Unit 6 教案1 六课时.docx
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Unit6教案1六课时
Unit6Happybirthday
PartA第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA:
1)Let`slearn
2)Let`sdo
3)Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1).掌握A部分Let’slearn中的数字,要求能听、说、认读数字fromonetoten.的英语表达法。
2).能够听懂所学的指示语,并能按照指令作出相应的动作。
2.Abilityaims
1).能听、说、认读1—10的数字单词,并能在日常生活中正确使用。
2).能在实际情景中运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数10以内物体的数量。
了解数字1-10在生活中用手指表示的方法。
3.Emotionaims
1).保持学习英语的浓厚兴趣。
2).注重小组合作学习,培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
能听、说、认读1-10的英语表达法,并能在日常生活中使用。
难点:
能区别数字seven、eight、nine、ten的手势表示法。
Ⅳ.Teachingaids
数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1.Greeting.师生互相问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou,howareyou?
T:
Verywell,thanks.
T:
(问两个学生)What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou!
S:
Nicetomeetyou,too!
2.Singasong《OldMacDonald》
3.Let`sdo
T:
Showmeyourcrayon.---
4.Presentation
Step2Learningandpractice
1.Learningnewwords
教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。
2.教师出示单词卡片,教学生认读数字单词。
3.趣味操练(Practice)
1)游戏:
What'smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
4)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的指令活动。
Step3Consolidation
游戏:
耳语
把学生分为6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
Step4Project
Let`smakeachant:
Howmanycanyousee?
Icansee1.
Howmanycanyousee?
Icansee2
Howmanycanyousee?
Icansee3
Howmanycanyousee?
Icansee4.
Howmanycanyousee?
Icansee5
Reflection:
通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartA第二课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA:
1)Let`stalk
2)Let`splay
3)Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
2)会利用数字1-10来表示自己的年龄。
2.Abilityaims
能听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...
3.Emotionaims
1).注重小组合作学习,培养相互沟通交流的能力。
2)培养同学之间的友谊、关爱之心。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
1)听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2)年龄的问法与回答。
Ⅳ.Teachingaids
1)数字1—10的单词卡片。
2)教学录音带。
3)Let’stalk部分的课件。
4)过生日用的生日蛋糕图片等。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
2)复习A部分的Let’sdo。
3)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
Step2Learningandpractice
1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
2)学生在过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
Step3Consolidation
1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
I’m…。
2)让学生按小组分角色表演对话内容。
3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,
对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
Step4Project
做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学
生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou?
手
中拿到球的学生则回答问题I’m…
Reflection:
通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartB第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionB:
1)Let`stalk
2)Let`splay
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2)能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3)要求模仿正确、语调自然
2.Abilityaims
1)能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2)能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3)要求模仿正确、语调自然
3.Emotionaims
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答
难点:
理解对话Howmanycakes?
Onecake.
Ⅳ.Teachingaids
1)生日蛋糕图片、人物图片
2)数字1-10的单词卡
3)动物玩具、文具,一块布和一个托盘
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
Step2Learningandpractice
1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
book,desk,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答.再问Whatcolouristhis balloon?
4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其它图片教:
gift,并带读,然后问:
How many gifts?
引导学生回答:
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thankyou.教师带读:
Thisisforyou.
5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
Step3Consolidation
1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S1:
Howmanycakes?
S2:
OneCake.
4)让学生戴上头饰,表演Let’stalk部分的对话。
5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,
twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”来做示范,然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖
6)游戏:
划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
Step4Project
1)利用一些图片作提问:
如Howmanycakescanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
之类的问题。
然后让学生听问题写数字。
听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。
2) 画一画,你问我答
学生自己画一幅图,图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品),然后和伙伴运用句型How many…?
互相进行你问我答的练习。
Reflection:
通过创设情境, 引入本课教学重点句型,运用四环节教学法,展开本课教学活动。
学生在情境中通过小组合作学习,游戏等活动巩固并学习新旧知识。
并通过表演的方式进行对话操练,将所学到的英语知识转化为英语技能,运用于实践活动中。
Unit6Happybirthday
PartB第二课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionB:
1)Let`slearn
2)Let`sdo
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)能听说,认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2)能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。
2.Abilityaims
1)能听说,认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2)能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。
3.Emotionaims
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
单词:
balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.
难点:
单词:
balloon,plane的发音;Let’sdo部分动作单词的理解。
Ⅳ.Teachingaids
1)教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2)教师准备Let’sdo的动作图卡。
3)教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:
Pink,Purple,yellow,brown,
black,orange,red。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。
2)全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。
3)用balloon的实物或图片,复习balloon。
Step2Learningandpractice
1)教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教:
ball,plane,boat,doll,car。
2)让学生看Let’slearn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
3)让学生站起来,一边看Let’sdo的动画,一边做动作。
教师出示幻灯片。
随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的动作。
4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
Step3Consolidation
1)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一
个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上
的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得正确,就请下一位同学再重新开
始画另一种物品。
Step4Project
1)Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。
教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:
Ihaveaballoon.第二组一起说:
Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。
以此类推。
2)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。
学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。
待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
3)教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
Homework:
Dotheexercisebook.
Reflection:
通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartC第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionC:
1)Let`smake
2)Let`ssing
3)Culture
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance
2)学做生日贺卡
2.Abilityaims
1)学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance
2)学做生日贺卡
3)Emotionaims
制作贺卡过程中
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
制作贺卡过程中语句的理解
难点:
candle 和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
Ⅳ.Teachingaids
1)蜡烛头饰。
2)录音带。
3)硬纸卡和剪刀。
Ⅴ.Teachingmethodsandstudytactics
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)师生互相问候。
2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好
的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。
Step2Learningandpractice
1)Learningnewwords.
2)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
3)用动作教dance。
4)播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲
Step3Consolidation
1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
5)鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
Step4Project
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
Unit6Happybirthday!
PartC第二课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionB:
1)Let`scheck
2)Let`schant
3)Storytime
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)能听说,认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2)能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。
2.Abilityaims
1)能听说,认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2)能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。
3.Emotionaims
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
复习、巩固本单元的单词、句型;做Let’scheck部分及练习。
难点:
对数词的熟练掌握和运用。
操练Let’schant
Ⅳ.Teachingaids
1)教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2)balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
3)学生准备可放在桌上的几根小木棍。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)唱“Ten Little Candles”的歌。
2)复习本课A部分的Let’sdo,让学生伸出手指齐说。
3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
4)师生日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
Step2Learningandpractice
1)教师用动作教:
Closethedoor.Eatacake.
2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问:
Howmanysticks?
Count,please.One,two,…带读count。
3)操练Let’schant
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
如:
Howareyou?
同桌两人
要对望;Closethedoor要做关门的动作;Countthesticks要数放在课桌上的小木棍;Eatacake要做吃的动作;Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
Step3Consolidation
听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.Look!
How many candles?
---7.
2.One,two,three,four,fourballoons.
3.Bouncetheball.
4.Look!
Ihavethreecars.
Step4Project
教师可