就是语言问题。

因此，习法，不能不习语言；从法，不能不精于语言；研究法，不能不研究语言；研究法的问题，不能不研究法的语言问题。

在国际上，许多知名律师和法官都有扎实的语言背景，很多人是先学了语言学之后，再去学法律，这种做法，在西方一些国家的学法学的人中，已成为一种共识。

例如，国际法律语言学家协会前主席劳伦斯。

索兰先生，曾在书中说到这么一件事：

20世纪70年代，他决定去学法学，准备将来当律师。

上法学院之前，他请教一些指明的从业律师，令他颇感意外的是，许多律师给他的建议是：

所谓法律，其实很多就是语言学问题，从语言学思维到法律思维的转换，应该是非常自然的事。

索兰接受了此建议，先去学语言学，然后再去学法学。

后来，他写了一本《法官的语言》其中多法官的审判语言---尤其是对适用法律的解释语言的分析与批判，头头是道，另人拍案叫绝。

索兰先生的例子充分说明语言学对从事法律工作的重要性。

很多的法庭技巧，其实就是语言学知识的运用和发挥。

法律语言包括两个层面：

语言内容和语言形式。

通俗的说，就是“说什么”与“怎么说”。

有一句话叫做“重要的不是说什么，而是怎么说。

”对于一个学法律的大学生来说，也许已经学到了将来当法官、检察官、律师时应该说什么，但不一定学会怎么说应该说的东西。

司法口才，就是让我们共同学一学怎么说，怎么说才能说得更好，更有效，更有力，更能说服人，才能以最小代价获得最大的效应。

在不少论述问话的外国著作里，都引用了这么一个十分有名的例子，一个教士问主教；“我在祈祷时候可以抽烟吗？

”主教感到这位教士对上帝极端不敬，断然拒绝。

而另一位教士则问：

“我在抽烟的时候可以祷告吗？

”主教则认为他任何时候都念念不忘上帝，欣然同意。

这个例子说明，同样一件事，用不同的方式说，就会得到不同的结果。

第一节；口才学与口才学的分类

一切社会活动都离不开语言，语言是人类最重要的交际工具。

一般口头语言交际有三种最基本形式，即谈话、演讲、论辩。

谈话、论辩属于会话体语言，演讲则属于独白体的语言。

谈话，即交谈，是一种最基本的双向口头语言形式。

它的具体表现形式包括人们日常社交中的聊天、座谈、讨论、询问、访问、接洽、磋商等。

谈话的口语要求相对来说比较疏简，是一种任何会说话的人都能驾驭的，使用最为广涣的口头语言形式。

就口头语言表达的能力与口头语言效果之间的关系而言，谈话又是一门内涵丰富，值得研究的语言艺术。

演讲，有称为演说或讲演，是一种单向的口头语言形式，它是一个相对众多的人敷陈阐析单向表达某种思想意识的公开讲话。

严格的说，一般社会活动中的政治报告，工作报告，学术报告，专题报告，讲学，讲课训话以及各种领导性、理论性、宣传性、鼓动性演说都属于演讲之列。

演讲艺术的要求比较高，它是一种必须具备一定高度的思想、知识水平和相应才能的人才可驾驭的言语艺术。

论辩，也叫辩论，是一种双向的或多向的言语形式。

它是人们围绕现实生活中的一个具体问题展开争论，一方发表自己的意见并充分论证所持观点的正确，一方面又竭力批驳反面观点的错误，以达到探寻真理，分清是非，统一认识之目的的群体思维活动和口头语言艺术形式。

作为一个人口头语言的总和的口才，按其功能、特征划分，主要可分为交际口才、交锋口才、宣传口才、传授口才几类。

一交际口才；交际口才通常以交谈形式表现，其基本功能特征是联络、变通与协调。

交际口才使用面最广，使用频率最高。

只要有人群的地方，就有交际口才的存在。

交际口才通常一交谈形式表现，其基本功能特性是联络。

交谈的语言要求明快生动，灵活自如，用语雅俗共赏。

如当代演说家李燕杰曾与一个青年围绕人生问题以戴十字架为题进行了交谈：

问：

“你挂十字架会念祈祷词吗？

”

答：

“不就是阿门吗？

问：

“不对。

你读过《圣经》吗？

”

