活动记录表.docx
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活动记录表
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活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表
（一）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例基础教育研究
活动时间
2016年9月6日
地点
会议室
活动形式
集体研究
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨《课例研究的方法和策略研究》的研究计划
活动目标
制定课题研究计划
过程记录
一、明确课题的意义：
本课题组就如何行之有效地进行课例研究，达到理想的教学效果，进行研究。
二、确立研究目标
1、增强学生的合作意识，培养学生的合作能力。
改变教师的教学方式，提升教师的教学素养。
2、分析目前小学数学课堂中小组合作学习存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
活动效果
各位小组成员明确了本课题的研究的目标及进度安排并了解了各自的具体任务，为今后的课题研究工作打下了坚实的基础。
研讨反思
通过本次活动，我们都明确了本次课题研究的任务，深化了合理应用“课例研究的方法和策略”的教学思想。
各位成员得积极性也被很好的调动了起来，但是具体的分工还需在实际研究中，注意合理调配。
附件
制定《课例研究的方法和策略研究》的研究计划
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表
（二）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
《课例研究的方法和策略研究》
活动时间
2016年9月26日
地点
会议室
活动形式
集体研究
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨开题事宜
活动目标
准备好开题事宜
过程记录
一、主持人徐秀丽同志宣布本次活动主要内容。
二、针对开题的具体准备工作大家积极讨论。
三、主持人针对大家的意见对各位成员进行明确分工。
1、评议专家的邀请工作由张玉文负责。
2、张秀云、王敏负责布置会议室的整理及各项准备工作。
3、李海敏、卢亚珍负责会议的议程拟定及会议记录工作。
四、讨论开题的具体时间。
活动效果
通过讨论，大家明确了下一步的具体工作及各自的任务。
研讨反思
通过研讨使各位成员有了明确的方向并了解了自己的具体任务，各位都比较有信心完成自己的任务。
我们相信团队的力量是无穷的，只要坚定信心，就一定会取得成功。
附件
会议照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（三）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
召开《课例研究的方法和策略研究》开题报告会
活动时间
2016年10月10日
地点
纸店一中会议室
活动形式
座谈
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼王新平孙克生李陆峰毕卫东赵玉磊
人数
11人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
举行开题报告会
活动目标
课题组开题
过程记录
一、主持人徐秀丽介绍参加开题论证会的领导、特邀来宾。
二、赵玉磊代表中心校参加。
三、毕卫东宣读立项通知书。
四、主持人徐秀丽做开题报告。
五、主要成员代表李海敏结合自己的分工做了表态发言。
六、王新平迟志强胡建平卢磊赵玉磊分别对开题报告进行了评议并提出了改进的建议。
七、主持人徐秀丽对专家的论证意见和建议进行归纳总结，并做表态发言。
活动效果
通过召开本次开题报告会，各位对我们的工作做出了明确的指导，为我们课题组指明了方向，并指导我们完成了本次《课例研究的方法和策略研究》的《开题报告》。
研讨反思
通过本次座谈研讨，使我们认识到了自己的不足并了解了今后的努力方向。
为了切实的做好本次研究，我们决心虚心学习、多开展各项活动，以收到切实的效果。
附件
《开题报告》
照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（四）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2016年10月20日
地点
纸店一中会议室
活动形式
集体研讨
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨《课例研究的方法和策略的现况》的调查问卷
活动目标
商讨出问卷调查的具体问题及具体时间
过程记录
一、主持人徐秀丽宣布本次活动主题。
二、各位组员发表自己的看法。
三、针对各位成员的意见拟定学生问卷调查的问题共10小题，教师的问卷调查共10题。
四、各成员共同修改问卷调查表并确定调查时间及方式。
1、对二所学校七八九年级三分之二的同学进行问卷调查。
2、对二所学校各科老师进行访谈。
3、对部分学生进行访谈。
活动效果
通过本次活动，成员们拟定了《课例研究的方法和策略研究的现况》的调查问卷及访谈问题。
研讨反思
通过制定问卷调查表，我们了解到了需要调研和访谈的内容还有很多在本次问卷调查中无法一一调研，还需要进行多次不同方式的调研，为我们的课题研究提供坚实的理论基础。
