三下乡心得体会字doc.docx

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三下乡心得体会字doc

三下乡心得体会2000字

篇一：

大学生三下乡社会实践报告2000字

大学生三下乡社会实践报告2000字

大学生三下乡社会实践报告2000字

倾斜的夕阳下，影子被拉得很长很长。

在一座小平房门前，站着一位身形单薄的阿婆，阿婆手里牵着一个七八岁的小男孩；他们沿着长长的的影子的方向注视着下山的村道，从那弯曲而又坑洼的村道上，时不时会传来几声笑声回荡在原本宁静的小山谷里，阿婆和小男孩也会随着回荡在山谷里的笑声一块微笑。

不久，村道上的人走远了，小山谷里恢复了原来的宁静；阿婆原本微笑的脸上多了几分不舍；突如其来的宁静，让小男孩似乎有点接受不了，小男孩便把头伸埋进阿婆的怀里，眼角上不知何时泛起了泪花。

小男孩叫做吴梓光，阿婆就是梓光目前的监护人；他们是上罗村留守儿童家庭之一。

同时也是我们这次下乡辅导的重点对象，

在村道的尽头，是我和我们系服务队的小伙伴们集合的地点。

我们在辅导员斌哥的带领下刚刚完成了这期暑假三下乡暑期实践活动。

而刚刚目送我们离开的是们这次下乡的重点服务对象--留守儿童吴梓光，在我们系服务队成立之初，梓光就是我们在上罗村的重点辅导对象了。

我们基本上一个月会有一到两次的机会见面；但是这次连续三天的接触更加深了梓光与队员之间的感情。

回想起两天前的那个早晨，我和服务队的其他队员一齐打破了暑假睡到十一点的习惯,统一早上在红棉楼门岗集中；然后我们打着绿色环保的旗号，一路上顶着烈日，哼唱着卓依婷的那首走在乡间的小路上,一路欢快得骑了将近两个半小时的自行车，到达了我们在上罗村的集合地点。

在这我们的庄为朋队长为我们安排任务，老高在一边不紧不慢的补充着，我和文杰师兄、海哥、小薇还有伟健借着队长安排工作的时间差小憩一番。

从为朋的工作安排中，我得知，此次下乡我们的重点有两个留守儿童需要我们去帮助。

其中一个就是我曾今去帮忙辅导过的——吴梓光。

在我的印象中，梓光是一个比较活跃的小男子汉，在我们的第一次会面，我们就很快地混得很熟了！

而另外一个留守儿童则相对要内向一点，年纪要比梓光大的女孩，尤其不喜欢跟陌生人打交道。

据说老高曾花了2个月，外加三四个师妹和借助小女孩周围的邻居才勉为其难的跟小女孩沟通上。

梓光的家距离我们集合的地点还有一段距离，并且梓光家建在一个小山的半腰上，我们骑自行车上去能够切身的领悟到一个道理：

下山容易上山难啊！

十五分钟的后，我们到达了梓光家里，但是我们却没有顺利的见到梓光，因为梓光去找他的小伙伴玩去了；在阿婆的指引之下，我们在200米开外的一个小院子里找到了梓光。

当梓光老远地看到我们时，就高兴飞奔过来，并呼喊着大哥哥，来看我了……大哥哥，来看我了……大哥哥，来看我了……跑了一阵子，又回过头来跟他的小伙伴们说你们也一块过来玩吧！

当梓光冲到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，抬头用他

那特别美丽的眼睛望着我，并对我说哥哥，你来了.

看着他那无邪的笑容，听着他亲切的呼叫、感受着他抱着我时那澎湃的心跳，突然间有一股无形的幸福感从天而降，让我一下子无法从我大脑的词库中提取出任何词语来形容我此时此刻的心境。