答：

“没读过。

”（李燕杰简单地介绍圣经内容，然后又问：

）

问：

“比如，有位姑娘张着一对水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个酒窝，表面上看挺美。

可是，有人告诉你，他就是在电车上干扒手的，你还认为她美么？

”

答：

“内外不一致，不美。

”

问：

“有这么一幅油画：

一个修女，外表显得很肃静，内心对耶稣很虔诚，胸前挂一个十字架，你觉得美吗？

”

答：

“内外相和谐，对基督教来说，是很美的。

”

问：

“那么，你既不懂的《圣经。

，又不信基督教，胸前挂个十字架，你美在哪里呢？

”

谈话结束，年轻人取下了胸前十字架。

二交锋口才：

交锋口才通常以辩论形式表现。

其基本功能和特征是进攻，防卫与对抗。

因不同的目的又可分为两类：

一类是求真不求胜的论辩，如学术论辩、法庭论辩、政治论辩等；一类是求胜不求真的论辩，如辩论、盘问式论辩、新加坡式论辩等。

交锋口才要求严谨清晰，逻辑严密，准确简洁。

如：

一位牧师向一位黑人领袖提出诘难：

“先生既有志于黑人解放，非洲的黑人多，何不去非洲？

”黑人领袖答到：

“阁下整日辛劳，有志于灵魂的解放，地狱灵魂最多，河不去地狱？

”这便是论辩口语体。

三宣讲口才：

演讲是在公众场合，表达者面对听众，借助口语和势态语形式，系统的向听众阐述观点、抒发感情，介绍知识，并以此影响听众的态度和行为的一种社会活动。

它是一种较高层次的口语表达方式。

是个人向群体单项的传播。

其基本功能和特征是宣传、演讲和引导。

演讲的语言活动具有真实性、系统性、鼓动性、独白性、表演性等特点。

四传授口才：

一般一教学形式表现。

其基本功能和特征是传道、授业、解惑。

第二节：

有声语言的基本要求

有声语言表达的目的是说者希望听者能明白自己的意思。

但作到这一点并不容易。

生活中有的人说得面红耳赤，而别人却云里雾里。

因此，说话时必须考虑到怎样使表达畅通无阻，言简意明。

准确、简洁、生动是有声语言表达的基本要求。

1准确。

要求有声语言的表达要正确，合乎规范。

包括两个方面：

第一是指有声语言有声语言要合乎全民族的语言规范，即发音准确，吐字清晰，用语规范，用词正确，符合语法与修辞原则等。

我们讲话一般要运用规范的现代汉语，表达时要保证吐字发音的清晰、准确，例如不把“师范”说成“稀饭”，不把“小水壶”说成小媳妇等，要使自己的讲话合乎语法与修辞原则。

第二是要合乎人类共有的逻辑规范。

逻辑性是全人类都要遵循的，任何人讲话都要使用概念，运用判断，进行推理。

都要接受同一律、矛盾律、排中律的逻辑规律的指导。

这就要求口语表达时一定要作到概念明确，判断准确，推理合乎逻辑。

否则将会严重影响表达效果。

再一次演讲比赛上，有位演讲者慷慨陈辞：

“我国科学技术在古代是非常先进的，我国数学家祖冲之比欧洲人早1000多年就发明了圆周率。

”这时，有人送上纸条“同志，圆周率是客观存在的，它是不能发明的。

”

2、简洁。

简洁就是要以最经济的语言手段输出最大的信息量，使听者在较短的时间里获得较多的信息。

它包括进扣话题，重点突出，语脉清晰，层次清楚，逻辑性强，有说服力。

恩格斯说国：

“言简意赅的句子，一经了解就能记住，变成口语；而这是冗长的论述绝对做不到的。

”人们常说“言不在多，达意则灵”，就是这个意思。

第三节、司法口才概述

司法口才是指我国的法律工作者，在司法工作及其他与司法工作密切联系的法律工作中，直接用口头语言，正确、高效的实施法律或协助、促进法律实施的综合才能。

一、司法口才的基本类型：

司法口才的类型与司法口头语言的表达形式分不开的。

根据司法口头语言表达的各种不同形式的相对共性和相对个性，司法口才可以氛围八种类型：

1审讯口才、指司法机关侦察员、预审员、检察员在预审、提审、庭审活动中审问、讯问被告人的口头语言才能和技巧。

展现形式为：

侦查人员对被告人、嫌疑人的侦察询问；预审人员对被告人的预审审问；侦察人员对被告人的提审审问；公诉人对被该、被告人的当庭询问；审判人员对被告人的提审审问；审判人员对被告人的庭审审问。

