高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题二考案一.docx

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高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题二考案一

考纲在线

语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动

表达应用　E

“简明、得体”是对语言运用提出的更高要求，能力层级为E级。

“简明”的具体要求是：

第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及语句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

高考侧重考查考生删掉赘余的语句，消除歧义的能力。

“得体”，即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言。

语体包括口语语体和书面语语体，书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。

不同的语体，语言要求不尽相同，表达也要采用不同的语言形式。

语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。

主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。

“鲜明”是指色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分明，观点明确，主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。

“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。

高考研究

2018年全国卷　　

下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

（5分）

我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

答：

①

②　

③　

④

⑤　

答案　①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。

解析　本题考查语言表达准确、得体的能力。

语言表达要符合具体的情境、对象、语体。

要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。

本题给出的是“某校一则启事初稿的片段”，应为书面语体。

“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，不宜出现在书面启事里面，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。

2018年全国卷　　

下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

（5分）

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。

本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

答：

答案　（示例）①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。

解析　本题考查语言表达准确、得体的能力。

本题给出的是“某报社的一则启事初稿的片段”，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。

①重大事件应该参与或亲历，“参加者”可用于参加某种活动，用在此处不够妥帖，故应用“参与者”或“亲历者”；②业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，用语不庄重，故应用“知情者”；③社会热点需要关注，“关爱”是关怀爱护之意，对象应该是人，与“社会热点”搭配不当，故应用“关注”；④“征询”是征求询问的意思，此处是对新闻线索的征集，搭配不当，故应用“征集”；⑤“等着”过于口语化，在启事初稿中应该使用书面语“期待”或“等待”。

2018年全国卷　　

下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

（5分）

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。

随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

答：

①

②

③

④

⑤

答案　（示例）①“教书”改为“从教”或“执教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。

解析　本题考查语言表达得体的能力。

本题给出的是一封信的主要内容，解答时注意语体要求及措辞的委婉恰当。

①“教书”属于口语，同前面的书面语色彩较浓的“获悉”语体不对应，应改为“从教”或“执教”；②“光临”是敬辞，敬称他人的来访，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”；③“惠赠”也是敬辞，指对方赠予，不能用于自己，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”等；④“先睹为快”只能用于表示自己希望能先看到之意，不能用于对方，可改为表示敬辞的“斧正”或“指正”；⑤“快来了”口语色彩较浓，不符合庄重的语境，应改为同文段书面语体一致的“将至”或“将临”。

生成方向

考案一　语言表达简明、得体

考向

　　语言表达简明

【例1】　下面一段文字中画横线的字词，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。

请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自的序号分别写在相应的横线上。

（1）必须删去的是：

（2）不能删去的是：

答案　

（1）①⑥⑧　

（2）②⑤

解析　本题重点考查语言表达的简明的能力。

（1）①处“读者”前已有“广大”修饰，“们”属赘余，应删去；⑥处“拟”是“打算”的意思，与“决定”相互矛盾，应删去；⑧处“本刊”在前文已表述清楚，应删去。

（2）②⑤两处如果删去，会造成结构混乱，表意不准，所以不能删去。

1．阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后题目。

科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。

在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。

（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）　　　　。

（2）应简略的一处语句是（写画线处的序号）　　　　，这句可改为　　　　　　　　　。

答案　

（1）②⑥　

（2）⑤　对于这两个问题

解析　这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。

这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而①是必须有的，不能删除。

（1）导语概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质。

但是，因为后面的③处也交代了会议的内容，为避免重复，所以②是必须删除的，否则就显得啰唆，累赘，不简明。

因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以⑥处的“学术”与上文重复，应当删除。

（2）因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，⑤处再一次出现会议主题，显得重复累赘，但又不能删除，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。