附件
问卷调查表及访谈录
会议照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（五）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2016年11月12日
地点
纸店一中会议室
活动形式
问卷调查
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
对《课例研究和策略研究的现况》问卷调查
活动目标
通过调查分析问题及原因所在，研究解决对策。
过程记录
一、由主持人徐秀丽带领分别到二所学校进行实地问卷调研。
1、纸店一中和二中的七八九年级各班抽出三分之二学生进行问卷调查。
2、纸店一中抽出八年级10名学生进行访谈。
主要了解课例研究和策略研究对于教师上课成长和学生学习的作用
二、分别对各校任课教师进行访谈。
1、了解各学科是否经常组织学生开展“课例研究”
2、了解课例研究是否学生学习效果更好，教师成长更快？
活动效果
通过活动，对于小组合作学习的现况有了一定的了解。
针对这些数据的统计小组成员共同完成了《关于“课例研究的方法和策略研究现况”的问卷调查分析总结报告》。
研讨反思
通过展开实地调研，发现课例研究的共性问题：
在各校各组组织课例时，一定要按照课例研究的思路进行，切不可马虎，才能让学生更好的学习知识，老师更好的成长。
附件
《关于“课例研究的方和策法略研究的现况的调查问卷”》分析报告
问卷调查视频及访谈记录
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（六）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2016年11月29日
地点
纸店一中会议室
活动形式
听课学习
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼迟志强张敏王影李莉莉赵东兴
人数
10人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
听课
活动目标
通过听课了解课例研究方法的真实情况。
过程记录
一、李海敏老师执教八年级英语《Unit2topic1sectionB》。
二、各位听课成员针对本节课的课例情况展开讨论。
徐秀丽：
本节课以教师教学活动为主线，学生忙于回答，研讨，交流，整节课学生在说说做做中完成，学生无暇分心，兴趣较高，气氛浓，本节课让我们看到了课例研究在这节课上的运用，对学生的学习有很好的促进作用。
高艳琴：
本节课以学为主，教师为辅，真正调动起了学生的学习积极性，让学生在动手操作和小组讨论的过程中轻轻松松学到了知识，可见老师精心准备一节课的重要性。
活动效果
通过组织听课学习，使我们真正看到了课例研究学习的现状，并真正了解了精心准备一节课对于课堂学习的重要性。
为我们收集整理《课例研究方法和策略研究的有效典型案例集》提供了有利的机会。
研讨反思
通过听课、评课，我们不仅意识到了自己无法发现的问题，还看到了精心准备课对于孩子们学习的重要性。
附件
听课记录
照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（七）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
听名家课
活动时间
2016年12月10日
地点
会议室
活动形式
网上学习
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
网上听课
活动目标
通过听名师名家的课对本课题的有效策略进行汇总。
过程记录
一、主持人徐秀丽提出本次活动主题。
二、对本次活动进行明确要求：
1、各位教师做好听课记录。
2、针对各位名师的讲课，写下自己的收获。
3、结合自己的教学实际谈谈研究的方法，平时在自己课堂中的应用。
三、对所听的课进行整理汇总。
活动效果
通过听名家的课，认识到了自己和他们的差距，从他们讲课的方式及有效方法中提炼出自己能吸收的有效成分。
为《课例研究的方法和策略研究的有效典型案例集》的整理，提供了良好的基础。
研讨反思
通过听课、评课、研讨、网上学习的方式，使大家的思维打开了，对于我们需要学习的内容也有了明确的了解，意识到了我们的任务还很艰巨。
附件
听课笔录
学习心得
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（八）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2017年12月26日
地点
纸店一中会议室
活动形式
查阅资料
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
查阅有关《课例研究的方法和策略研究》的资料
活动目标
通过上网查阅资料，了解其它各校实行课例研究和策略的有效方法
过程记录
一、了解课例研究的方法和策略研究的作用
课例研究是新课程改革深入开展的背景下产生的一种教师培训活动方式，是教师课堂教学“轨迹”的真实反映，是一种以“课例”为载体，以观察为手段，以教学问题为对象、以互动对话为特征、以行为改变为目的教学研究。
二、明确课例研究的基本思路
通过“提出问题——研读教材——设计教案——行动实践——观察交流——反思提升——修订教案——再行动实践”的循环使教学实践经历“合理化”的过程，“合理化”的实质是使教学实践在理性的“设计教案”和“反思提升”之下不断趋于合目的性和合规律性的和谐统一。
活动效果
通过搜集有关资料编成《课例研究的方法和策略研究汇总》
