士杰学校合格学校建设汇报材料.docx

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士杰学校合格学校建设汇报材料

营田中学创建义务教育合格学校

汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，你们不辞辛劳来到我校检查指导合格学校创建工作，在此，我代表营田中学全体师生对你们的光临表示热烈欢迎。

现将2012年度我校义务教育合格学校建设完成情况简要汇报如下：

营田中学创办于1965年（原名国营屈原农场向阳中学），学校规划气派典雅、造型大方考究、建筑美观实用，绿树成荫，环境幽雅，教学设备设施齐全是理想的育人之所。

学校以“一切为了学生的可持续发展”为育人宗旨，以“保稳定，上台阶，创品牌，铸辉煌”为办学目标，以“勤奋、创新、感恩”为学校之魂，加强校园文化建设。

学校现有教职员工51人，其中，本科学历27人，专科学历19人，中专学历5人，高级教师4人，中级教师44人。

在校学生468人，教学班级14个，生均班额34人。

学校占地面积30222.8平方米，生均校园面积64.57㎡，校舍面积5876.09平方米，生均校舍面积12。

56平方米。

综合楼1栋，教学楼2栋，生活配套用房1栋。

250米环形运动场1各，篮球场1各，综合性排球、羽毛球场1各。

学校教学设施齐全，布局合理，拥有物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、美术活动室、音乐活动室、团队活动室、校园广播室等25个功能室，面积达1353.92平方米。

教学仪器、设备价值77万余元，藏书近1.2万册,生均25本以上,图书室定期为师生开放；各项设施都积极为教育教学服务。

无债务，无危房。

一、精密布署，不断强化创建意识

一是统一认识。

合格学校建设是建设教育强区的重要举措，我校抢抓机遇，举全校之力，落实合格学校创建工作。

通过召开师生动员大会等途径，大张旗鼓的宣传义务教育合格学校创建的目的和意义。

使全体师生认识到要以创建义务教育合格学校为契机，进一步促进营田中学的发展，为广大学生提供更优质的教育。

二是明确职责。

学校成立了以校长谭建军同志为组长的创建工作领导小组，对照《湖南省义务教育学校办学标准》，《湖南省义务教育合格学校验收标准》，《岳阳市义务教育合格学校督导评估方案》。

积极开展自查，并根据学校实际，制订了《营田中学合格学校建设实施方案》，实行行政分工负责制，将任务分解，对校园规划建设、功能室装备、资料准备、课堂教学、安全卫生等进行了细化。

镇党委政府领导多次来校指导学校建设，区教育文体局领导现场办公亲自指导，把创建工作落到了实处。

二、多管齐下，夯实创建工作

（一）措施到位，营造理想的育人环境

自学校申报合格校建设以来，学校全面检查、维修好了校舍屋面、粉刷刮胶亮化了校舍内外墙壁，更换了小学部后墙窗户，油漆了校舍门窗，改造了田径运动场地，新增综合性篮球、排球、羽毛球场一个，师生生活配套用房进行了全面装修。

更换了学生课桌椅，教师办公桌椅。

对各办公室、教室、楼道、过道的名人警句、古诗进行了整改与翻新，音乐室配置了钢琴，二胡电子琴，舞蹈室、诵读室配置了音响设备。

装备了3间多媒体教室，建立了校园广播系统，教师信息平台。

仪器室、实验室、音乐室、体育室等各功能室齐备，教育教学设施齐全。

学校布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立，目前，学校面貌焕然一新，条件大为改观，为师生生活、学习、工作创造了优越的条件。