2查询口才指司法机关的侦察员、预审员、检察员和律师在诉讼活动中，对案件的被害人、证人、知情人进行庭外调查访问和当庭询问的口头语言和技巧。

展现形式为：

侦察人员为破案所做的社会调查访问，对证人、知情人的侦察询问；预审员对新线索新问题作的调查访问；审判员对证人、鉴定人的复核询问和当庭询问等。

3解答口才指司法机关的信访接待人员和律师、公证人员、劳改管教人员在工作中解答各种法律询问的口头语言才能和技巧。

展现形式为：

司法机关信访接待人员对来访者提出法律询问的解答；公证人员在业务活动中对具体法律问题的解答；律师对法律咨询的解答；管教人员对犯人提出的正当法律询问的解答。

4调解口才指人民法院饿审判员和律师、司法助理员在刑事自诉案件、民事案件或各种非诉讼纠纷事件的调解活动中的口头语言才能和技巧。

展现形式为：

审判人员对刑事自诉案件的调解；审判人员对民事案件、经济案件的调解；律师参与对诉讼纠纷的调解；司法助理员主持民事纠纷的调解。

5宣读口才指司法人员对司法机关制作的、应当当庭宣读的法律文书和文件，当众或针对特定对象照文宣读的口头语言才能和技巧。

展现形式为检察员对免于起诉决定书的宣读；公诉人对起诉书的当庭宣读；审判员对案件的宣判；审判员对法庭决定、布告的宣读；书记员宣布法庭纪律；审判员、书记员对查封、扣押、没收财产的清单的宣读。