研讨反思
在本次活动中收获最大的就是了解了课例研究和策略的方法，结合自己的教学实际，认识到了自己的差距。
在汇总这些有效策略的同时，也需要在我们的课堂中不断实践，不断检验。
附件
学习记录
照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（九）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
明确课题实验的步骤及方法
活动时间
2017年1月6日
地点
会议室
活动
形式
研讨会
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
徐秀丽
活动内容
明确课题实验的步骤及方法
活动目标
明确课题实验的步骤及方法
过程记录
一、课题研究的步骤和举措：
1、了解本次研修主题的研修价值。
2、学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。
3、课堂实验，撰写案例反思。
4、组织校内观摩课，进行观课议课。
5、总结经验，撰写结题报告及相关论文。
二、课题研究的方法：
1、调查法。
在实验过程中，采用问卷、观察等方法进行调查。
2．文献法。
广泛收集国内外有关资料，不断完善本课题的研究。
3．个案研究法。
观察学习个体在学习中的表现，进行研究。
4．行动研究法。
在课堂教学中发现问题，思考问题，解决问题。
5．经验总结法。
广泛总结实验教师与学生先进经验，对研究活动中取得的经验、体会及时总结。
活动效果
进一步明确课题实验的步骤及方法。
研讨反思
为课题研究指引了方向。
附件
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
教研活动
活动时间
2017年2月14日
地点
会议室
活动
形式
查阅资料
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
张玉文
活动内容
研讨《课例研究的方法和策略研究》的相关资料
活动目标
通过上网查阅资料，集百家之长，成一家之言
过程记录
一、通过上网查阅资料，为课例研讨铺好路。
二、尝试用理论解决实际问题，进行课例实践。
三、因原课题主要参与人王影同志工作变动，为使研究工作顺利进行，不能保证课题研究顺利进行，经课题组全体成员及单位同意，现变更为张玉文同志。
四、课题组成员徐如礼同志因工作调动，无法继续研究，经课题组成员讨论，报经学校科研领导组同意，现将徐如礼同志变更为卢亚珍同志。
活动效果
通过本次教研活动，教师树立了学生是主体的观念，课堂自我调控能力得到一定程度的提高。
研讨反思
在本次活动中收获最大的就是了解了小组合作的方法，结合自己的教学实际，认识到了自己的差距。
在汇总这些有效策略的同时，也需要在我们的课堂中不断实践，不断检验。
附件
学习记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十一）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
教研活动
活动时间
2017年2月27日
地点
集体办公室
活动
形式
听课
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
卢亚珍
活动内容
听课
活动目标
通过听课了解课堂教学情况。
过程记录
一、进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高课堂的教学质量
二、努力打造各学科精品课堂。
活动效果
通过组织听课学习，我们真正看到了课例研究的方法和策略研究的的现状，并真正了解了课例研究的作用，为我们收集整理《课例研究的方法和策略研究案例集》提供了有利的机会。
研讨反思
通过听课、评课，我们不仅意识到了自己存在的问题，还看到了课例研究的作用。
这提醒我们要尽快探索出合理有效的途径及教学模式，为我们的课堂教学指明方向。
附件
听课记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十二）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课题研究活动
活动时间
2017年3月10日
地点
会议室
活动
形式
查阅资料
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
中期报告会准备会议
活动目标
商议召开中期报告会事宜
过程记录
一、主持人徐秀丽同志宣布本次活动主要内容。
二、针对中期报告会的具体准备工作大家积极讨论。
三、主持人针对大家的意见对各位成员进行明确分工。
1、评议专家的邀请工作由王敏负责。
2、卢亚珍、李海敏负责布置会议室的整理及各项准备工作。
3、张秀云负责会议的议程拟定及会议记录工作。
四、商定召开中期报告会的具体时间。
活动效果
初步拟定了《课例研究的方法和策略研究》的中期报告提纲。
研讨反思
通过本次准备会议，我们虽然对每位成员的具体任务有了明确的分工，但是仍有一些细节的过程需要注意改进。
在商讨中期报告的撰写时，应布置多搜集一些素材及专家名着以充实报告内容。
附件
学习记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十三）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
中期报告
活动时间
2017年3月20日
地点
会议室
活动
形式
查阅资料