2．下面的文段有四处语病，请添加或删除必要的词语，使之表意清晰且连贯。

期中考试之后，学生基础不扎实，能力欠缺，以及不善于灵活运用所学知识等问题再度引起老师们的关注。

希望能尽快设法消除学生普遍存在的知识掌握不够系统、不善于融会贯通，学生一味死记硬背、生搬硬套，使学生真正做到方法正确，掌握规律，举一反三的突破是可想而知的。

答：

（1）

（2）　

（3）　

（4）

答案　

（1）“希望”前面加“老师们”。

（2）“融会贯通”后面加“的毛病”。

（3）“学生一味”前面加“以免”。

（4）删去“的突破是可想而知的”。

解析　

（1）

（2）成分残缺，“希望能尽快……”缺少主语，同时“消除”缺少宾语；（3）不合逻辑，“学生一味死记硬背、生搬硬套”不是老师们的希望；（4）成分赘余，“的突破是可想而知的”赘余。

考向

　　语言表达得体

【例2】　下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有五处不合语体要求，请找出并加以修改。

我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。

现承蒙王晓峰捎去5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当莅临医院探望。

祝愿老人家病体早日康复！

答：

①

②　

③　

④　

⑤　

答案　（示例）①“家母”改为“令堂”或“令慈”；②“资金”改为“费用”；③“承蒙”改为“拜托”；④“领受”改为“收下”；⑤“莅临”改为“前往”。

解析　本题考查语言表达得体的能力。

解答时注意题干中“某人发给朋友的一则手机短信”这一语境要求。

①“家母”指自己的母亲，文段中用错对象，应改为尊称他人母亲的“令堂”或“令慈”；②“资金”指经营工商业的本钱，也指国家用于发展国民经济的物资或货币，书面语，与住院花费的语境不合，应改为“费用”；③“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，而这里的语境是“捎去”，应改为“拜托”；④“领受”有恭敬地接受之意，是敬辞，多用于自己，应改为“收下”；⑤“莅临”是敬辞，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，不能用于自己，应改为“前往”。

【例3】　（2017·全国卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（　　）

A．真是事出意外！

舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：

“献丑，献丑！

”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

答案　A

解析　本题考查语言表达得体的能力。

A.“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。

使用正确。

B.“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差的谦虚说法。

句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”“见谅”。

C.“垂询”，敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。

句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。

D.“内人”，对人称自己的妻子。

句中是说郭教授的妻子，应用“夫人”之类。

3．大学毕业生王明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。

下面是求职信的正文部分，其中有五处不当，请找出并加以修改。

欣闻您是家父的学生，故冒昧打扰，望您在日理万机中抽空浏览我这封求职信以及随信惠寄的自荐材料。

到敝校求职，是家父对我的期望，也是我长久以来的夙愿。

我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。

答：

①

②　

③　

④　

⑤　

答案　①“学生”改为“高足”；②“日理万机”改为“百忙”；③“惠寄”改为“附寄”或“寄送”；④“敝校”改为“贵校”；⑤“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。

解析　作答本题，考生要清楚这是一封求职信，语言表达要得体，称对方时多用敬辞，介绍自己时应用谦辞。

“学生”使用不当，对方是校长，而自己是求职者，应改为敬辞“高足”；“日理万机”形容政务繁忙，用在此处属大词小用，应改为“百忙”；“惠寄”，敬辞，用于对方，用在此处不当；“敝校”，谦辞，不能用于别人，不合语境，应改为“贵校”；“夙”和“长久以来”语意重复，应将其改为“愿望”，或删去“长久以来”。

4．下列各句中，语言表达得体的一项是（　　）

A．星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。

小徐到市场后问摊主：

“大叔，买1千克土豆要多少人民币？

”

B．阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：

“救人一命，胜造七级浮屠！

我身体不舒服，大家给我让个座吧！

”

C．马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说：

“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。

”

D．老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：

“你的书在哪儿我怎么知道呢？

你问别人吧。

”

答案　C

解析　A．“千克”和“人民币”为专业术语，口语中不宜使用。

B.用语过重，阿明请求别人给自己让座的话不得体。

D.反问语气强烈，有失谦和，回答老师的问话不礼貌。