（二）立足实际，着力加强师资队伍建设。

1、强化了行政班子。

学校以校长，书记谭建军为首的领导班子，结构合理，团结协作，精干贤能，凝聚力强。

学校党支部紧紧围绕学校中心工作和总体发展目标，扎实组织开展了党员教育活动，加强了党的基层组织建设及党员干部队伍建设，保证监督作用明显。

工会服务意识、维护意识不断增强，发挥了桥梁作用，严格落实了教代会制度。

今年校长谭建军赴北京参加了中小学校长高级研修班培训。

其他校级领导和中层管理人员也经常性地参加各种培训，开阔了视野，增强了管理水平，更新了管理理念。

形成了“肯干事、会做事、能成事”的坚强战斗集体。

2、优化了教师队伍。

一方面是强化师德师风建设，健全教师学习制度。

利用例会、集会、讲座等形式开展专题学习，在暑期组织教师认真学习了《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规及文件精神，开展学习实践科学发展观及创先争优专题活动，不断提高教师的政治道德修养和政策理论水平。

我们还通过学生问卷调查等形式，全面了解教师教学行为、教学方法、家校沟通、思想工作成效等，有力地促进了教师的工作。

另一方面大力开展业务培训。

学校领导在教师队伍管理方面做到了以下几点：

一是为教师提供外出考察学习机会，只要教育局有通知都组织骨干教师到外地进行听课学习或参加各科业务培训，一年来共安排了50人次的老师到省、市、外县学习，12名教师参加了农村中小学骨干教师国培，8名教师正在参加专升本学习。

广大教师借鉴其教学经验，不断丰富完善自己，使我们的教学工作更加符合实际，更具有创造性。

二是广泛开展上课、听课、评课系列活动:

如骨干教师的示范课、教研组每月的公开课、汇报课等。

三是积极为教师发展搭建舞台，学校先后举行了中小学中青年教师教学大比武、让很多教师得到了锻炼提高。

四是鼓励教师在实践中摸索，在摸索中反思，反思得失，总结经验，撰写教学论文。

20余篇教学论文、学案在省市获奖。

《农村中小学经典诵读课题》顺利通过市教科所专家结题，并获优秀奖。

五是注重教师专业发展，开学初就制定了《营田中学教师发展规划》、《营田中学中青年教师培养计划》、《营田中学教师继续教育培训计划》以及各种专业培训方案。

通过以上措施，教师素质得以提高，青年教师迅速成长，造就出了一支勤于教学、善于教学、精于教学的师资队伍。

（三）整体推进，精心构建“三园”育人模式

学校植根于乡土，立足本土与传统文化，挖掘本土德育元素，精心构建了“书香校园、成长家园、生活乐园”的“三园育人”德育管理模式，引导与帮助师生认知、抉择、实践、内化，在这个过程中，取得了相互教育与自我教育交融、教育者与受教育者共进的多维成效。

1、创设以“勤奋”为基点的书香校园：

学校坚持以文化影响人，以文化教育人，以文化管理人之理念，努力创设校园文化，构建了师生的精神家园，全面提升了师生的整体素质。

如在教学楼的教室内，走道，楼道张贴名人警句，二十四孝，成语故事；在中小学开展中华经典诗文诵读活动，一周背一首古诗古词；每月开展一次班级黑板报评比活动；每期举办一次主题演讲活动；“六一”文艺演活动；请来了岳阳籍抗美援朝老战士邓建中老先生来我校进行《爱国主义与革命英雄主义教育》活动。

活动的开展加强了对青少年的道德牵引，加深了青少年对道德观念、道德行为的认识。

如今，校园处处是教师勤恳工作的身影，处处是学生努力学习的情景。

学校致力于校园文化氛围的营造：

办公室成为教师心灵的家园，走廊成为无声教育的殿堂，班级黑板报板成为学生展示才艺的舞台；班级成为发展学生个性的绿洲，校园环境的每一个角落充溢生命的鲜活与灵动；校园的每一个细节成为陶冶学生情操的立体画、无声诗，阶梯楼道的文化标语、名人警句，围墙上的校风、教风、学风，校训。