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
中期报告会议
活动目标
召开中期报告会
过程记录
1、主持人徐秀丽汇报课题《课例研究的方法和策略研究》已开展的活动和取得的中期研究成果。
2、评议专家孙克生分别对课题组所开展的调研活动和取得的中期研究成果进行评议并提出具体建议。
3、课题组主要成员张玉文带领课题组成员针对评议专家意见对所开展的调研活动和取得的中期研究成果进行反思、归纳、深化、细化，制定具体改进措施。
4、课题主持人徐秀丽总结本次中期检查活动所取得的成绩，汇报后期课题研究计划。
活动效果
举行了中期报告会议
研讨反思
根据中期报告会议修正研究内容和方法。
附件
学习记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十四）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课题研究活动
活动时间
2017年3月30日
地点
会议室
活动
形式
听课
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
《窃读记》课例研究
活动目标
个体备课
过程记录
一、主持人宣讲本次活动的主题
二、组织学习相关理论
三、确立具体内容，进行个体备课
四、确定上课教师，宣布上课内容
活动效果
通过理论学习，了解了教学手段的定义、功能以及种类。
通过具体的课堂实例，发现教学中更多更加实用的教学手段，为提高教学有效性提供更多的可能。
研讨反思
在本次活动中收获最大的就是了解了课例研究和策略的方法，结合自己的教学实际，认识到了自己的差距。
在汇总这些有效策略的同时，也需要在我们的课堂中不断实践，不断检验。
附件
学习记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十五）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课题研究活动
活动时间
2017年4月8日
地点
会议室
活动
形式
查阅资料
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
课堂教学问题诊断
活动目标
基于同伴互助的课例研究
过程记录
一、主持人徐秀丽同志宣布本次活动主要内容。
二、针对不同阶段年级组，所有的课题成员，从不同的观察角度进行分析，提出改进措施：
1、教师的课堂教学艺术
2、教学目标的制定与实施
3、课堂提问的有效性
4、教师的习惯性行为
活动效果
课后，授课老师在博客中进行教学设计说明和教学反思，听课教师积极的跟帖进行点评，加速青年教师专业化成长的步伐。
研讨反思
通过听课、评课，我们不仅意识到了自己无法发现的问题，还看到了精心准备课对于孩子们学习的重要性。
附件
学习记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十六）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究模式探究
活动时间
2017年4月15日
地点
会议室
活动
形式
研讨
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
张秀云
活动内容
研讨信息技术与课例研究模式
活动目标
使参与者了解信息技术与课例研究的模式结构
过程记录
通过学习借鉴信息技术与课程融合的模式，再结合我们课题组的实证研究，初步形成我们的教学模式。
活动效果
初步形成“三段六步”显异彩
研讨反思
需要在以后的教学中印证这一模式的有效性。
附件
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十七）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
教研活动
活动时间
2017年5月4日
地点
录播室
活动
形式
听课
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
多人
主持人
徐秀丽
记录人
王大梦
活动内容
听课
活动目标
通过听课进行反思、研讨、提升
过程记录
一、张秀云老师执教七年级英语《Unitl6Topic3Howcanlgettothelibrary?
SectionC》
二、各位听课成员针对本节课展开讨论。
活动效果
通过组织听课学习，我们真正看到了课例研究的方法和策略研究的现状，并真正了解了网络的使用对于课例研究的作用，为我们收集整理《课例研究的方法和策略研究》提供了有利的机会。
研讨反思
通过听课、评课，我们不仅意识到了自己存在的问题，还看到了课例研究的技作用。
这提醒我们要尽快探索出合理有效的途径及教学模式，为我们的课堂教学指明方向。
附件
听课记录
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（十八）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
教研活动
活动时间
2017年5月15日
地点
会议室
活动
形式
研讨
参与人员签名
王敏张玉文张秀云李海敏卢亚珍
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
如何通过课例研究提课堂教学质量
活动目标
促进教师的专业成长
过程记录
通过课例研究努力创建新型教研方式通过对有关教师教学行为、学生学习行
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