之后，我们就在梓光屋门口，或站着、或坐着陪梓光和阿婆拉些家常。

当我们讲到要跟梓光补习一下功课的时候，梓光立马起身回屋，拿出作业本，就叫我们交他做题目。

这让阿婆很惊讶，这懒散了一个暑假的梓光终于开始勤奋了！

脸上也露出了微笑。

我们小组的文杰师兄是广州本地人同时在客家话上有一定的功底，所以在于阿婆的交流中，师兄是没有任何语言障碍的。

文杰师兄上也就顺利的跟阿婆拉起了家常。

下午，安静了好一阵子的童心终于开始萌动了。

方才咋书桌旁坐了不到十分钟的梓光就开始闹着要拉经常打球的海哥玩弹珠。

这还真的就难倒了我们在篮球场上生龙活虎的海哥！

谁叫人家七八岁的小孩重心低！

考虑到梓光马上就要上三年级了，我们在第二天就给梓光准备了一份三年级的基础训练题，为梓光可以更好地接受三年级的课程做了些前期准备。

在我印相中，最难搞的就是如何让梓光从加法的运算法则转换到乘法的运算法则。

下乡是时间过得既充实又欢快！

一转眼，我们就到了下乡的最后一天了，通过这两天对梓光的辅导，梓光不但完全完成了他的暑期作业，还额外学习了一些他还没有学到的东西！

为梓光后期学习乘法奠定了一定的基础；此外，梓光在这两天的积极表现得到了我们小组成员的普遍好评。

经服务队成员讨论决定给梓光赠送一些学习用品，以示鼓励。

同时文杰师兄还留意到阿婆在家里没有鞋穿，于是我们在给梓光买文具的同时就给阿婆顺带买了一双拖鞋。

方便阿婆日后生活需要。

这次暑期三下乡实践活动让我感触最大的是：

我是一个来自农村的孩子，我内心深处清楚的知道农村里的孩子缺少的是什么。

同时我也特别羡慕梓光会有我们这样一个团队给梓光的生活中增加无限的亮点。

为此我们就该尽自己的力量，给更多的留守儿童带去跟多的温暖！

篇二：

三下乡实践报告2000字

三下乡的实践心得

三下乡——是指文化、科技、卫生三下乡。

文化下乡包括图书、报刊下乡，送戏下乡，电影、电视下乡，开展群众性文化活动；今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的十几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个青年志愿者都难以忘怀。