无不凸现出浓厚的文化氛围。

这些校园文化的创设无疑给学校的德育建设打下了坚实的基础。

可以说，在营田中学抬头侧身目之所及皆有文化，倘徉漫步四方八面都有书香。

唐代诗人杜甫的：

读书破万卷，下笔如有神。

更是无时无刻不在潜移默化着莘莘学子。

2、打造以“创新”为灵魂的成长家园

学校围绕办学目标和育人方针，努力调动一切积极因素，充分发挥学校教育的整体功能，用“创新”来实现高效益。

一是优化德育工作的主力军。

学校要求全体老师特别是班主任，必须牢固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一前提，把学生的满意当作第一追求，把学生的发展当作第一目标。

同时，积极树立“六像”德育工作者形象：

即对待学生的日常生活像慈母一样关爱，对学生行为训练像严父一样认真，帮学生心理疏导像姐姐一样亲切，与学生讨论问题像朋友一样真诚，改正学生错误像奶奶一样耐心，传道授业像哲人一样博学。

二是筑牢课堂教学主阵地。

教学是学校工作的中心和主体，课堂教学当然也就成了德育工作的主阵地。

学校要求每位教师把握学科特点，根据学生年龄阶段特征和当时思想活动情况，认真备教材备学生备教法备学案，如孝敬父母这一主题的德育课，老师把“二十四孝”传统故事作为重要资料来用，完成了智育过程中的德育渗透。

三是弘扬爱国主义主旋律。

爱国是最基础的道德。

学校积极开展“四个一”爱国教育系列活动，进行立体式的爱校、爱国教育。

即开学第一次校会升国旗，第一堂美术课画国旗，第一堂音乐课教国歌，第一次主题班会进行国旗教育。

四是构建德育工作长效网。

学校把德育工作分解、融汇到了日常行为规范之中。

如，卫生区域责任到班，每天早晨一大扫放学一小扫，并采用二查一督的方式实行保洁。

开设“社会实践”体验课，组织学生参加了丰富多彩的社会实践活动，努力培养和提高学生的社会适应能力。

再如，积极开展以学习、礼仪、守纪、卫生、安全（五项常规）为主要内容的“文明班级”评比活动，积极培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德等良好的行为习惯。

此外，充分利用学校德育网络和德育队伍狠抓安全。

注重加强学生心理健康教育课程的建设，心理健康教育几乎覆盖了所有课程。

达到了润物细无声的效应。

3、挖掘以“感恩”为特色的活动乐园

学校以“感恩”教育为主线，每期举办大型感恩教育专题报告会。

对孩子而言，“感恩”是最重要最好把握又最难补救的教育主题。

此外，以各种丰富多彩的活动为载体，让学生锻炼才智，培养兴趣，陶冶情操，从而培养学生良好的心理品质和实践能力。

通过实施“清除校园周边白色垃圾”、“为敬老院的老人献爱心”“清明祭奠白骨塔”等活动，精心搭建学生的活动乐园，让学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然，引起、唤醒、激发学生潜在认识，激起已有道德认识并进行更高层次的重新建构，为学生的德性现代化起了不可估量的作用。

三、以人为本，全面提升办学水平

（一）加强制度建设，规范学校管理。

建立健全学校各项管理制度，编印《营田中学管理制度汇编》，让教师有章可循，有度可量。

学年初有明确的目标计划及管理措施，做到平时管理有记载，年终有总结。

（二）坚持校务公开，实施“阳光工程”。

我校把校务公开作为学校凝聚力工程建设的重要组成部分。

成立有教师代表的校务公开领导小组和工作小组，再由工作小组通过各种形式公开教职工广泛关心的规章制度、工作情况、经费收支，评优晋级、年度考核等内容，增强学校工作的透明度。