6评议口才指合议庭组成人员或检察委员会、审判委员会的成员，评议、讨论案件的口头语言才能。

展现形式为合议庭组成人员对案件的退庭合议；检察委员会成员对重大案件、争议案件的讨论；审判委员会成员对重大案件的讨论。

7演讲口才指检察人员、律师、司法助理员、劳教管教人员针对具体案件或是具体法律问题，当庭或当众进行论辩性、宣传性、教育性演讲的口头语言才能和技巧。

展现形式为：

公诉人当庭发表公诉词；律师当庭发表公诉词或代理词；司法助理员对群众进行专题法制演讲；劳改管教员对犯人进行队前教育的训练。

8论辩口才指提起公诉的检察员和担任辩护人或诉讼代理人的律师在人民法院审理案件的法庭论辩阶段，针对具体案件，发表自己的意见，互相辩驳的口头语言才能和技巧。

展现形式为：

公诉人在刑事公诉案件中的公诉发言；律师在刑事公诉案，中的辩护发言；律师在刑事自诉案件中的辩护发言和诉讼代理发言；律师在民事、经济案件中的诉讼代理发言。

法庭论辩是司法实践中最典型、最具特色的司法口头语言表达形式。

法庭论辩口才技能要求最全面，最难掌握的一种极为重要的司法口才。

实践中，具备了其他类型的司法口才能力，不一定能掌握好法庭论辩口才，而具备了法庭论辩口才，就能顺利地掌握好其他类型的司法口才。

第三节：

有声语言的训练

一、有声语言的特点

1、有声性。

有声语言是靠语音来表情达意的/其中的各个语言单位都有声音，且根据表达的需要，须对声音做高低升降、快慢起伏的语调变化。

这是有声语言的本质特征。

2、自然性。

有声语言即自然语言，相对于书面语言来说，显得通俗、平易、自然。

它保留了生活现象中许多语音、语汇和语法现象。

表达时灵活自如，生动自然。

3、直接性。

有声语言的传达和交流一般是面对面交流进行的。

信息的传递与接收很明白，很直接，不象书面语言那样要经过一连串的视觉反映。

另外，有声语言很活跃，它可以通过丰富的非语言技巧来配合进行，使表达更趋立体化、形象化。

4、即时性。

相对于书面语言，有声语言突发性强，现想现说。

很多话来不及细细考虑就要表达出来，有时难免不严密、不完整，要及时更改、及时补充，并运用一些重复、补充、插入语来填补表达的空缺。

5、灵活性。

有声语言的表达地点、人物、话题的需要进行灵活的变动与调整。

由于表达是在听说中进行的，双方的发展趋向很灵活，表达者可以随机应变，因情制宜。

有声语言类可分为单向的独白式与双向的会话式两类。

独白式有声语言包括发言、演讲、讲课、报告、致辞等。

它是由一人或一方进行较长时间的口语活动；会话式有声语言是由双方或多方直接参与的口语活动所使用的语言，包括日常会话和实战会话两种。

日常会话主要指交谈，如聊天、谈心、讨论、对话、劝导、等；实战会话指论辩，如争论、答辩、谈判、法庭辩论、赛场辩论等。

二、有声语言的训练方法：

1气息的把握：

声音是这样发出来的：

气息进入肺脏后由胸、腹、横隔膜等肌肉对其进行控制，使其形成一个冲击波逆流而上，打击声带，此时声音比较单纯，经过口腔各个发音部位把字咬出来，然后经过共鸣腔的共鸣，使声音美化。

科学的发音首先要学会正确的运气。

平时我们习惯用胸部和腹部呼吸，这在日常交往的谈话、聊天、讨论中还可以应付，但一旦在大型社交场合中的演讲、辩论、致辞等特定场合，如果时间稍长，就会出现口干舌燥，声音嘶哑的现象。

气息是发音的原动力。

“气乃音之帅。

”“气动则声发只有运用科学的运气发音方法才能使声音更加甜美，清亮，持久。

要达到这个地步，平时要加强训练，掌握联合呼吸法。

其要领是：

双目平视，双肩放松，两肋张开，横隔膜下降。

无论是站姿还是坐姿‘胸部都要稍向前倾，小腹自然内收，双脚平放地上。

做到以意领气，意到气到。

吸气的要领是：

全身放松，舌头微翘抵上齿背，扩张仞，向上向外提起，感到腰带渐紧，后腰有一种胀开的感觉，横膈膜下压腹部，扩大胸腔体积，小腹内敛，气贯“丹田”。

吸气时嘴微闭，用鼻吸，做到快、静、深，将气吸到肺底。

呼气的要领:

上控制两肋，使腹部有一些压力，舌尖，下齿背，由翘变平，将气均匀的往外吐。

呼气时要用嘴，做到匀、缓、稳，为了将气一下泄出，呼气时可保持吸气的状态。

呼吸时要注意：

吸气时要尽量吸得足，吸得深，以次获得巨大的原动力；呼是整个发音的过程，忽视气从胸腔向外运行，要走一条线，把气归拢在一起采用这些方法呼，能进气快，到位深，运气长，好控制。

练习呼吸，可以采用下面的方法进行训练：

（1）闻花香：

好象眼前有一朵花，香气四溢，深深吸进。

控制一会儿，缓缓送出。

（2）深深吸口气，模拟吹桌面上的灰尘。

（3）咬紧牙关，吸气后，从牙缝中发出“咝-”声。

要求平稳均匀。

（4）数数，从一数到十，循环往复，一口气能数多少遍就数多少遍，要清晰响亮。

（5）一口气反复念“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄到吐葡萄皮儿”

