新标准 四年级下册 M6.docx
《新标准 四年级下册 M6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新标准 四年级下册 M6.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新标准四年级下册M6
《英语》
（新标准一年级起点）
四年级下册
Module6
教
学
设
计
四川成都新津---北大附中成都新津为明学校
林立川
教材及
年级
名称
新标准《英语》
（一起）四年级下
模块
名称
Module6
教
材
分
析
本模块的学习重点是谈论将要做的事情和计划，讨论如何分工，并提出相关建议。
语言知识较为综合。
学生在三年级的时候接触过将来时，本模块以巩固一般将来时为主要内容，引导学生关注活动的时间，进一步强话英语动词的时态概念。
学
情
分
析
1、学生的年龄特点和认知特点：
本年级的学生是从一年级起就开始学习英语，掌握了一定的词汇量、句型及相关语法知识。
他们有着浓厚的英语兴趣，求知欲强，有较强的模仿力，表演欲强。
2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：
学生经过近四年的英语学习，具备一定的听、说、读、写的英语基本技能，能够自觉预习、复习课文，并能在教师的指导下进行任务型活动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
学生在三年级时已经接触过将来时态，能够理解“will”表示“将要”这一含义。
但对如何办英语手抄报是第一次接触，尤其是对report, stick, cut, fantastic 等单词比较陌生。
语言
知识
目标
模块
教学
语言
技能目标
目标
谈论自己的计划和打算
功能
全体学生能够掌握“will”的用法
语法
全体学生能够理解：
begoodat,great,report,cut,stick,fantastic,east,west
部分学生能够运用：
begoodat,great,report,cut,stick,fantastic,east,west
fantanstick、east、west
词汇
听
全体学生能听懂:
I’ll..和Let’s...的句型
说
全体学生能说:
I’ll..和Let’s...的句型
全体学生能够认读：
begoodat,great,report,cut,stick,fantastic,east,west
读
写
全体学生能够写出2-3个与本模块主题相关的词汇和语句
让学生初步获得学习的成功感，培养学生学习英语的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。
情感态度
通过制作英语报纸，进一步注意到中外文化异同。
文化意识
积极与他人合作，共同完成本单元的学习任务。
学习
策略
教
学
重
点
教学
难点
学生能够掌握本模块的新单词及短语：
begoodat,great,report,cut,stick,fantastic,east,west
1.学生能够掌握并运用句型：
---I’mgoodat...
---Whatwillyoudo？
---I’ll...
---Willyou...?
---Yes,Iwill./No,Iwon’t.
---Let’s...
学生能够在日常生活中灵活运用Let’s句型，并用“will”谈论自己的计划。
教学辅助
单词卡片、教学光碟、幻灯片
教学方法
情境教学法、任务型教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材
分析
Unit1主要以Amy、Daming、Sam、Lingling四个小朋友共同制作一份英语小报的过程为话题来设计，呈现了本课的重点词汇：
begoodat,great,report,cut,stick,fantastic以及句型“What will you do?
I’ll… 和Let’s …”，并设计了一个练习题供学生练习谈论将来的计划或安排，强调了对语言点的运用。
课时
教学
目标
1、知识目标：
学生能够掌握本单元的新词及短语，并能在真实情景中运用。
（begoodat,great,report,cut,stick,fantastic）
2、技能目标：
学生能够正确询问及回答描述将要发生的事件，并能联系实际进行拓展运用，解决生活实际问题。
---Whatwillyoudo?
---Iwill....
---Willyou...?
---Yes,Iwill./No,Iwon’t.
教学
难点
教学
重点
1.学生能够掌握本单元的新词及短语，并能在真实情境中运用。
2.学生能够用“will”正确询问及回答描述将要发生的事件，并能联系实际进行拓展运用，解决生活实际问题。
3.学生能够了解课文大意并流利地朗读。
能够灵活运用一般将来时谈论自己的计划和打算。
教学辅助
单词卡片、教学光碟、幻灯片
教学方法
情境教学法、任务型教学法
教学
Greetwiththewholeclass
T:
Hello,boysandgirls.
Gladtomeetyou.
Howdoyoufeel?
Let’ssayachantandrelaxabit.
Step1:
Greetingandwarmup
内容
教学活动
设计意图
教师活动
Greetwiththeteacher.
Ss:
Hello,MissLin.
Gladtomeetyou,too.
Ifeel...
Ss:
Saythechanttogether.
师生互相问候，通过儿
歌缓解课堂
紧张的气氛。
学生活动
①Leadinpart4onP34bythechant.Reviewthefollowingsentencepatterns：
T:
T:
Whatwillthedog/catdo?
T:
Thedogwillgotothezoo.
Thecatwillgotoschool.
Whatwillyoudo?
Willyou...?
