人教新课标语文七年级上册期末考试题.docx
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人教新课标语文七年级上册期末考试题
人教新课标语文七年级上册期末考试题
（总分120分时间120分钟）
一、积累与运用（共12分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.宽恕（shù）嫩芽（nènɡ）枯涸（ɡù）恍然大悟（huǎnɡ）
B.包庇（bì）收敛（liǎn）迸溅（bènɡ）花团锦簇（cù）
C.狩猎（shǒu）脸颊（jiá）喑哑（yīn）教学相长（chánɡ）
D.卓越（zhuò）栖息（qī）感慨（ɡài）溯流而上（shuó）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．挛生诀别冷默行影不离
B.威摄徒手嘻戏主观意断
C.尴尬篡夺攥住鸦雀无声
D.时辰判逆嘹亮随声附合
3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）
A.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
（狡猾：
形容诡计多端，不可信任。
）
B.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（伫立：
形容长时间地站立。
）
C.盲孩子踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走。
（踉踉跄跄：
形容走路不稳的样子。
）
D.新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（酝酿：
这里指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
）
4.下列加点的成语运用不正确的一项是（）
A.日前，一首由中南大学学生改编的《张校去哪儿》的歌曲走红网络。
歌曲借用《爸爸去哪儿》的音乐，歌词诙谐幽默，往往让人忍俊不禁地笑起来。
B.陈诚对哲学、历史、音乐等不少学科都有研究，但他往往不求甚解，对每一个学科的研究都难以达到较高的境界。
C.骇人听闻的“重庆十岁女童摔打婴儿”事件引起社会各界的广泛关注，它警示我们要关注青少年的心理健康，切实加强青少年的道德和法律教育。
D.网上一组“中国神枪手王义夫，老骥伏枥六战奥运会”的老照片，带给人们不少感悟。
5.找出下列语句中没有语病的一句（）
A.在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声。
B.不少城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。
C.嫦娥三号探月器登月后，将放出月球车巡游近90天左右。
D.这场球赛成功的关键是队员们的齐心协力。
6.在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（）
____________________________________________________
______________________________以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。
①也不是诱惑的微笑，②在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，③不是动听的言语，④只是默默地张开温柔的翅膀，⑤苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？
A.③①④②⑤B.⑤③①④②C.⑤④②③①D.④②③①⑤
二、综合运用（共8分）
7.俗话说：
远亲不如近邻。
可在当代社会，邻居却成了“熟悉的陌生人”，“老死不相往来”的“社会冷漠症”在日益蔓延。
今年12月19日，中国志愿服务联合会发起“邻里守望”志愿服务活动。
提倡志愿服务立足社区，重点关爱空巢老人、留守儿童、农民工和残障人士；提倡“邻里守望”从身边做起、从日常做起、从你我做起；提倡互相关爱，当别人遇到困难时，主动搭上一把手，小善大爱，点滴汇聚。
我校同学积极响应，初一某班同学开展了“守望邻里，你我相连”的社会实践活动。
作为成员之一的你，请你完成以下任务：
（1）【活动一：
宣传发动】为发动更多的人加入“邻里守望”的志愿服务活动，社区需制作宣传标语，
请你根据这一主题进行拟写。
（2分）
_______________________________________________________________
（2）【活动二：
实地调查】留心观察生活，班级义工中队走进社区，走访调查，重点了解当地的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工的生活状况。
他们的日常生活状况让你触动很大，请选择你感受最深的两处场景，用简洁、精练的语言描绘出来。
（2分）
场景一：
场景二：
（3）【活动三：
献计献策】班级义工中队同学参加了社区举办的“邻里节”活动，在现场你遇到了社区主任和不少居民。
在这次“邻里节”上，大家关注的重点的话题是“如何关爱身边的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工这些弱势群体”，你有什么好的建议吗？
请向社区主任和你遇到的社区居民提出，要注意用语的得体。
（4分）
对社区主任，你会说：
对社区居民，你会说：
三、古诗文默写（共8分，每空1分）
8．古诗文默写填空。
（1）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
（2），为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
（3）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）
（4）潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）
（5）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：
______________，______________。
（6）人们常用《论语·子罕》中孔子的话“______________，______________”来形容时光飞速流逝，一去不复返。
四、名著阅读（共5分）
9.请阅读下面的文字，回答后面的问题。
（3分）
乌龟与老鹰
乌龟请求鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。
乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
（1）这个故事出自《》，说明了______________________________的道理。
（2分）