在三下乡实践的这段时间，仿佛回到了我的童年。

孩子们那无忧无虑的眼神、稚气而美好的笑容、活泼且自由的姿态还有对知识的渴求，这些都是孩子们最吸引人的地方。

在我们进行三下乡实践活动之前，更加开展了为期十多天的准备工作。

我们三下乡服务队积极地分为调研组、宣传组、支教组等七个小组分工合作地为三下乡充分准备着。

就例如宣传组的工作，负责了八份海报、一份横幅、一个幕布还有工作证的设计跟成品。

那几天是多忙的日子啊，每天都为了海报而奋斗。

在准备工作的过程中，我们组员互相合作，我们分享构思，我们你画我写的。

在海报上挥洒着我们的激情，遍布了我们的青春。

让宣传组更加团结，更加密不可分、合作无间！

由一开始陌生的环境到最后依依不舍地离开，这样的转变只需要是天的时间，这时多么奇妙的旅程啊！

我依然可以清晰地记得我给孩子们上第一节课的过程。

胆怯的我小心翼翼的走上台，稍大声的喊了几声“上课了！

”、学生们才开始回到座位上。

由于有充足的备课还有四年级的学生乖乖的配合，我的第一节课也是上得出奇的顺利，气氛也很活跃。

这种美好的满足感真是难以言喻。

我想我这辈子都不会忘记这感觉，这也将是我以后努力充实教育事业的动力与目标。

当然，道路不会永远都是平坦的。

所以在第三天上三年级的美术课就迎来了一个难题。

这难题就是该班男生都嫌弃我所教的东西太幼稚，太没劲了。

而且他们学校的男孩子都特别喜欢《龙珠》。

他们要求我画超级撒亚人，还特好心的附上一贴纸来让我可以照着画！

我在考虑着要顺应着他们的要求还是自己继续教备课的内容。

最后我同意了画“悟天”，因为比较容易画。

或许他们是肯承认了我是他们的老师了，之后在课堂上都挺配合我的，我也慢慢地喜欢上这个班了。

有一名叫杜鹏的学生，他的画画能力真的挺不错的，他能把我的画九成的相似度画出来。

虽然他有点调皮，不过我还是很欣赏他的。

我觉得每个学生都有各自的可爱之处。

例如男生们都特别喜爱耍帅，摆些酷酷的姿势。

他们一对着相机、手机就特高兴了。

高年级的女生们都安安静静的，特别听话，不过很多事情、想法摆在心中，害害羞羞的，比男生们都好商量多了。

或许是由于正值稻田成熟的日子，农民们正辛勤收割着稻谷，那些昆虫们都无处可住了。

然后成千上万的昆虫飞进了我们的宿舍里居住了，特别多的围住了灯光的周围。

尤其具有攻击性的就是一种飞蛾身上的粉。

我们的队友们都有不少同学受伤了，不过最严重的是我了。

差不多全身都有。

那段时光还一幕一幕的在我脑海里放映着，我们每天晚上互相的擦药，嘻嘻哈哈的开玩笑，分享着一天上课的情形与经验。

我们互相关心着、担心着，仿佛那是多么自然的一件事，但在现在社会可能就没有这种真心了，那是多么温暖的问候啊！

特别是当我的脸上也有了伤，队友们每一个紧张的眼神，都让脸上的伤少一份。

这份友谊值得我珍惜一辈子。

在三下乡期间我们也不是闲着的，我们各种运动都参与着。

例如：

乒乓球、篮球、桌球、小学生的游戏……原来我们班的各种运动都有许多高手存在着，只是平常上课没机会给他们露一手而已。

让我记忆最深刻的是临离开的前一晚，我跟一个我很喜欢的学生一起玩了几个他们常玩的游戏，玩了差不多接近2，3个小时。

真的非常开心，我就当是一名小孩跟他们在玩。

即使我们有点语言沟通的障碍，但不阻碍着我们的玩乐！

我认为大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些山里的、农村的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。

支援贫困地区教育文化事业发展。

很多人也许都想去

支教，现在会有更多的人参与到支教里来。

我们不是去游山玩水，也不是去极地探险。

这不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教，将我们的爱心传递给了山区的孩子们。

在学生们的生命里，我们就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及看清我们的样子，就消失在生活的尽头，留下一道让永远温暖的光亮。

我们付出了努力，却收获了友谊，师生的感情，还有教学经验。

在支教活动的时间里体验不一样的生活是一段宝贵的经历。

通过这个活动可以提高我们的与人沟通的能力，积累实践经验。

篇三：

三下乡心得体会

心得体会

实践是认识的源泉，是最好的导师。

作为重庆第二师范学院三下乡团队的一员，我的感受颇深。

三元镇暑期三下乡这7天时间说长不长，说短不短。

但是却让我无论从思想认识方面还是社会实践方面都有了很大的收获。

我深刻的记得，19号那天不期而至的大雨，给三元镇带来了阵阵清凉。

但是志愿者们却不畏艰辛，冒着倾盆大雨来到丰都三元镇文化服务站。

因为我们与三元的留守儿童，有一个约会。

这里有一群孤独的孩子，他们的暑假没有爸爸妈妈的陪伴，而是跟着年迈体弱的爷爷奶奶或者是寄居的监护人生活。

他们有的要独立面对生活的考验，洗衣，做饭；有的只有自己做作业没有人指导；有的因为无人照看而只能一个人被关在家里。

他们，就是留守儿童。

他们渴望关心、关注、关爱。

在三元镇文化服务站董峥嵘老师的帮助下，30多名留守儿童早早的来到服务站，志愿者们亲切的笑容和灵活的教学，很快就与孩子们打成一片。

我们现场教孩子们画画，写毛笔字，给他们讲军事故事，还带领他们锻炼身体打乒乓球打羽毛球；和孩子们畅聊理想，有意识的引导孩子们树立正确的理想信念。

在这次的留守儿童的志愿者服务过程中，

最让我触动的是这些贫困的生活条件和孩子们

对知识的渴望，使我的心灵受到了深深的震撼。

我也无法忘记他们渴求知识的那种眼神，忘不了他们那种认真听讲的神态，那种眼神那种神态让我看到了希望。

有一个小孩告诉我说，在他很小的时候父母就出去打工了，他从小的记忆就是陪爷爷奶奶度过的，父母只有在过年的时候才回来。

他基本上没有感受到什么是父爱什么是母爱。

开心的时候一个人开心，难过的时候自己舔伤口。

这些东西都是我们难以去体会的，因为我们大多数人从小就生活在父母的襁褓中。

有时候父母忙不能晚上的时候陪我们去公园我们都很难以理解。

在这次志愿者活动中，我们教孩子们知识，但是我也觉得孩子们教了我们更多的东西。

也让我们意识到了孩子需要我们的帮助，我们也有责任来帮助这些孩子。

也是在这种责任感和使命感的驱动下，志愿者们到现场利用网络帮助孩子们建立了留守儿童微信帮帮团，启动了暑期课堂活动，安排课业辅导、素质拓展与心理辅导等活动。

孩子们有不懂得问题可以到文化服务站求助，志愿者们可以通过语音和视频，图片的方式帮助他们解决学习上的困惑。

我十分珍惜这次难得的学习实践机会，过一个有意义的暑假。

在调研三元镇红心柚基本数据的同时，我们也给留守儿童带去关心和爱，帮助他们的成长，同时也使自己受教育。

希望此次活动能够在孩子们幼小的心灵中种下希望的种子，点亮他们的未来，在以后的岁月里乐观开朗的生活，努力