（6）采用惊喜、痛苦、远距离等方式喊人的姓名。

2．共鸣训练

声带发出来的声音是单调乏力的，只有经过头腔，鼻腔，咽腔、胸腔等共鸣器的控制才能产生洪亮悦耳的声音，才能获得声振林木，响遏流云“的效果。

才能根据表达的需要要么激昂高亢一泻千里，要么清澈流美娓娓到来，要么平缓深沉宽厚低吟。

人的共鸣器以咽喉为主分为中、高、低三区共鸣，中音共鸣区就是咽喉共鸣，是指硬、软腭以下，胸腔以上的各种鸣腔。

这是语言的制造现场，也是人体最灵活的共鸣区。

高音共鸣区指头腔与鼻腔共鸣，音流通过这里，可获得高亢华丽、饱满明亮的声音。

低音共鸣区主要是指胸腹共鸣，它可获得深沉、低缓的声音。

中音是基础，高音是色彩，低音是感情。

应用和控制各个共鸣腔并求得整体配合，可加大音量，变化音色，使声音变化无穷。

说话用声的特点是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。

要想使说话获得良好的共鸣，必须注意“畅”与“阻”的矛盾的把握。

“畅”就是整个发音声道要十分通畅，颈部、背部要自然伸直，这样就不憋不挤，形成一个声柱流畅的涌出来。

“阻”并非把声音堵住，而是指运用共鸣器官把声音锤炼、煅打，不让声音直条条的出来，使之有棱角，有分量。

训练方法：

（1）哼鸣练习：

放松喉头，把“哼”的感觉置于收气的呼吸状态上。

练习时发音部位不要太紧。

（2）半打“哈欠”，即闭口打一个“哈欠”，喉咙里呈打开状态，软腭提起，伴发“A”音，体会软腭升起和下垂的不同状态。

（3）“气泡音”练习：

嘴闭，用清匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。

（4）模仿汽笛长鸣“DI”，可平行发音，也可有小到大或有大到小的变化进行。

（5）夸张四声练习：

练共鸣时要善于寻找感觉，持之以恒，坚持训练。

如山——明——水——秀、鲲——鹏——展——翅

3、吐字归音

吐字归音是口才表达很重要的基本功。

在口语交际中，有些人的表达叫人听不清、听不明、听不准，根本原因就是吐字不清晰，归音不到位。

吐字归音即把音节的发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。

各个字头（声母或韵母）的发音要运用气息通过发音器官的磨檫阻力，形成着力点，出子准确有力，有叼住弹出感；韵母发音时，气息要流畅的通过各个发音部位，明亮充实，圆润饱满，有拉开立起感；归音要鲜明干净，不能拖泥带水，也不能音不到位。

字头是字音的开始，一般指声母。

发音时要咬准位置，蓄足气势，干净利索，短促有力，用着一阶段的力量带动后一阶段字腹及字尾的响亮度，这就是“吐字”（清晰），字腹，指韵母的腹部，它的发音较长、较响，声音要圆润，以取得丰富的共鸣（饱满），字尾，指韵母的韵尾，“归音”指韵尾的收音过程，唇和舌的移动，要回归到位。

这样，就形成一个咬紧字头、发亮韵腹、收全韵尾的“枣粒形”。

训练方法：

（1）弹唇：

双唇紧闭阻住气流，然后突然打开，爆发出“B”或“P”音。

（2）转唇：

双唇紧闭，用力撮起，顺时针转360度再逆时针转360度

（3）弹舌：

舌轻触上齿背，用气冲击使舌跳动。

（4）卷舌：

舌尖抵触硬腭，上卷直至软腭发“ER”

（5）提腭：

发“GA”音，提起软腭，是口腔充分打开。

4、声音色彩

声音色彩是指声音表达出来的语言感情色彩的外部体现。

声音色彩与感情色彩之间有着一定的对应关系。

如表达心情愉快时，声音就轻松明快，如果表达悲伤痛苦，声音则低沉暗淡。

人的感情丰富多彩，钱姿百态，喜、怒、哀、爱、欲、憎、忧、悲、恐等各具特色。

在表达这些感情色彩时，必须运用声音的轻重、表达的停连、语调的起伏、速度的快慢、语气的变化等技巧去塑造、去体现。

（1）停与连的训练

停顿是因为内容表达和生理、心理的需要而在有声语言链条上设置的间隙中断，是有声语言的“标点符号”。

练习时要做到停中有连、连中有停。

例1：

王后听说白雪公主还活着，|气得咬牙切齿：

|“哼，谁比我美丽，我||就要害死谁！

”

例2：

她吓昏了：

“我----|我丢了||佛莱斯吉夫人的||项链了|。

”