开好了一年一度的教职工代表大会，充分发挥了广大教师的主人翁意识、参政、议校意识。

学校财务管理做到项项明、月月清。

每期由学校教师代表成立的理财小组，对学校账务进行认真清理、审议学校经费，并在教职工大会上公布结果，对教职工有疑点的地方组织复查、及时解释。

学校建设及维修的大小工程，都是公开招标，上级主管部门审计。

采购实行物品“申报审批”制，采购过程“三人监管”制，杜绝“单人采购”现象，尽可能从制度上、源头上杜绝“采购腐败”现象。

有力地推动了学校民主管理，逐步形成宽松、和谐、奋进的氛围。

（三）建设教工之家，体现“人文关怀”。

一是学校在管理过程中做到以人为本。

目标明确、责任到人，奖勤罚懒、一视同仁，严格执行绩效考核制度。

同时强化服务意识，经常与教师们交流，了解教师的家庭状况、工作情况、生活苦乐，及时帮助教师解决难题，如郑彬、柳胜邹、朱建尧、田德华等老师在重病期间，学校行政班子成员多次前往省城医院看望。

二是学校把关心女教师身心健康列入重要工作日程，定期开展女教工体检工作。

凡教职工有红、白、喜事，学校领导必到场庆贺、主持。

从而增强了凝聚力，提升了团队合作精神。

（四）加强日常管理，牢固树立“科研兴校、课改强校”意识

1、强化安全工作。

学校安全稳定工作常抓不懈，领导高度重视，安全工作机构完整，制度健全、措施得力，人员、经费有充分的保障。

聘请了青山寺派出所干警为法制副校长，我们利用4.18安全教育日邀请区交警大队干警宣讲交通安全知识。

区消防队进行法制安全消防知识讲座；学校建立健全了安全管理制度，实行责任安全管理落实，层层签订安全目标责任书，落实安全保卫工作的各项要求，做到了人人肩上有担子，个个身上有责任。

学校建立了安全隐患排查台帐，每周二每班定期开展安全隐患排查，每半月学校安全排查小组进行一大查，一发现安全隐患立即上报整改落实。

组织中小学学生进行防震防火疏散演习，提高了学生的安全意识。

学校还进一步完善了行政值日制度，进一步强化封闭式管理，做到安全防范于未然，确保学校师生财产和人身安全。

由于安全维稳工作落实到位，我校从建校至今师生员工违法犯罪发案率为零，无重大安全事故发生。

2、加强教学管理。

我校严格执行《岳阳市普通中小学教学常规要求》，开齐课程、开足课时。

引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象。

对教师的备课、作业批改、听课每期分初、中、末三次检查，并将检查结果在例会上通报。

学校行政和有关人员有针对性的下到课堂，深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处，从根本上扭转了教师的教学常规工作只为应付检查的不良现象。

3、实施科研兴校。

结合学校实际，形成“教研室-教研组-骨干教师”三位一体的的科研网络，开展“听、说、评”、“研讨、示范、竞赛”课系列教研活动。

教研活动做到“五定三有”，即定时间、定地点、定内容、定人员、定中心发言人，有对照、有重点、有总结。

针对教学实际，开展课堂教学竞赛，激发教师教研热情，结合区教研室安排，参加示范课观摩活动，努力提升教研水平。

4、积极开展课题研究。

一是学校认真落实教学质量“一把手”工程，实施了校长统领、分管校长统一指挥责任制，学校通过会议宣传﹑辅导讲座﹑集中学习﹑定期召开质量分析会﹑严格检查教学常规等措施，不断强化“教学是中心，质量是生命”的意识，形成了人人谈教学、议教学，个个重质量、提质量的浓厚氛围。

初中的“三三六模式”正在完善。

小学的“经典诵读”已结题。

校长带头深入课堂听课、评课、参加教研活动、总结推广先进的教育思想、教学方法，及时研究、优先解决教学工作中出现的新情况、新问题。

“一切为教学服务”，已成为全校上下的思想共识和自觉行动。

四、努力的方向

1、以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

2、以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

3、以“与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。

”为思路，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。

4、以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

各位领导，合格学校建设给我们添上了浓彩重墨的一笔。

我们坚信，有党和政府的关怀、有各级领导的指导，有全体师生的共同努力，营田中学将沿着健康、持续发展的轨道阔步前进，走向更加美好的明天!

二0一二年十一月