Step2:
Free
talk
S1:
Thedogwillgotothe
zoo.
S2:
Thecatwillgotoschool.
S1:
I’ll...
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Practiceinpair.
通过三年级
学过的儿歌
帮助学生巩
固复习will
的相关句型，
为课文的学
习做好铺垫。
①Leadinthephrase“begoodat”.
T:
S1will...,S2will...
AndIwillmakeanEnglish
newspaper.I’mgoodatArt.
②LeadinPart1onP32,playthevideo,havestudentswatchthevideoandfindtheanswersaboutfollowingquestions）
T:
Now,look,herearethreesheep,guess“Whatarethesheepgoodat?
”
③Havestudentsreadpart1after
therecordingandcheckthe
answerstogether.
T:
Yes，thesheepisgoodat..
Howaboutyou?
HowaboutDamingandAmy?
①Leadinpart2byphrase“be
goodat”,playthevideo,havestudentswatchthevideoandfind
theanswers:
“WhatisAmy/
Daminggoodat?
”
②Step-by-stepinstructionsfor
Part2.
a.Readpicture1afterrecording
andfind:
Whatwilltheymake?
What'sthenewspaperabout?
Step4
While-
reading
Step3：
Pre-
reading
①Trytounderstandthephrase“begoodat”.
②Watchthevideoandguess：
S1:
Thepurplesheepisgood
atMusic.
S2:
Theorangesheepisgood
atArt.
S3:
Thegreensheepisgood
atPE.
③Readpart1afterrecording.
S1:
I’mgoodat...
S2:
I’mgoodat...
①Watchthevideoaboutparttwo,andfind“WhatisAmy/Daminggoodat?
S1:
AmyisgoodatEnglish.
S2:
DamingisgoodatArt.
②Step-by-stepinstructions
forPart2.
a.Readpicture1afterrecording
andfindtheanswers:
S1:
TheywillmakeanEnglish
newspaper.
S2:
It’sabouttheirschool.
学习单词：
great，report，cut，
和fantastic
b.Readpicture2to4bythemselves,thenfind:
willDaming/Amy/Sam/Linglingdo?
leadinthewords:
report,cutandstick.
c.Studentsreadthelastpictureaftertherecordingandfindtheanswer:
Ss:
Thenewspaperisfantastic.
d.Readthewholetextaftertherecording.
WhatwillDaming/Amy/Sam/Linglingdo?
”masterthe
words:
report,cutandstick.
c.Readthelastpictureafter
therecordingandfind:
How'sthenewspaper?
mastertheword“fantastic”.
d.Readthewholetextafter
therecording.
b.Havestudentsreadpicture2to4bythemselves,thenfind:
WhatwillDaming/Amy/Sam/Linglingdo?
leadinthewords:
report,cutandstick.
c.Havestudentsreadthelastpictureaftertherecordingandfind:
How'sthenewspaper?
Leadintheword“fantastic”.
d.Havestudentsreadthewholetextaftertherecording.
1.Readthewholetext.
2.Makeanewspaperwithyourparents.
3.Talkaboutyourweekendplanwithyourfriends.
①Reviewthewordsandsentencepatternsaccordingtotheboardwriting,thenrepeatthewholetext.
②Havestudentsactoutpart2.
③Havestudentsfinishthe
exercise“TickTorF”.
④Leadintheemotionalattitude
objectivesofthislesson.
通过判断正误的练习当堂检测学生对课文的掌握情况。
最后总结课文引出本课的情感目标让学生学会与他人合作。
教师带着学生一起回顾课文，加深学生对课文的理解。
①Reviewthewordsandsentencepatternsaccording
totheboardwriting,thenrepeatthewholetext.
②Readpart2ingroups
thenactitout.
③Finishtheexercise“Tick
TorF”.
Step5
After-
reading
回到课本，让学生再次跟读课文，确保学生能够流利地朗读课文。
进一步巩固课文以及相关词汇和句型的运用。
Sethomework
Step6
Home-
work
学生在三年级下册已经学习过短语begoodat，通过第一部分的学习帮助学生巩固对该短语的记忆，然后由该短语引出本单元第二部分的内容，通过问题“WhatisDaming/
Amygoodat?
让学生初步整体感知课文，然后在四个大问题的引导下分解课文，帮助学生理解课文，并
家庭作业:
1.Readthewholetext.
2.MakeanEnglishpaperwithyourparents.
3.Talkaboutyourweekendplanwithyourfriends.
板书设计：
Module6unit1I’lldrawthepictures.
---Let’s...
---Whatwillyoudo?
---Iwill...