例1在我后做较长停顿，并插入急呼急吸，表明皇后凶残的本性：

例2两处长时间停顿突出表现主人公的惊惧之状。

（2）轻与重的训练：

重读一般有稍重、较重、极重之分

例1：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他却活着。

例2；看吧，它飞舞得象个精灵----高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

----它一边大笑，它一边高叫----它笑那些乌云，它为欢乐而高叫。

重音的表达方式有五种：

一、轻中加重：

全句的非重音词或词组处于较弱或较轻的声音中，重音词或词组加重。

这是最常见的重读方式。

二、低中见高。

非重音处于交低的声音之列，重音词或词组由于特定的原因可采取突然升高的方式与非重音形成强烈对比，轻重对比是鲜明的。

中间可以有脱节现象。

例1：

“这可是大买卖啊！

”（提高“大”的音量把说话者那种引诱、贪婪的形象表达出来。

“连长，向我瞄准，向我开炮！

”（“向我开炮”加重可表达出坚定昂扬的斗志。

陡然提高的声音可起到鼓舞人心的作用。

）

低中见高法和轻中加重法的区别是：

前者是平稳过渡，后者是陡然上升。

三、快中显慢。

在较快的语流中，突然变慢，一此加重表达。

可以运用延长韵腹的方式来进行。

例1：

我恨不得杀---了他！

例2：

下面为大家演奏《春—韵—》

这种重音慢说，快中显慢的方法可以加深听众的印象，达到强调的目的。

四、重音轻说。

重音词有实变虚，声少气多，语势减弱，与非重音的响亮形成反衬。

例1：

小明，轻点啊！

（“轻”要所得虚，用气声送出。

）

例2：

面对老师和同学的误解，他什么也没说，哭了！

（哭了，必须用气声轻轻送出，才能表达对受委屈学生的同情。

）

轻巧的动作、幽静的环境、深沉的思考、内心的感情都可适当运用重音轻说的方法。

五、一字一顿。

运用停顿法是加强重音的常用法。

尤其是一字一顿更可以加强表达力度，给人更深刻的印象。

如“愿在座的各位朋友工作顺利，前程似金锦，身心健康，万—事—如—意。

（3）起与伏的训练（略）

（4）快与慢的训练

口语表达中，语速的把握与感情色彩有密切关系。

表示激动、惊喜、愤怒等感情要加快速度；表示思索、爱慕、痛苦的感情要放慢速度。

一般说来，快速说话每分钟在200字以上，中速每分钟180个字左右，慢速每分钟约150字。

例1：

电影《人世间》的对白片段：

（压抑内心的激奋）阁下，年轻公诉人所作的陈述，说明他的经历很浅，也许他从未见识过什么叫下贱女人，当然，更不能用道德标准去衡量她们。

其实，任何阅历丰富的人都知道，我的当事人就是这样的人。

请允许我向年轻的公诉人提个问题，如果他把唱歌跳舞看作是一种罪恶，把这样一个纯洁的女人叫着妓女，那是不是可以允许我说，他们赖以生存的社会本身就是一个娼妓遍地的世界？

给这种唱歌跳舞戴上艺术桂冠的是上流社会，并且以次引为骄傲。

那么，为什么这种美好的艺术一旦从高楼大厦移到民间，就变成罪恶呢？

（快速）

例2；天啦，这是什么世道？

为什么，为什么他们这样狠心啦！

（慢速）

（5）语气训练

语气是用不同的声音和气息表达不同的语意和情感的技巧，它是口语表达中“形”与“神”的综合体。

语气分为五组十种：

*爱与憎：

表达爱的感情一般要“气徐声柔”，口腔宽松，气息深长，给人以温和感；表达憎的感情一般是“气足声硬”，口腔紧窄，气息猛塞，给人以挤压感。

*悲与喜：

表达悲的感情时，一般是“气沉声缓”，口腔如负重，气息如尽竭，给人以迟滞感；“喜”的感情一般是“气满声高”，口腔似千里请舟，气息似不绝请流，给人以跳跃感。

*惧与欲：

表达惧的感情时，一般是“气提声凝”，口腔象冰封，气息象倒流，给人以紧缩感；而表达欲的感情一般是口腔积极敞开，气息力求畅达，给人以伸张感。

*急与冷：

表达急的感情一般是“气短声促”，口腔是弓弦，飞箭流星，气息如穿梭，经纬速成，给人以紧迫感；而冷的感情表达一般是“气少声平”，口腔松懒，气息微弱，给人以冷寂感。

*怒与疑：

表达怒的感情时，一般是“气粗声重”，口腔如鼓，气息如椽，给人以震动感；而表达疑的感情时，一般是口腔欲松还紧，气息欲连还断，给人以踟躇感。

练习：

请用适当的语气语