杭电穆海伦软件工程导论报告.docx
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杭电穆海伦软件工程导论报告
软件工程导论课程设计报告
课题名称：
课表查询系统
学院：
计算机学院
专业：
软件工程
组内成员：
一、需求分析
1、分层数据流图
顶层DFD
宁主课癢烂息
DFD/L1
DFD/
DFD/
DFD/
DFD/
音忧备fltT
2、界面原型
选择登陆账号类型
学生登陆
教科办登陆
茴输人用户名总密狗
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学生功能界面
殺迎係，床光用同学：
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肖选挎姜亍曲捉布:
教科办功能界面
学生查询课表结果
教科办-录入
教科办-统计
教科办-录入
系统设计
1、模块结构图
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对鸞弼和科外对線対学生
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详细设计
1、程序流程图
课表查询系统流程图
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学生课表录入功能流程图
开始
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课表编辑功能流程图
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课表统计功能流程图
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课表查询功能流程图
▼
结束
四、编码
五、测试
1、测试用例
A.登陆
等价类划分
无效等价类
学生/教科办的学号
18位数字字符
3
有非数字字符
4
少于8位数字字
符
5
余8位数字字符
学生/教科办的密码
66-18位字母数字
7
有非数字或字母
字符组合
字符
8
少于6位字符
9
多于18位字符
10
与帐号不匹配
有效等价类测试用例
测试数据期望结果覆盖范围
输入有效
1
123456
输入有效
6
无效等价类测试用例
测试数据期望结果覆盖范围
Asdf输入无效3
A4
0565
】；、’’输入无效7
18
0569
12345610
B.教科办-录入
输入条件
有效等价类
无效等价类
学生学号
18
位数字字符
2
有非数字字符
3
少于8位数字字
符
4
多于8位数字字
符
课程号
54
位数字字符
6
有非数字字符
7
少于4位数字字
符
8
多于4位数字字
符
有效等价类测试用例
测试数据期望结果覆盖范围
输入有效
1
1234
输入有效
5
C.教科办-查询
教科办查询等价类划分
测试数据
期望结果
覆盖范围
Asdf—学号
2
123456—学号
输入无效
3
90—学号
4
Asdf—课程号
6
123—课程号
输入无效
7
12345—课程号
8
输入条件
有效等价类
无效等价类
学生学号
18位数字字符
2有非数字字符
3少于8位数字字
符
4多于8位数字字
符
测试数据
期望结果
覆盖范围
输入有效
1
无效等价类测试用例
测试数据
期望结果
覆盖范围
Asdf
2
123456
输入无效
3
90
4
D.教科办-统计
输入条件
有效等价类
无效等价类
课程号
14位数字字符
2
有非数字字符
3
少于4位数字字
符
4
多于4位数字字
符
测试数据
期望结果
覆盖范围
Asdf—课程号
2
123-课程号
输入无效
3
12345—课程号
4
有效等价类测试用例
测试数据
期望结果
覆盖范围
1234
输入有效
1
F.教科办-编辑
教科办统计等价类划分
输入条件
有效等价类
无效等价类
学生帐号
18位数字字符
2有非数字字符
3少于8位数字字符
4多余8位数字字符
课程号
58-10位字母数字字
6有非数字或字母字
符组合
符
7少于8位字符
8多余10位字符
测试数据期望结果覆盖范围
输入有效
4
ZQ123456
输入有效
8
无效等价类测试用例
测试数据
期望结果
覆盖范围
Asdf
5
123456
输入无效
6
7
】、【、】【】】
9
123
输入无效
10
981
11
六、总结
课程设计结束了，在这段时间里我们碰到了各种各样的问题，通过查找资料学习，我们解决了很多问题。
通过这次的课程设计，我们学到了很多知识，动手能力也提高了很多。
课程设计让我们把平日里上课学到的东西应用到了实际的软件幵发中，也让我们认识到理论和实践的联系。
在这段时间的文档编写过程中，我们也发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验还是比较缺乏。
尤其是编写数据流图与测试用例所要拥有的知识和技能比较缺乏。
软件从需求分析、原型设计到最后的测试，每一步看似简单实际操作却无从下手，好在最后都在查阅相关资料、询问同学老师的过程中初步扫清了知识障碍完成课程设计。
最后在这里对老师和同学的帮助表示最诚挚的感谢。
在以后的学习和生活当中我们一定再接再厉，不求最好，但求更好!
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