I’lldrawthepictures.
great
begoodat
I’llwritethereports.
report
I’llcutthepaper.
cut
stick
I’llstickthepicturesonthenewspaper.
fantastic
Boys:
Girls:
第二课时教学设计
教材
分析
Unit2 通过对周末活动的设计，着重呈现了“Let’s…”句型的使用（提出建议），并以一首小诗来巩固学生对Let’s …句型的印象，同时与一单元的学习内容相互呼应。
本模块设计的活动特别注重学生对语言在相适应的语境使用。
课时
教学
目标
1、知识目标：
学生能够掌握本单元的新词及短语，并能在真实情景中运用。
（meet,east,west）
2、技能目标：
学生能灵活运用Let’s句型表达自己的想法和建议。
教学
重点
教学
难点
1、学生能够掌握本单元的新词及短语，并能在真实情境中运用。
2、学生能够用Let’s句型表达自己的想法和建议
3、学生能够了解课文大意并流利地朗读。
教学辅助
学生能够正确运用词汇east、west表述相关方位。
单词卡片、教学光碟、幻灯片
教学方法
情境教学法、任务型教学法
Greetwiththewholeclass
T:
Hello,boysandgirls.
Gladtomeetyou.
Whatdayisittoday?
Whatareyougoodat?
Whatwillyoudo?
教学内容
教学活动
设计意图
Greetwiththeteacher.
Ss:
Hello,MissLin.
Gladtomeetyou,too.
It’s...
S1:
I’mgoodat...
I’ll...
S2:
I’mgoodat...
I’ll...
教师活动
师生互相问候，缓解课堂气氛，通过自由问答复习Unit1的句型，为新知学习做铺垫。
学生活动
Step1:
Greeting
and
Freetalk
Leadinpart1byfreetalk.
①Havestudentsguess“what
willthesheepdo?
”
②Havestudentsreadpart1aftertherecordingandchecktheanswertogether,leadin“Let’s...”
①Thestudentsguess“what
willthesheepdo?
”
②Readpart1aftertherecording.
通过猜一猜的活动激发学生学习兴趣,引出Part1，复习
巩固“Let’s”
句型。
Step2：
Pre-
reading
③Presentthepicturesaboutpart3onpage36,havestudentstalkabouttheirideasingroups.
③Talkabouttheirideasaccordingtothepicturesingroups.
通过呈现Saturday一词引出Part2,并出示相关问题，让学生带着问题整体感知课文，然后通过三个小问题逐步分解课文，引出词汇meet，east和west。
通过复述课文加深学生对课文的理解。
LeadinPart2onpage35.
T:
Youhavesomanyideas.NowSaturdayiscoming,let’shavefunthisSaturday!
AndourfriendswillhavefunthisSaturday,too.Theywillgotothepark.
①Havestudentslistentotherecordingandfind:
Wherewilltheymeet?
leadintheword“meet”.
②Step-by-stepinstructionsfor
part2byfollowingquestions,lead
inthewords“eastandwest”.
a.Whatcantheydointheeastof
thepark?
Whatcantheydointhewestofthepark?
b.Havestudentsreadthetextingroupsandfind“Whenwilltheymeet?
”
③Repeatthewholetextwiththestudents,thenchoosesome
studentsreadthetext.
Step3
While-
reading
Leadinthechant.
T:
OurfriendswillhavefunthisSaturday.Nowlet’shavefun.Presentthepicturesaboutthechant.
Step4
After-
reading
复习相关短语，引出36页的儿歌，通过儿歌帮助学生巩固
Reviewthephrasesdrawthepictures,writethereports,stickthepicturesandcutthepaperaccording
①Listentotherecordingandfindtheanswer.
②Step-by-stepinstructionsforpart2.
a.Readthetextaftertherecordingandfindtheanswers,masterthewords“eastandwest”.
b.Readthetextingroupsandfindtheanswer.
③Repeatthewholetextwiththeteacher,thenread
thetext.
tothepictures,thenlearn
thechantaftertherecording.
“Let’s”句型。
havestudentsreviewthephrasesdrawthepictures,writethereports,stickthepicturesandcutthepaper
通过课后练习帮助学生巩固本课的词汇、句型及课文内容。
Step5
Home-
work
Sethomework.
家庭作业：
1.Listentotherecordingandreadthewholetext.
2.FinishtheexercisesonActivityBook.
板书设计：
Module6unit2Let’shavefunthisSaturday!
meet---Let’shavefunthisSaturday!
east---Let’smeetthere.
west---Wecanplayfootballintheeastofthepark.
---Wecanflyourkitesinthewestofthepark.
Boys:
Girls:
模块整体教学反思：
本模块的语言目标是“运用Let’s句型表达自己的想法与建议，并运用“will”句型在谈论计划时,表达自己将要做的事情或担任的角色。
第一单元主要是以学习与“will”有关的相关句型，第二单元主要以练习
升级会员 