（2）这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还知道其中什么有趣的小故事吗？
请举出一例。
（1分）
10.作家______1923年发表了《繁星》《春水》两部诗集，创作上受到印度诗人________的影响，其诗歌作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
（2分）
五、古诗文阅读（共15分）
（一）
早寒江上有怀
孟浩然
木落①雁南度②，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客③中尽，孤帆天际看。
迷津④欲有问，平海夕漫漫。
注释：
①木落：
指树木的叶子落下来。
②雁南度：
大雁南飞。
③客：
指客居异乡。
④迷津：
迷失道路。
津，渡口。
11．诗歌首联，作者运用一系列景物活画出一幅______时节的图景，渲染了____________的氛围。
（2分）
12．全诗借景抒情，表达了诗人什么样的情感？
（3分）
（二）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半”。
其此之谓乎？
（选自《礼记·学记》）
13.解释下列加点词语的含义：
（4分）
（1）不知其旨也（）
（2）弗学（）
（3）然后能自强也（）（4）《兑命》曰：
“学学半”（）
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）其此之谓乎？
_________________________________
15.读了这篇短文，你懂得了什么道理？
结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。
（2分）
六、课内记叙文阅读（共8分）
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！
”它们在笑。
⑤“我在开花！
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布
遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
16.从全文看，文中第⑧自然段加横线的句子叙述顺序是________，其作用是：
（3分）
17.第⑨段中画波浪线句子中加点词语的作用是什么？
全句表达了作者什么样的思想感情？
（3分）
18.请简要分析文章最后一段的作用。
（2分）
七、课外记叙文阅读（共14分）
那双颤抖的手
江永彬
（1）爸爸年轻时很帅，身体挺拔，方脸浓眉。
小时候到附近村子里看戏或是看电影，我骑在爸爸的脖子上，从开始到散场，他也不会叫我下来一下。
（2）但是，在远离家乡上初中的时候，我发现了一个秘密，他的手时常颤抖。
那时的我，总也不能把这双颤抖的手与他那结实的身板联系在一起。
（3）第一次发现这个秘密是回家要钱的时候。
记得一个周末，我对妈妈说，明天回校要带20元钱。
爸爸在旁边听到了，看着有些紧张的妈妈，说，我这就出去借。
（4）几个小时过去了，天已经很黑很黑，天上不知何时又飘起漫天大雪，我们都很着急：
他究竟到哪儿去了呢？
（5）躺在床上的我，渐渐地进入了梦乡。
半夜时分，我从梦中惊醒，朦胧中听到爸爸在敲门，接着是妈妈又急又喜的声音：
快进来！
发生什么事了？
到现在……
（6）他们对话的声音虽然越来越小，但在这样寂静的夜晚，我还是听得很清楚。
爸爸说，村子里没有借到，我就到河西他大姑家去了。
不然，小彬明天走，哪里来得及呀！
（7）我这位河西的大姑家离我们家有20公里的路程，我想象得到，我的爸爸，在又黑又冷的夜里，是如何艰难地奔走于风雪之中。
（8）闭上了眼睛，捂住了耳朵，当时是多么不愿意再看到、再听到这样的辛酸在我的生活中出现！
（9）第二天中午，准备回校时，爸爸拉我到旁边。
他一元、两角、一角地数着钱给我，他数钱的手是颤抖的，20元钱数得时间特别漫长，我的心也跟着他那双颤抖的手在不停地跳动……
（10）我工作以后，渐渐有了些积蓄。
好几年前，爸爸有一次来我这里，很晚了也不肯睡去，一个人在房间抽着烟。
我催了好几次：
爸，早点休息吧。
（11）他也许看我催紧了，最后不得不嗫嚅着对我说：
跟你商量一件事，不知行不行？
（12）望着他有些尴尬的样子，我的心里一酸，在想：
爸爸，不管您伸手问儿子要什么，都应该挺直腰杆、理直气壮啊。
过去的一滴一点，都是我甘愿您付出一切的理由啊！
（13）我赶紧用微笑的眼神鼓励他说下去。
爸爸叹了口气，你对我们不错，本该知足了。
不过……你弟弟要买房子，想向你借点钱。
（14）这个我已经预料到，钱也早准备好了，就拿出来递给了爸爸，说，这是5000元，放好了，好好睡觉吧！
（15）过了一会儿，我也困了，便走进里屋休息。
半夜时分，我好像听到响声，是隔壁房间传来的，我爬起来，轻手轻脚地走过去，只见爸爸对着月光在数钱呢！
明亮的月光下，爸爸那双颤抖的手，在一张张地翻着钞票。
他数钱的动作，我小时已经看过无数遍，过了几十年还是那样。
我流泪了。
（16）我打开灯，坐在爸爸床前，说，爸爸，别数了，正好5000元。
（17）爸爸突然看到我，也许有些慌张，结结巴巴地说：
不，不是，我，我只是想看看这么多钱……你挣钱也不容易啊！
（18）那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样。
（选自《当代文萃》，略有改动）
19.请概括文中所叙述的关于爸爸的两件事。
（2分）
20.文章为什么以“那双颤抖的手”为题？
有何作用？
（4分）
21.本文用了____________、____________等描写方法，刻画了一个______________、_________________父亲形象。
（4分）
22.文章最后一段写到“那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样”，请结合文意，谈谈你对这句话含义的理解和感悟。
（4分）
八、写作（共50分）
23.请在《那双颤抖的手》—文第（9）段省略号处，对此时此境的“我”的神态和心理进行描写。
（10分）
要求：
（1）符合上下文情境；
（2）运用比喻的修辞手法；
（3）字数不超过150字。
24．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
（40分）
题目一：
温暖
题目二：
有首歌中，这样唱道：
“我和彩虹有个约定，风雨过后阳光会微笑，快乐地长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。
”约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼……同学们，你在生活中，与什么有过约定吗？
请以“我与______有个约定”为题进行写作。
【要求】
（1）若选题目二，请在横线上添加词语，将题目补充完整，然后作文。
（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）卷面整洁，字迹清楚。
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